西部地区高等教育大众化的制约因素及应对策略

进入21世纪,我国经济发达地区的高等教育相继实现了高等教育大众化。而西部地区,由于各种瓶颈因素的制约,高等教育大众化发展相对滞后。西部地区面临着如何应对高等教育大众化的现实问题。     

走向大众化国际化的埃及高等教育

埃及是非洲最早发展高等教育的国家，也是非洲高等教育发达国家.     

走向大众化国际化的埃及高等教育

埃及是非洲最早发展高等教育的国家,也是非洲高等教育发达国家。早在20世纪80年代初实现高等教育大众化的埃及,正通过建立更加开放的高等教育体系,来为国民提供多样化、优质化的高等教育。其高等教育日益国际化的一个重要事态,就是今年5月30日——中埃建交50周年之际,埃及中国大学开始正式招生。走向大众化国际化的埃及高等教育,为我们提供了一些可资借鉴的经验。     

大众化阶段我国高等教育管理走向

面临大众化阶段我国高等教育管理的各种问题,我国高等教育管理需要依法治教,实现高等教育管理的法制化,提高大学民主管理化程度,注重大学行为管理市场化,实现校本管理,更加注重大学管理中的资源共享,走向国际化的高等教育。     

对我国高等教育大众化走向的思考

本文从三方面剖析了高等教育大众化的内涵 ;并在总结我国高等教育大众化实践经验的基础上 ,就我国高等教育大众化的实施过程和实现途径等问题进行了初步探讨     

制约"高等教育通向农村"的主要因素

"高等教育通向农村"是实现全面建设小康社会和高等教育可持续发展的必然要求.正确认识"高等教育通向农村"的各种制约因素,是当前实施和推进"高等教育通向农村"的首要前提.本文从观念、体制、机制及公共政策的"城市取向"四个方面探讨了"高等教育通向农村"的主要制约因素.     

论走向高等教育大众化时代的教学管理

随着高校的逐年扩招，我国高等教育正逐渐走向大众化，大学在校学生来源也出现多元化，学生之间差异更加明显，大学的培养目标更加多元化，大学教育教学管理出现了新的特点。为了应对这些变化，高等学校在教学管理上必须改变观念，树立服务意识，实行开放管理，实行和完善学分制，提高管理人员的素质和能力。     

当代马克思主义大众化的制约因素

党的十七大提出马克思主义大众化以来,理论界掀起一股大众化的研究热潮,学者们从不同的角度对马克思主义大众化进行了较深入的研究。就马克思主义大众化的制约因素而言,可以从马克思主义自身的复杂性,政府的认识和组织,理论研究的不足,传统文化的制约,国际环境的影响等方面,分析阻碍马克思主义大众化的几个因素,以推动马克思主义大众化更好地进行。     

菲律宾高等教育中私立部分及主要制约因素

菲律宾私立高等学校发端较早,增长迅速。在目前的高等教育体系中,由宗教组织、社会及个人出资兴办的院校占有相当高的比例。这些私立高等院校不仅数量多,影响大,而且问题也十分突出。因此,探讨菲律宾高等教育中私立部分运行机制的主要矛盾和问题,为方兴未艾的我国教育事业的发展提供有益借鉴是有着重要意义的。     

高等教育大众化：从理想走向现实

章在明确高等教育大众化的概念及现阶段我国高等教育发展状况的前提下，具体分析了我国实现高等教育大众化所面临的巨大国难和具备的有利条件，进而提出在我国实现高等教育大众化的一些构想，以期高等教育大众化从理想走向现实。     

大众化高等教育的走向及其质量评价趋向

大众化高教育的发展将呈现开放式的发展态势：高等学校的适应功能更加完备；高等教育系统组织更加开放；高等职业教育将成为大众化高等教育发展新的增长点。与此相适应，高等教育大众化的教育质量评价将是建立在多样性，针对性，发展性，民主性基础上的全面质量评价。     

试论中国高等教育的大众化

面临知识经济与信息社会的到来,中国的高等教育如何改革与发展,才能适应21世纪经济、科技与社会发展的需要,使中华民族跻身于世界强大民族之林,这是中国领导人和每一个公民都必须思考的问题.本文试就在教育改革与发展的新形势下中国高等教育大众化的问题作一探讨.     

高校马克思主义大众化的制约因素分析

高校马克思主义大众化面临着认识理念、外部环境、马克思主义理论发展和教育主客体等因素的制约。分析这些制约因素,找出破解对策是推进高校马克思主义大众化的迫切任务。     

中国高等教育大众化趋势与民办高等教育

要真正实现我国高等教育大众化，必须大力发展民办高等教育，因为发展民办高等教育不仅可以缓解政府资金投入不足的,则且可以缓解高等学校毕业生就业困难的压力。而在发展好民办高等教育，目前至少有三个问题需要解决，即正确认识民办高等教育的产业性，制定有关法律，更新教育质量观。     

中国高等教育大众化趋势与短期高等教育

一、扩大中国高等教育规模的可能性在２１世纪即将到来之际,党和国家明确提出科教兴国战略。在高等教育领域,国家决心加快从精英阶段向大众化阶段过渡的步伐,并为此作出规划,到２０００年要使高教毛入学率达到８％,２０１０年达到１１～１２％。这种规划顺应了国际上...     

高等教育走向大众化:在学人数1600万

教育部副部长吴启迪10月19日在纪念中国高等教育学会成立20周年暨2003年高等教育国际论坛上宣布:到2002年底,全国各级各类高等教育在学人数1600万人,毛入学率达到15%,其中北京市的毛入学率达到49%。按照国际通行的口径,我国高等教育已经走向大众化。据悉,近年来,我国高等教育规模持续扩大,到2010年,全国各级各类高等教育在学人数将争取达到2700万人,其中研究生在学人数180万人;高等学校对国家经济建设和社会进步的贡献日益突出,“九五”期间,高校承担国家自然科学基金面上项目70%以上、重点项目一半左右,承担国家“863”计划和“973”项目都…     

民办高等教育：中国高等教育大众化的必然选择

改革开放以来,我国教育发展呈现出从精英教育向大众教育迈进的趋势,给民办教育带来了前所未有的发展机遇。发展民办高等教育,是改变现有的高等教育投资体制的战略性选择,也是实现高等教育大众化的必然选择。它将有助于适应我国广大人民群众日益增长的接受高等教育的需要,为整个高等教育带来生机与活力