“可”“能”能这么用吗？

在报刊上介绍保健及医药知识的文章中,摘录到下列标题及文句: ①《海鲜吃法不当可诱发疾病》(《中国消费者报》2004年4月7日) ②《吃太成可引起白内障》:“如吃得太咸,可增加患白内障的危险……这     

“言于P日”用法辨析

在古代汉语中，“谓P日”“言于P日”都是“对P讲（说）”的意思。“谓P日”适用范围很广，“言于P日”却有着特定的运用范围。     

“的”“地”之分合及使用

虚词“的”与“地”是使用频率极高的两个语言成分，“的”和“地”是分用还是合用，一直是语言学界争论不休的问题。王力先生主张分开使用(见《汉语史稿》)，通行的《现代汉语》教材也多是分写的，黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》中还专门分析了这两个词的具体用法。不主张分开使用的以吕叔湘先生为代表，吕先生认为这两个词的用法很难区分，中小学语文教学     

“包揽”新解

“包揽”是近来广播电视和互联网站上有关竞技比赛新闻报道中频繁出现的一个词．例如．     

“同音字”趣谈

张志公先生逝世前在病床上,还关心着语文教学,特别提到了错别字。他说这是语文教学“实”的问题,要多花些时间、多花些精力去研究。“比如错别字问题,学生常写错的是哪些?为什么错?”(《中学语文教学》1997年第1期)我在苦苦思索这些问题时,忽然想起了与之有关的同音字。     

“未亡人”的误用

①BEYOND来了.但我不想去演唱会。看到三个未亡人的凄楚模样.我怕会泪洒当场。(《人民日报》2003年8月20日)     

说“潢”“璜”

“潢”“璜”二字,不在3500常用字之列。随着社会生活的不断发展变化,“潢”“璜”日渐频繁地进入人们的视野。2000年8月某日,“装璜”一词在中央电视台“生活”栏目甚至接连出现过两次。到底是“装璜”还是“装潢”?笔者就这个问题询问过十多个已大学毕业的干部、教师等,答案纷     

运用“夸张”应注意什么

夸张，就是为了表达强烈的情感，突出某一事物的某个特征，有意把话说得扩大些或缩小些的一种修辞方法。它一方面看来是“言过其实”的，但同时又是“以实为据”的。     

“制胜”非“致胜”

近日读报.见到这样两个句子:“上海申花苦战到终场前1分钟.才打进致胜一球。”“直到第90分钟沪军才由张玉宁与曲圣卿配合,由后者门前推射打入制胜一球。”“制胜”与“致胜”,究竟哪一个正确呢?答案是“制胜”。查《现代汉语词典》,“制胜”是指“取胜;战胜”,如“出奇制胜”“制胜敌     

“做客”不同于“作客”

“做客”与“作客”形近音同，但含义截然不同。人们常常在该用“做客”的地方误用“作客”，例如：     

“以为”“认为”辨

作为一名教师，我喜欢《长大后我就成了你》这首歌，因为它的歌词质朴感人，曲调优美动听。但歌词“小时候我以为你很美丽”“小时候我以为你很神气”等句中的“以为”一词所传递的信息总让人觉得与作所要表达的意思相反。事实上。歌词中的     

“举一反三”的误用

先请看下面这句话： 设置黑狗这一形象，可谓举一反三，既能为作品结构起传承转合的作用，又为发挥题意平添神秘况味，并且有效增加幽默性魅力。（《微型小说选刊》2005年9期54页）     

“入室弟子”误用例说

①我不是邓先生的入室弟子,从来不敢以门生自诩,恐有僭伪之嫌。甚至在他的遗体告别仪式上,我都没有勇气站到邓门弟子的行列中去。(刘浦江《不仅是为了纪念》,《读书》1999年第3期) ②1981年本科毕业后,我顺利考上本校中国近现代史专业硕士研究生, 正式成为章先生的入室弟子。(《十年磨一剑——马敏教授访谈录》,《历史教学》2004年第1期) “入室”,语出《论语·先进》:“由也升堂矣,未入于室也。”邢(?)疏曰:“言子路之学     

“无心恋栈”与“无心恋战”

①1998年春天新任总理朱镕基发誓“不管前边是万丈深渊还是地雷阵．我将义无返顾，勇往直前”时，这世界与十年前李鹏就任总理的那个时候相比，已有很大变化，与五年后他声明自己无心恋战即将去职的时候．