浅谈学校足球和足球运动普及

通过对学校足球发展的研究，为我国足球运动良性发展和足球基础系统工程建设提供了参考依据。     

凸显足球办学特色 引领学校科学发展

一、平凡小学绽放的足球奇葩 重庆市大渡口区马王小学建于1995年,原为重钢子弟校。后移交给大渡口区教委。该校位于大渡口区与九龙坡区交界处,生源多为重钢职工子弟．2007年成为大渡口区指定接受农民工学生学校。就是这样一所普通的学校。近年来,却成了重庆市乃至全国小学足球界的一朵奇葩,多次获得全国冠亚军,多次荣获“重庆市足球先进单位”的称号。     

中职学校足球社团活动开展策略

中职学校足球社团活动的开展对学生的运动能力发展有着重要的意义,为了进一步促进学生的健康发展,丰富其课余生活,应大力开展足球社团活动,使学生能够在社团活动中更好地体会足球运动的趣味性。本文通过对中职学校开展足球社团活动的意义的阐述,提出中职学校足球社团活动开展策略,使中职学校足球社团活动的进行更加顺利,发挥其有效的作用。     

以足球为载体推动学校特色建设

足球运动是一项全世界人类热爱的体育运动,因其具有团队性、教育性、健身性,而日渐走入校园。校园足球除了体育运动技能的训练外,更强调足球精神的培养,那种积极向上、果断机智、顽强拼搏、团结合作、相互友爱的精神正是每一个成长中的孩子所需要的品质。     

基于校园足球环境分析中学足球教学方式

足球运动是中国体育运动的组成部分,是其发展的重要构成。提升和改善中学足球的教学方式,推进中学校园足球教育的进步是为中国培养高水平球员的首要目标。本文将从校园足球的发展现状出发,提出问题进行简要分析,最后给出相应的措施,希望可以促进中国中学校园足球教育的提升。     

开设足球校本课程 打造地方足球名校——辽宁省实验学校本溪分校开设足球校本特色课程

足球运动属于世界第一大运动,尽管目前中国足球水平不高,技术相对落后,但无论是国家领导人,还是平民百姓对此都特别关注。1978年伊朗足球队访问中国时邓小平同志亲临现场,并且提出了足球要从娃娃抓起的观点,而娃娃的成长和发展就依托于校园。我校从开展足球校本课程以来,取得了一定的进步,但在实施过程中依旧面临着众多困难和挑战,相信在校领导的大力支持,以及体育教师的辛勤付出和班主任老师的大力合作下,我校的足球校本特色课程一定会办得越来越好,一定会为打造地方足球名校奠定坚实的基础。     

大连东北路小学——校园足球的旗帜学校

足球故事大连市沙河口区东北路小学有着60多年校园足球运动史。在留传的300多人名单里,就可以找到太多熟悉的国脚名字:盖增圣、贾秀全、周挺、张耀坤、董方卓、王大雷、马晓旭……东北路小学足球队先后获得过国际、国内足球儿童赛冠军48次,为甲级以上俱乐部输送人才300多人,输送国字号球员百余人。已经培养出超过百名国脚的大连东北路小学,一直被称为中国足球的黄埔军校。这所小学多年来一直坚持足球特色教育。东北路小学足球总教练柳忠云说:“在小学阶段,很多专业只是一个启蒙,但是足球却是一个重要的积淀阶段。从小学走出来的孩子,他所表现出的潜质和特     

浅谈初中学校校园足球有效推广的意义

当前情况下,我国对教育事业越来越重视,面对这样一种情况,学校体育教育也随之受到了人们的关注。在中学校园中开展足球运动,提高青少年的足球运动水平,挖掘有足球潜力的人才,能够为我国足球事业的不足提供帮助。因此,在初中学校中推广校园足球运动是一项非常有必要的措施,这有利于将青少年培养成为我国足球事业的后备军,也有利于学生身体素质的提高,让他们更好地参与到学习活动中去。     

基于“贝贝足球”的校本特色文化建设实践

张家港市凤凰中心小学研究足球文化内涵,提炼学校办学理念体系,建设校本课程,完善评价制度,让校园生活更有魅力,让教师队伍更有实力,让学生发展更有活力,实现由特色项目向特色学校的转变。     

基于“贝贝足球”的校本特色文化建设实践

张家港市凤凰中心小学研究足球文化内涵,提炼学校办学理念体系,建设校本课程,完善评价制度,让校园生活更有魅力,让教师队伍更有实力,让学生发展更有活力,实现由特色项目向特色学校的转变。     

足球游戏在中学足球教学中的运用

通过对足球的学习和实践观摩分析,作者认为在足球教学中,浓厚的学习兴趣可诱发学生正确的学习动机,也是学生主动学习的心理前提。根据学生这一心理、生理特点。在教学实践中运用体育教学辅助性游戏,激发学生的学习兴趣．引导学生主动学习,有利于学生更好、更快地掌握足球运动的各种技术与技能,增强教学效果,保证教学任务的顺利完成。     

建设学校文化 彰显学校特色

办学校靠什么。著名教育家陶行知先生曾经讲过：“大凡生而好学为上，熏染而学次之，督促而学又次之，最下者虽督促不学。生而好学与督促不学的人究属少数，大多数得到相当熏染、督促就肯学了。现今青年人所以不肯努力求学的缘故，实由于学校里缺少学问上熏染和督促的力量。熏染和督促两种力量比较起来，尤以熏染为更重要。”这熏染就是氛围，就是文化氛围。     

廊坊市校园足球特色初中足球课程的设置与实施

2015年教育部开始认定校园足球特色学校以来,廊坊市有26所初级中学被评为校园足球特色学校,经过多年的发展这些特色学校的足球课程设置和实施情况值得研究.运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,对廊坊市26所校园足球特色初中的足球课程设置和实施情况进行调研,提出相关建议.     

新疆校园足球布点学校足球运动硬件设施现状的调查分析

随着全国青少年校园足球活动的正式启动,2015年新疆迎来了大好的发展机遇,被列为全国校园足球改革试验区之一。通过问卷调查法、数理统计法等对布点学校场地、器材硬件设施情况进行调查分析,希望能为新疆校园足球的发展提供参考依据。     

留一棵树，寄存消逝的学校记忆

和许多新中国成立后建立的学校一样,这所农村中学也到了五十岁的年龄。五十年峥嵘岁月,五十年沧桑变故。能找到什么来作为这所学校存在五十年的见证呢?没有了。除了校址没变以外,其他的一切均已经"焕然     

中技学校足球教学中合作学习教学模式的探讨

本文就中技学校足球教学中合作学习教学模式进行探讨。本文首先分析了合作学习的基本要素,接着,从教师是合作学习的参与者、学生发展的促进者;合作探究、小组活动阶段;及时对合作学习反馈评价等方面提出了自己的建议和看法,具有一定的参考价值。     

幼儿园足球特色课程打造分析

本文从幼儿园足球课程教学现状出发,根据幼儿园特色足球课程打造的影响因素,分别从幼儿园足球研究课题、足球资源与足球环境、"游戏化"足球课程、足球课程特色评价体系以及幼儿园与师范高校的密切合作等方面,对幼儿园足球特色课程打造进行深入分析,以期对幼儿园足球教育提供一定的理论借鉴。     

贝贝足球，阳光校园——张家港市西张小学彰显足球办学特色

江苏省张家港市西张小学坐落于民风淳朴的凤凰镇,始建于1905年,原名西泠学堂,至今已有百年的历史。学校先后获得“苏州教育现代化学校”、“苏州市德育先进学校”、“苏州市体育传统项目学校”、“苏州市业余训练先进集体”、     

浅谈中学足球教学方法的特点

足球属于集体性的运动项目,受到很多中学生的喜爱。足球教学可以增强学生的体质,锻炼学生的意志,最终实现学生的全面发展。但是从中学足球教学现状可以看出,中学足球教学存在很多问题,比如教师是教学的主导、教师忽略实践教学的重要性等,这些因素都严重影响足球教学的质量,阻碍学生全面发展。足球教学一定要结合学生的实际情况和教学特点合理地制定教学目标和教学方案,提高学生学习足球的积极性和热情。     

学校普遍成为有尊严、有特色的“新学校”

学校普遍成为有尊严、有特色的“新学．V校”。这里说的“有尊严”是指学校摒弃了功利主义色彩,不再上演招生大战,不再出现有失学校尊严的、名目繁多的招揽学生的“优惠条款”;师生有尊严地享受学校生活!“有特色“是指传承学校文化,真正体现现代社会对学校教育最根本的要求,彰显现代教育的主动性、民主性、合作性和多样性的时代特征。