民办高职院校辅导员工作满意度影响因素研究——以福建省16所民办高职院校为研究对象

辅导员是民办高职院校思想教育工作的中坚力量,受到自身发展因素的限制、缺乏资源和支持力度、人事制度相对劣势、生源素质导致管理难度大等原因的影响,民办高职院校的辅导员队伍建设面临重重困境。通过调查16所民办高职院校辅导员队伍的建设情况,本研究采用因子分析和多元logistic回归分析方法围绕辅导员的工作满意度展开实证分析,得出物质条件因素和精神满足因素是影响民办高职院校辅导员工作满意程度显著因素的结论。     

高职院校辅导员队伍现状调查研究报告

本研究以江苏省9所高职院校的辅导员为研究对象,重点调查了辅导员队伍的现状,包括年龄、学历、工作年限、分管学生及分管工作等基本情况,对辅导员队伍的建设情况以及辅导员自身的状态呈现进行了调查,同时对影响辅导员队伍积极性和稳定性的各种因素进行了探讨.     

试论新时代高职院校辅导员队伍建设的工作职责与崭新定位

辅导员队伍建设的情况与学生的健康成长紧密相关,辅导员队伍建设是高职院校发展中最基础的内容之一.新时代高职院校的辅导员如何对其工作职责进行精准界定,进而对自身的发展趋势进行崭新定位,是每个高职院校辅导员必须面对的现实问题.以新时代高职院校为整体研究对象,对其存在的条件及特征进行阐述,进而准确归纳其工作职责及崭新的定位,对...     

新形势下高职院校辅导员职业生涯管理研究

建设一支素质过硬、业务精湛、相对稳定的专业化辅导员队伍，是当前高职院校强化思想政治教育工作的重要举措，而将职业生涯管理引入辅导员队伍的建设之中，不仅有助于促进辅导员自身的职业发展，还有助于提升高职院校辅导员队伍专业化的整体水平。针对当前高职院校辅导员职业生涯管理存在的问题及影响因素，本研究从辅导员自身、高职院校和政府等三个方面提出了辅导员职业生涯管理的路径。     

高职院校辅导员队伍建设存在的问题及对策

高职院校辅导员队伍建设存在着认识不到位、数量不足、结构不合理、个体发展方向不明、整体素质较差等诸多问题。这些问题有着深刻的社会、院校以及辅导员自身等方面的原因。要加强新形势下高职院校辅导员队伍建设,需要从培育外在条件、理顺高职院校内部管理体制、完善辅导员培养机制以及提高辅导员自身素质等多方面人手,多方使力,共同建设,才能达到预期的效果。     

基于职业发展的高职辅导员基础能力建设研究

目前,高职院校辅导员职业发展面临一些困境,从辅导员自身而言,走出困境的有效途径是加强自身的基础能力建设。高职院校应该为提升辅导员基础能力提供多样化的载体,并且通过建立长效机制,进一步调动辅导员工作的积极性,推动辅导员队伍的发展。     

关于高职院校辅导员角色定位的几点思考

高校辅导员在大学生思想政治教育和日常教育管理工作中发挥着重要作用。但高职教育不同于本科教育,因此高职院校辅导员的角色定位有其自身的特点。本文首先指出了当前高职院校辅导员角色定位的一些误区,接着探讨了高职院校辅导员的正确定位,最后从辅导员加强自身的素质建设角度给出了几点建议以便辅导员能够更好适应自身的角色,进而做好自己的工作。     

关于高职院校辅导员角色定位的几点思考简

高校辅导员在大学生思想政治教育和日常教育管理工作中发挥着重要作用.但高职教育不同于本科教育,因此高职院校辅导员的角色定位有其自身的特点.本文首先指出了当前高职院校辅导员角色定位的一些误区,接着探讨了高职院校辅导员的正确定位,最后从辅导员加强自身的素质建设角度给出了几点建议以便辅导员能够更好适应自身的角色,进而做好自己的工作.     

对当前示范性高职院校辅导员队伍建设的思考——以长沙民政职业技术学院为例

当前示范性高职院校存在辅导员社会实践经历不足、自身专业与所带学生专业不一致、政治和经济地位不高、工作职能过多等问题,直接影响着自身的成长、辅导员队伍的稳定和示范院校建设.因此必须丰富辅导员社会实践经历、分配工作时考虑其专业一致性、提高辅导员政治和社会待遇和明确界定辅导员的工作职责.     

浅析高职院校辅导员队伍不稳定的因素

当前高职院校辅导员队伍流失率高的状况引起了各级教育主管部门特别是高职院校的重视。鉴于此,作者就影响高职院校辅导员队伍不稳定的学校、辅导员自身、学生三个方面诸因素进行了分析。