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培养计算机实际操作能力强、受用人单位欢迎的高职院校毕业生和向就业单位输送＂到岗即用＂型的人才,是高职院校教学追求的终极目标。鉴于此,高职计算机教学理念的转变、教学内容的更新和教学手段的改革,就显得尤为重要,且势在必行。 相似文献
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一、变静为动,激发学生学习兴趣。 “九义”教材第一册“9加几”的加法,教学重点是9加几的思路和算理,教学难点是怎样“凑十”。为了突出教学重点,突破教学难点,我利用计算机辅助教学,收到了较好的教学效果。首先,我通过计算机屏幕演示:一个盒子能容纳10个球;9个红球逐次“跳入”盒内;盒外再放2个黄球,求一共有多少个 相似文献
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计算机辅助教学的初步探索计算机辅助教学（ＣＡＩ）是一种新型了现代化教学方式。它以计算机为媒体，把教学内容、教学方法、计算机技术融为一体，通过讲授、人机交互作用来完成教学任务。ＣＡＩ的兴起标志着教学领域的又一次革命。我校开发了生理学科辅助教学软件《血液... 相似文献
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随着科技的飞速发展以及市场对高素质人才能力要求的不断提升,高职计算机教学工作面临空前的压力.如何提高计算机教学工作的水平,提高教学效果,培养符合市场需要的高素质人才.成为我们不断探讨的一个问题. 相似文献
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随着科技的飞速发展以及市场对高素质人才能力要求的不断提升,高职计算机教学工作面临空前的压力。如何提高计算机教学工作的水平,提高教学效果,培养符合市场需要的高素质人才,成为我们不断探讨的一个问题。 相似文献
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石振华 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2011,11(2)
大学计算机课程多,难度大,头绪繁杂,学生常常因为一门课程未曾掌握而全部放弃.所以高校计算机教学必须注重几个重要、关键性的环节,包括教材选用、教学方法、教学规律等等.抓好这几个关键因素,对于大学计算机课程的教学具有重要意义. 相似文献
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甄燕 《中国教育科研与探索》2006,(6):115-116
计算机教育正蓬勃开展，其教学方法及教学环节无固定的模式。笔者在教学中体会到信息技术教学不仅是传授计算机的基础知识．而且要培养学生用信息技术解决问题的能力。具体教学过程笔者认为可通过以下三种方式来完成，即理论课、上机课和课外实践。这三种方式是教学的三个重要环节．应合理安排。 相似文献
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高职高专计算机教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
针对计算机专业与计算机课程教学存在的主要问题，要提高计算机教学质量，需要不断加强计算机专任“双师”型队伍建设，充分发挥校企结合功能，以需求和岗位重建计算机专业课程体系，对计算机教学形式、手段、方法进行创新改革，改革传统的师生考核评价机制。 相似文献
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根据多年的教学实践和经验，分析学生学习计算机的兴趣，指出传统教学模式的弊端，提出了计算机教学新模式并作了初步的探讨。 相似文献
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胡奕春 《辽宁教育行政学院学报》1996,(1)
公共计算机教学的探讨胡奕春在现代科学技术迅猛发展的信息社会里，对于人才素质的培养和知识结构提出了更高的要求，计算机技能与外语一样，是跨世纪人才的必备条件，计算机技术水平的高低是衡量人才的重要尺度，全国许多省市在高校非计算机专业推行“计算机应用水平考试... 相似文献
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技校计算机教学的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
孟丽春 《中国科教创新导刊》2010,(2):165-165
技校计算机教学是一个比较特殊的过程,在这个过程中,计算机教师需要进行多方面的精心教学准备、采取不拘一格的教学方式,并充分发挥学生的积极作用,让学生在一种宽松的、愉快的、积极的教学双边活动中达到获取知识的最佳状态。 相似文献
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根据计算机专业英语的特点,从影响学生学习因素的三大方面入手,针对计算机专业英语学习六个影响因素进行分析,并介绍了自己在教学过程中的一些经验。 相似文献
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