如何在小学数学教学过程中推动学生自主学习

任何一个科目的学习最终都是一个自主的过程,小学数学教学同样也是这样的一个过程,在教学过程中我们要善于利用小学生的性格特点培养他们对数学的学习兴趣,善于设置各种教学方式,巧妙运用鼓励方式、合作探究方式,让他们在对数学学习的过程中对数学产生浓厚的学习兴趣,让他们不再感到数字的枯燥乏味,使他们能够自主学习。     

高效课堂,让小学低年级学生爱上数学

小学一年级的学生从幼儿园进入小学学习,是他们成长中的一件大事,是他们生活中的一个重大转折.小学低年级学生在认知、思维方式上都有自己年龄所赋予的特点.低年级数学是数学学习的开端和基础,激发学生的学习兴趣,能让他们尽快适应学习环境、教学方式的改变是相当有必要的.如何能让低年级学生感受到数学知识的魅力,爱上数学,这就需要我们教师提高数学教学的乐趣和有效性.     

小学语文学习氛围的营造

课堂是学生学习的最重要的场所,课堂气氛是影响学生学习兴趣和学习效果最直接的一个因素,是不容忽视的。新课程标准要求我们要为学生营造宽松的学习氛围,来激发他们学习动机,培养他们的学习兴趣。而事实也证明,有一个和谐、宽松的学习氛围,学生的语文学习会事半功倍。本文将对如何营造小学语文学习氛围进行分析,希望能为其他教师提供一些教学建议。     

小学语文学习氛围的营造

课堂是学生学习的最重要的场所,课堂气氛是影响学生学习兴趣和学习效果最直接的一个因素,是不容忽视的。新课程标准要求我们要为学生营造宽松的学习氛围,来激发他们学习动机,培养他们的学习兴趣。而事实也证明,有一个和谐、宽松的学习氛围,学生的语文学习会事半功倍。本文将对如何营造小学语文学习氛围进行分析,希望能为其他教师提供一些教学建议。     

小学六年级数学与初中数学学习衔接的研究

初中学习无论是从学习内容还是学习方法上看都与小学学习有很大的区别,学生的认知特点和心理成熟程度更是有很大的变化。而初中三年的重要性更是我们不容忽视的,它是向高中过渡的关键时期,是学生形成独立学习风格的最佳时期。所以,我们有必要在小学六年级的时候让学生做好充分的准备,为他们打造一个上"更高台阶"的缓坡",能够从容自在地完成小学和初中的过渡。     

让学生在活动中学好英语

作为一名小学英语教师,我们应该明白一个道理,在英语教学过程当中,尤其是小学阶段,课堂教学不单纯是向学生传授课本上的英语知识,更加重要的是要带领学生在教材之外去开阔眼界,让他们通过学习英语了解一些西方国家特殊的地域文化和风土人情。这样的学习活动,能够激     

谈农村低年级学生的良好学习习惯培养

当今社会学习日益重要,对人才的要求越来越高,不论是新课程改革,还是旧的教学模式,小学生搞好学习的关键是在小学低年级学习阶段就养成良好的学习习惯。低年级学生年幼无知,可塑性强,如果从小受到良好学习习惯的熏陶,就能阻止一些不良习惯的侵蚀和影响。农村低端小学生刚从幼儿园进入小学,从学前教育转入全日制小学,他们的日常生活、学习等都有一个适应过程。这个过程过渡得怎么样?适应得如何?同我们平时对学生开展的学习习惯培养密切相关,这种教育将对他们成长与成才起着重要作用。因此,要在一些原则和方法的指导下,通过创建适合的环境,不断训练学生的学习行为,以及在学校、家庭、社会的共同配合下完成培养学生良好学习习惯的任务,使学生养成良好的学习习惯。     

日本小学的综合学习课

2002年12月,笔者参加“中国青年优秀教师访日代表团”,对日本的小学教育进行了考察。在日本,我们通过讨论交流、参观学校和听课等多种方式,了解到日本小学在开展综合学习方面的一些情况,感到他们的综合学习有几点值得我们借鉴。 综合学习注意培养每一个人的     

做好新生入学的准备工作

幼儿进入小学是学习生涯的一个转折点。在幼儿园他们以游戏为主,到小学则以上课学习为主,并且小学和幼儿园的作息制度也存在着很大的不同,那么我们应该怎样做才能使孩子顺利实现这种转变,尽快适     

小学数学良好学习习惯的养成

有什么样的思想．就会有什么样的行为．长时间的行为会形成习惯,习惯决定一个人的命运。可见,对习惯的认识,可小可大。小学阶段是学生成长的起步阶段．让他们从小养成良好的学习习惯意义重大。所以我们要让学生从小树立良好的学习意识,学会学习。那么,在小学数学学科教学中,我们要培养学生哪些学习习惯呢？在此．我阐述如下。     

让孩子的眼前“亮”起来

随着全球一体化的不断发展,小学英语学习已经成为孩子基础教育学习成长中的一件大事。在小学阶段,小学生就要以文化学习为主。但由于年龄所限,这个时期的孩子本身不具有完整的心智,耐性,而且加上他们自觉性相对较低,因此很多学生在随着学习时间和年龄的增长,会产生厌学、自信心不足等现象。如何让孩子对英语学习充满兴奋感,这已经成为一个十分值得我们探讨的话题。     

数学教学重在培养学生的基本素养和能力——对大专班数学教学的认识

一、大专班数学教学的功能 数学是一门重要的基础课程．它对学生的发展起着非常重要的作用。但是,如果我们在学生中做个调查,让他们实话实说对数学这门学科的感受,恐怕得到的答案是令我们非常沮丧的。在很多学生的心目中,数学就像一个恶魔：抽象,烦琐,枯燥而无法逃避。其实,数学本身是美的,是精彩而简洁的。我越来越多地体会到数学这一学科的精妙之处,而如何让学生也对它产生同样的看法,则成了摆在我面前的一个难题。我们如果注意观察学生从小学开始的数学学习生涯．会发现他们在小学低年级阶段对数学大多有着浓厚的兴趣,那一阶段的学习内容直接和他们的生活相关。但随着学习内容难度的加深,数学学习离他们的生活和经验越来越远,在他们的印象中,数学逐渐变成了一个又一个的符号、公式、定理和习题。     

培养学生自主学习能力的策略探究

小学阶段的语文学习是一个人语文能力发展的一个小小的阶段,而堵养学生自主学习的能力,才是他们语义能力终生发展的源泉。因此,小学语文教学的落脚点是在学生主动学习中实现语文能力的可持续发展。正如叶圣陶先生所说：“!学生跟种子一样,有自己的生命力,老师能做到的,只是给他们适当的条件和照料,让他们自己成长。”在小学语文教学中,我在促进学生自主学习方面做了如下尝试。     

一个都不能少

小学低年级是学生行为习惯和学习习惯初步养成的关键时期。这个时期内,我们教师如何帮助学生真正地适应学校、集体生活,使他们在集体中健康快乐地成长是值得深思的问题。本文通过一个个案,初步探讨了正确引导学生充分适应集体学习生活的策略。     

浅谈小学英语和谐课堂的构建思路

《小学英语课程标准》中所阐述的小学英语课程教学目的是根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。这就要求我们小学英语教师在课堂教学上必须要投入大量精力,来构建“和谐”的小学英语课堂。     

扬兴趣之帆,起英语教学之航——如何激发小学生学习英语的兴趣

培养学生的学习兴趣是小学英语教学的关键,因此小学英语课堂教学必须最大限度地引起学生的学习兴趣,为学生提供足够的机会用英语进行活动,留给学生发挥想象的空间。作为教师,有必要将英语课堂设计成一个孩子们心中的舞台,让他们通过游戏、唱歌、画画和情景剧表演等教学方法,激发他们强烈的学习欲望,将他们带入忘我的学习境地,让他们在自己的舞台上尽情演绎。     

构建小学数学“自主探索”课堂教学模式例谈

<正>小学阶段的学习是人的终身教育的起始站,学习数学不应仅仅是为了获取有限的数学知识和技能,我们的数学更要注重让学生学会学习,为他们将来走向社会和终身学习奠定基础。由此,"以学生的发展为本"应是我们课堂教学的出发点和归宿。建构主义学说认为,小学生数学学习是一个主动建构知识的过程。学生学习数学不是被动地吸收课本上的     

如何创设英语学习环境和情境

英语教学是我校的一个重要内容,我们英语组在英语学习环境与情境的创设方面提出了一些建议。我们认为：小学英语教学应该创造一切条件,采取一切可用的方法,激发学生对英语学习的强烈愿望。使他们喜欢学、乐于学。并且随时随地地学。这就要求英语教师督促学校创设学习英语的有利环境,努力创设直观、有趣的英语学习情境,并引导学生积极参与进来。大胆实践,大胆交际,充分调动学生的学习积极性,以达到快乐学习、快乐成功的目的。     

小学英语有效教学策略的实践与应用

《小学英语课程标准》指出：小学英语的课程目的是根据小学生的生理和心理特点以及发展要求．小学教师阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣．培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心。为此,我们在实践新课程加强英语教学．研究推进英语课改中．     

小学英语教学的环境与情景

英语教学是我校的一个重要特色，我们小学部英语组在英语学习的环境与情景的创设方面想了一些办法。我们认为：小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法．激发学生对英语学习的强烈愿望。使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。这就要求英语教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境，也应该努力创设直观、有趣的英语学习情景。并引导学生积极参与进来，大胆宴践、大胆交际，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣。以达到快乐学习，快速成功的目的。