面向基础教育，立足农村初中为“普九”培养合格师资

面向基础教育，立足农村初中为＂普九＂培养合格师资王显槐普及九年义务教育，是本世纪末基础教育的重中之重。为＂普九＂培养合格初中师资，是师范专科学校责无旁贷的使命。我们学校地处井冈山老区，全区有初中３７０所，每年小学毕业生稳定在８－１０万人之间，升学率为...     

努力培养合格的基础教育师资

本文从一普通高等师范院校教师的角度,从理论和实践两方面谈如何培养合格的基础教育师资。不论专业课、文检课、实验课,还是课外活动、教育实习等,作者把握住了一个根本,联系实际,努力培养合格的基础教育师资。文章分三部分进行讨论。     

面向新世纪 为推行素质教育培养合格师资

江泽民总书记在十五大报告中指出:“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才”,这     

面向小学,培养合格师资

时代的巨轮滚滚向前,伟大的祖国蓬勃发展。在具有伟大历史意义的光辉胜利中,全国人民欢欣鼓舞地迎来了金光灿烂的1964年。面对国际、国内的大好形势,不禁热情满腔、信心百倍,誓为党的师范教育事业作出更大的贡献。我在新岁月中的新     

为加强基础教育培训合格的师资

建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育,提高基础教育水平的根本大计。为此,党和国家采取了特定措施提高教师的社会地位和生活待遇,同时把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施。教师进修学院是专门培训在职中学教师和教育行政干部的定向型的成人高等学校,为加强基础教育培训合格的中学教师是教师进修学院一切工作的出发点和归宿。教育必须为社会主义现代化建设服务。社会主义现代化建设需要大批有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕     

强化职业技能训练 培养合格初中师资

高等师范专科学校(以下简称“师专”)是我国教育事业结构中的一个承上启下的中心环节,师专教育是我国教育与科学事业的一项基础工程。国家教委在1989年明确指出,师专的培养目标着重是“培养一专多能的农村初中师资。”如何在短短的两年时间内一次到位地培养出合格的初中教师?如何尽快地提高师专教     

加强职业技能训练 培养合格初中师资

师范专科学校是我国高等教育的重要组成部分,是高等师范教育体系中一个独立的办学层次。培养合格的初中教师,这是师专办学的出发点和归宿;是检验师专教育改革的效果和评价师范专科学校工作的根本标准。要培养合格的初中教师,首先必须研究和认识合格初中教师的知识、能力、素质和结     

面向农村 深化改革 努力培养合格初中师资

在刚刚结束的全国师专面向农村深化改革座谈会上,国家教委明确指出:今后,普及九年制义务教育的重点将转向农村,作为培养初中教师主阵地的师范专科学校的工作重点也必须转向农村,根据基础教育改革和发展的要求,深化教育教学改革,培养合格初中教师。我们学校认真贯彻落实会议精神,端正办学思想,更新教育观念,坚持为农村基础教育服务,为当地经济建设服务,积极进行教育教学改革,努力培养合格初中教师,为普及农村九年制义务教育做出贡献。     

发展师范教育 培养合格师资

宁夏师范教育,在自治区成立以后,特别是在党的十一届三中全会以后,发展较快,成效较为显著。 一、增设新校,拓宽专业,更多更快地培养师资。自治区成立以后,随着基础教育的发展,中学师资培养基地,除新建了宁夏大学外,又陆续建立了固原和银川两所师范专科学校,高等师范院校专业拓宽,招生规模不断扩大,累计为宁夏培养中学各科师资10257人。小学师资培养基地,除加强吴忠、固原二所师范学校的建设外,     

为农村小学培养合格师资

“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育.”县师范学校必须端正办学指导思想,坚持面向农村小学,为农村小学培养合格的师资,以顺应农村教育的改革和发展,适应农村现代化建设的需要.我国十亿人口,八亿多在农村,随着农村经济的改革和商品生产的发展,广大农民迫切需     

面向本地区 安心本层次 为农村中学培养合格师资

党的十一届三中全会以来,随着我国社会主义经济建设和教育事业的大发展,在省委、省政府的领导下,黑龙江省师范院校经过恢复、发展、充实、提高几个阶段的工作,各校的办学条件都有所改善,具备了一定的规模,现已形成了以哈尔滨师范大学为重点,哈尔滨、牡丹江、齐齐哈尔三所本科院校为中心,八所师专为基础,层次、结构比较合理,覆盖全省的师范教育体系。自恢复高考制度以来,共培养出高师毕业生51447人(其中专科毕业生35542人)。这些毕业生对普及九年义务教育,提高基础教育,发展职业技术教育做出了巨大的贡献,其中很多专科毕业生已成为农村中学的教育、教学骨干。     

为基础教育服务,培养善于实施素质教育的师资

为基础教育服务,培养善于实施素质教育的师资零陵师范高等专科学校零陵师范高等专科学校建校以来,紧紧围绕培养高素质初中教师的目标,持续开展了三个阶段的教育教学改革,取得了显著的成效。第一个阶段：１９８５年至１９８９年开展了以强化职业技能训练,提高师专毕业...     

改革专科师范教育培养合格的初中师资

邓小平同志在1985年5月19日全国教育工作会议上的讲话中指出:“现在小学一年级的娃娃,经过十几年的学校教育,将成为开创二十一世纪大业的生力军。中央提出要以极大的努力抓教育,并且从中小学抓起,这是有战略眼光的一着。如果     

突出师专特征 培养合格的初中师资

师专属于高等师范教育系统。这决定它既具有高教性,又具有师范性。高教性是文化层次的要求,师范性是性质上的规定,由于性质是决定事物面貌的基因,制约着该事物的各个方面,因此师范性是师专的主导性。 但这一宏观的规定,还不能说明师专的特征。师专的特征还需从师范院校系统的分析中才能显示出来。 师范院校属于高教系统,但它本身又构成一个子系统,这就是:师大——师院——师专     

面向民族地区 深化教学改革 培养合格小学师资

面向民族地区深化教学改革培养合格小学师资黄敏，黄庆军我校地处桂西北的“老少边山穷”地区，这里聚居着壮、瑶、苗、欢佬、毛南、侗等十二个少数民族，占河池地区３６４万人口的８５％以上，自然条件极为恶劣。学校面向招生的十一个县都是国家和自治区重点扶持的贫困山...     

创建师专办学模式 面向山区培养合格师资

创建师专办学模式面向山区培养合格师资谢克昌１９８４年以来，我校始终“坚持全心全意为基础教育服务的方向”，主动适应当地社会发展、经济建设和基础教育的实际需要，紧紧围绕培养山区农村初级中学合格师资这个目标，深人持久地进行全方位、大面积的教育教学改革实验，...     

面向基础教育创建合格师范学院

唐山专改建为本科师院，在教育现代化、专业课程建设、教师队伍、毕业生素质等方面面临着许多不足。对此，学校应以现向基础教育，创建合格师范学院为中心，对教育思想与观念、课程内容、教学方法等几个方面进行深入的教育教学改革。     

为农村小学培养合格的师资

一、加强思想政治工作,培养高尚的人师品德 我校坚持全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量,闯出了一条为农村小学培养合格教师的有效途径。 1.始终不渝地坚持思想教育的根本点。 “爱党爱国爱社会主义”的“三爱”教育是我们思想教育的根本点。     

为山区培养更多的合格师资

闽西山区是革命的老根据地,峰峦起伏,山高林密。由于历史的原因,这里的文化教育事业比较落后。反映在小学师资队伍的建设上,一是数量不足,特别是边远山区和革命基点村,那里有一千八百多所单人校,二千四百多个复式班;一是质量不高,全区小学教师一万二千多人,未受过教育专业训练的近九千人,占百分之七十三。这就要求我们中师必须从实际出发,立足山区,坚持改革,有效地完成培养合格师资这一战略任务。几年来,我们学校主要做了下面三项工作。