纪念邓小平百年诞辰 人教版部分教材图书检阅

今年8月,是邓小平诞辰一百周年。邓小平是我国改革开放的总设计师,也是新时期我国教育改革和发展的领航人。粉碎“四人帮”后,邓小平以高瞻远瞩的战略眼光,首先紧抓了教育战线的拨乱反正,并自告奋勇为教育工作当“后勤部长”。他一开始就敏锐地抓住了教育改革的核心——课程教材问题。在邓小平亲自关怀下,“文     

纪念邓小平百年诞辰 人教版部分教材图书检阅

今年8月,是邓小平诞辰一百周年。邓小平是我国改革开放的总设计师,也是新时期我国教育改革和发展的领航人。粉碎“四人帮”后,邓小平以高瞻远瞩的战略眼光,首先紧抓了教育战线的拨乱反正,并自告奋勇为教育工作当“后勤部长”。他一开始就敏锐地抓住了教育改革的核心——课程教材问题。在邓小平亲自关怀下,“文化大革命“结束后的第一套(也即新中国第五套)全国通用的中小学各科教材由人民教育出版社完成编辑、出版     

纪念邓小平百年诞辰——人教版部分教材图书检阅

今年8月,是邓小平诞辰一百周年。邓小平是我国改革开放的总设计师,也是新时期我国教育改革和发展的领航人。粉碎“四人帮”后,邓小平以高瞻远瞩的战略眼光,首先紧抓了教育战线的拨乱反正,并自告奋勇为教育工作当“后勤部长”。他一开始就敏锐地抓住了教育改革的核心——课程教材问题。在邓小平亲自关怀下,“文     

世纪伟人邓小平百年诞辰纪念

2004年8月22日，中共中央、全国人大、国务院、全国政协、中央军委在北京首都人民大会堂隆重举行邓小平同志诞辰100周年纪念大会。     

人教版教育图书入选“全国优秀教育图书”

经中小学教师踊跃投票，2006年度全国好书教师评选活动评选结果于2006年12月中旬揭晓，共有15种教育图书入选“全国优秀教育图书”。由人民教育出版社策划、编辑、出版的《中小学教师如何做研究》《追求卓越：教师专业发展案例研究》等5种教育图书榜上有名。全国好书教师评选活动自2005年开展以来，在中小学教师中产生了较大的影响，对广大中小学教师形成良好的读书氛围，构建学习型专业组织、学习型学校，进而提高教师专业化水平和教育素养，起到了促进作用。[第一段]     

“苏教版”与“人教版”语文教材之比较

始于2004年9月的高中课程改革为高中教材打破“人教版”一统天下的局面提供了机遇，各地依照普通高中课程标准编写并经全国中小学教材审定委员会初审通过的教材就有五种。语文学科，我省各高中校或选用了江苏教育出版社的《语文》（以下简称为“苏教版”），或选用了人民教育出版课程教材研究所、中学语文课程教材开发中心、北京大学中文系语文教育研究所三家联合编著的《语文》（以下简称“人教版”）。两年多的教学实践，     

邓小平教育价值观发微--纪念邓小平同志百年诞辰

邓小平关于衡量社会主义现代化事业及各项工作成败得失的“三个有利于”标准，同样是评价教育价值的标准。“三个有利于”标准的提出是邓小平对马克思主义价值理论的新贡献，它将始终成为中国教育改革与发展的价值标准。     

重温邓小平关于中小学教材建设的思想——纪念邓小平为人教社课程教材研究所成立题名35周年

我国改革开放总设计师邓小平35年前为人民教育出版社课程教材研究所题写了所名。邓小平认为,编好教材是提高教学质量的关键。他对于教材建设十分重视,不但有一系列重要论述,而且亲自抓过拨乱反正时期的教材重建工作,从而形成了较为完整的教材建设思想。重温和研习邓小平关于中小学教材建设的思想,对于进一步做好课程教材研究,推进我国基础教育课程教材工作,有着重要的指导意义。     

人教版小学语文教材发展总览

新中国诞生刚一年,人民教育出版社成立。时任出版总署副署长、后任教育部副部长的著名教育家叶圣’陶兼任人民教育出版社社长、总编辑。毛泽东主席亲笔题写了社名,可见中央对教育出版工作高度重视。     

旗帜与火炬--纪念邓小平同志百年诞辰

今年8月22日，是邓小平同志百年诞辰。我们深深地怀念这位中国共产党的卓越领导者、中国人民忠诚的儿子。7年前的2月，在早春凛冽的寒风中，在神州大地如雨的泪水中，世纪伟人邓小平走完了他辉煌而又崎岖、朴素而又传奇的93年人生路程。     

浅谈人教版教材中的几处存疑

随着高中语文新一轮课程改革的逐步推进,全国语文教材已经不再是原来的人教版的一统天下,出现了百花齐放的局面。在使用人教版高中语文教材的过程中,笔者发现其中有几处值得商榷的地方,现指出供大家指正：     

新旧人教版高中英语教材比较研究

随着我国的国际进程不断加快,英语成为重要的 交际语言,英语能力也是对当今人才的基本要求。而高中英语 是为学生打下基础的重要阶段,随着教育的改革,我国人教版 高中英语教材也进行了重新编排,通过对比新旧版教材的内容 和结构,能够帮助教师明确教学目标,改变教育理念,实现高效 教学。本文简单阐述了高中英语教材的特点,对新旧人教版英 语教材进行了比较分析。     

人教版第一套教材评析

人教版第一套教材是人民教育出版社最早编辑出版的一套通用教科书,也是继开国教科书之后的新中国第二套教材。这套教材开始使用于1951年春季学期,终结于1954年春季学期,涵盖中小学主体学科和师范教育科目,以教科书或课本为主,以修订再版或改编为主,并较多地借鉴了苏联经验,带有明显的过渡性质。但这套教材也有部分新编或重编,并且在编辑方式和出版设计上有不少创新,更为重要的是建立了全国中小学课本由国家统一供应的基础,为之后新中国第一套统编教材提供了借鉴。     

人教版第一套教材评析

人教版第一套教材是人民教育出版社最早编辑出版的一套通用教科书,也是继开国教科书之后的新中国第二套教材。这套教材开始使用于1951年春季学期,终结于1954年春季学期,涵盖中小学主体学科和师范教育科目,以教科书或课本为主,以修订再版或改编为主,并较多地借鉴了苏联经验,带有明显的过渡性质。但这套教材也有部分新编或重编,并且在编辑方式和出版设计上有不少创新,更为重要的是建立了全国中小学课本由国家统一供应的基础,为之后新中国第一套统编教材提供了借鉴。     

人教版初中英语教材分析及教学研究

自从2001年,由于我国教育新课标的实施,我国的教材局面发生了重大改变。全国出现了各种各样的教材。教材种类的多样性使师生有了更多的选择,与此同时,教材的选择也给广大师生们带来了许多困扰。因此,为了让学生更高效地学习,教材的分析和教学的研究就显得尤为重要了。     

人教版高中生物学新旧教材“免疫调节”部分的比较分析

通过比较人教版高中生物学新旧教材的"免疫调节"部分,分析两版教材在内容、旁栏、插图、本章小结和习题的变化,为中学教师课堂教学提供一定的参考。     

人教版初中文言文教材研究

文言文教学是中学语文教学的重要组成部分,新课程改革后文言文篇目所占的比例越来越重,因此,教师要想提高文言文的有效教学,必须对教材有一定的了解和研究。人教版现行义务教育课程标准语文实验教科书根据教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》而编写,     

人教版高中语文教材注释问题及其他

新版人教高中语文教材体例科学,内容丰赡,注释相当精确,只有少数不够完善之处,也还有一些其他规范方面的问题。     

试析新课改条件下人教版地理教材

地理教材是学生进行地理学习重要学习资源,是教师组织教学活动的重要媒体。随着新课程改革的发展及新课程标准的实施,地理课本出现＂一个标准,多个版本＂的现象,不同地区可根据本地区的实际情况自主编写和选用教材。本文从整体和具体方面对人教版高中地理教材进行分析,总结归纳其特点,并提出自己在新人教版教材使用中的一些观点。