以学科建设为龙头 全面提高教育质量

改革开放以来，我校在教学、科研、管理等领域进行了一系列的改革，学校整体实力不断增强，形成了多层次、多形式教育之间互相促进的良性循环人才培养体系和文科、理科、工科等各学科互相交叉、渗透的多科性学科体系，呈现出在改革中发展，在发展中稳步提高的好势头。国家教委与广东省达成协议共建我校，争取我校早日进入“Zll工程”，从1993年起，广东省每年给我校约2000万元的拨款。1992年我校科研及科技服务收入在委属综合大学中居第5位，学校基金总收入居第6位。改革开放十多年来，我校通过做好校友和各界爱国知名人士的工作，得到了他…     

以学科建设为龙头 全面提高教育质量

我校是一所以哲学、文史、法学、经济、管理诸人文社会学科为主的综合性大学。随着社会主义市场经济的建立和发展,国家对人才的需求发生了很大变化。比如,为了加强宏观经济调控,需要培养一大批能从事宏观经济分析和管理的经济学家;国有大中型企业经营机制的转换和现代企业制度的建立,需要造就大量的企业     

以学科建设为龙头做好派出工作

学科建设是高校最重要的基本建设 ,它不仅是培养高层次、高质量人才的保证 ,也是高水平教学、科研和社会服务的基础 ,而科研工作水平既是衡量高校办学水平的一个重要标志 ,也是高校综合实力的重要内涵。高校办学既然要坚持以学科建设为龙头 ,以科研工作为先导 ,推动学校整体办学水平的提高的方针 ,派出工作自不能例外 ,也必须以学科建设为龙头。派出工作如何从学校整体的角度调整院系专业间的不平衡 ,如何为建立真正的综合性大学、提高综合实力服务应是高校外事管理者思考的问题。我们以学科建设为龙头 ,将派出工作的重点放在重点学科、生长…     

以学科建设为龙头推动综合改革

高等学校的综合改革,涉及方方面面,千头万绪,究竟应当从何入手?我们的看法是:综合改革应在坚持社会主义办学方向的前提下,以学科建设为龙头,统筹兼顾,协调安排,带动各项改革措施的贯彻实施。 学科建设对于高等学校的发展具有战略意义。一所高等学校拥有哪些学科,这些学科在国内外的地位,以及是否适应我国教育、科学、社会发展和经济建设的需要,直接关系到学校的性质、任务、办学质量,及其地位和影响。学科建设周期很长,建设一个     

以学科建设为龙头 创建一流综合大学

学科建设是综合大学工作的龙头 ,是学校改革与发展的顶层设计和核心。推进学科专业优化重组 ,建设一流学科 ,是创建“具有国际先进水平的军事院校”的关键。本文从综合大学学科建设的视角 ,探讨了推进学科专业优化重组的意义、面临的困难以及解决的对策     

以特教园区建设为龙头带动特殊教育健康发展

近年来,我们潍坊市高度重视特殊教育发展,把市级特教园区建设作为推动全市特殊教育事业发展的龙头工程来抓,构建起以集特教师范、中心盲校、中心聋校为一体的市级特教园区为龙头,以各县市特殊教育中心(学校)为骨干,以普通学校特殊教育班和随班就读为主体的特殊教育办学格局.     

以学科建设为龙头 培育学校比较优势

高校是以学科为基础建构起来的学术组织,学科建设是高校发展的基础性和根本性工作,是高校建设和发展的核心,是整体办学实力、学术地位和核心竞争力的体现,它对一所高校整体发展办学水平的提高有着至关重要的作     

以学科建设为龙头 提升学校整体水平

近年来,高校的办学质量、办学水平、办学效益和对社会的贡献都取得了跨越式的发展。面对新的历史机遇期,许多高校在教育部和地方政府的大力支持下,抓住学科建设这一中心工作,以科学研究为主导,以队伍建设为支撑,以新的跨越使大学真正成为科教兴国的强大生力军。一、以学科建设为龙头,统领学校发展改革的全局学科是立校之本。如果把一所学校比作一棵大树,学科建设就是它的根和主干。学科发展的状况对于高校的发展具有战略性和全局性的影响。因此,抓住了学科建设,就抓住了学校建设和发展的根本,就能够起到提纲挈领、统领全局的作用。在实践中,…     

以学科建设为核心推进地方高校发展

本文以鞍山师范学院为例,探讨地方高校的学科建设问题。从理论上论证了学科建设在高校发展中的重要战略地位,分析了学科建设中的“结构优化”、“可持续发展”和“内部管理体制改革”等具有普遍性的问题,并提出了具体的应对策略。     

以思想政治教育为龙头带动人文教育

21世纪是一个“知识经济”的时代,在这个时代,单是关注“知识经济”的高技术特征以及表达这类特征的指标系统是远远不够的,还要研究它的高文化特征及其表现形态。在高科技革命条件下,社会进步与发展对人的素质提出了更全面的要求,人们需要人文教育和人文素质的引导。事实上,没有深厚的人文素质的人不可能有可持续的创造力,反而会成为技术的奴隶。在我国,思想政治教育主要指“两课”的教育。“两课”是高校德育的主渠道之一,虽然从总体上说它具有鲜明的党性和政治性,但并非是排斥人文教育的纯政治教育。因此,“两课”教育和人文教育并不排斥…     

以学科建设为龙头,促进我院整体水平提高

高等学校学科建设的水平是其科学研究、人才培养、队伍建设、条件设施水平与实力的综合体现。学科特色反映学校特色,没有一流的学科,就没有一流的学校。因此,学科建设是高等学校工作的根本和核心,是学校立足之本。     

以学科建设为龙头,推动土建类名牌专业建设

本文以土建类教育为例,阐述了应用型专业的办学思路与定位,探讨了应用型专业建设、学科建设、实验室建设、专业评估的内在联系,明确了应用型专业的培养模式与培养目标,剖析了高校评估体系与社会对应用型专业评价模式的矛盾统一关系,进而对应用型专业建设所面临的问题提出了若干对策.     

以学科建设为龙头带动教学和科研的发展提高人才培养质量——我校对重点学科建设的认识和做法

重点学科建设是涉及学校发展目标、前景和地位的十分重要的问题。学科建设的水平直接体现一个学校的办学水平、办学质量、办学实力。几年前,国家教委发出《关于重点建设一批高等学校和重点学科点的若干意见》,许多高校提出以学科建设为龙头,带动学校教学和科研的发展,提高人才培养质量。我校与兄弟院校一样,在长期的办学过程中体会到抓好学科建设能带动教学、科研和人才培养质量的提高。建校50年来,在交通部领导下,经过历任领导和广大教职工几代人的艰苦奋斗,学校取得了较大的发展。特别是“八·五”期间,我校贯彻交通部党组决定,顺利完成了…     

以作文教学改革为龙头 带动语文教学的全面改善

这年来,中学语文教学受到了诸多的批评.语文教材现状堪忧确为事实,一些学生到大学毕业乃至做了硕士、博士仍不能写出象样文章的事也并非骇人听闻的夸张说法.语文教学的误区究竟在哪里,怎样摆脱目前的困境,这是每一个从事语文教学工作的人都在思考的问题.本文认为,目前语文教学堪忧的真正病根在于应试教育对学生学习兴趣的摧残,抓好作文教学,并以之     

以产业开发带动农村成人教育发展

农业结构调整和农村经济的产业化给处于低谷中的农村成人教育发展带来了机遇。发展农村产业化经济能够启动农村成人教育的发展，同时，发展成人教育也能够促进农业结构调整和农村经济产业化的顺利实现。     

组建教学科研基层组织促进学科建设

21世纪是一个崭新的世纪 ,为迎接新世纪的挑战 ,高校改革在不断深化 ,尤其是学科建设倍受关注。学科建设是高校的一项综合性、系统性、长远性基础建设 ,是学校的立足之本 ,是学校在国内外地位的重要标志之一。东北大学材料与冶金学院现设有 7个二级学科 ,6个博士学位授权点。原按三级学科设置的教研室 ,已难以适应新形势对教学、科研发展的需要 ,所以积极组建教学科研基层组织 ,不仅是学科建设的需要 ,而且对合理设岗 ,优化人才结构 ,提高办学效益具有重要意义。　　一、促进学科建设　　当今社会对各类人才要求不断提高 ,使以往传统而狭隘…     

"以学科建设为龙头"的办学思维可以休矣

在今天,学科建设几乎已被所有高校奉为办学的一条基本规律,但是它和高校的教学科研究竞是什么关系,是手段和目的的关系还是目的本身?高校办学的目的已经变得越来越模糊了.粗放的学科建设消耗了高校的资源,破坏了高校学术平等的环境,降低了高校管理的水平,正在成为制约高校发展的错误导向,需要进行反思和调整.     

“以学科建设为龙头”的办学思维可以休矣

在今天,学科建设几乎已被所有高校奉为办学的一条基本规律,但是它和高校的教学科研究竟是什么关系,是手段和目的的关系还是目的本身?高校办学的目的已经变得越来越模糊了。粗放的学科建设消耗了高校的资源,破坏了高校学术平等的环境,降低了高校管理的水平,正在成为制约高校发展的错误导向,需要进行反思和调整。