深化教学改革的基本策略

全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义事业的建设者和接班人是当前我国学校教育工作中的一项首要任务。深化教学改革是实施素质教育的基本和关键。本文谈一谈对深化教学改革的基本策略的几点认识／     

基本体操教学改革的实验研究

将基本体操从体操普修课中分离了来,进行了单独授课的教学改革实验研究,基本体操单独授课有效地促进了学生身体能力的全面提高以及全面系统地掌握知识和技能;克服了过去教学中内容分散,不系统、不连贯,重点不突出的缺陷。     

职高体育课教学改革初探

职业中学的学生大多数都16至19岁,这一阶段男女生形态指标增长均减慢,但个体差距继续增大。过去我们在教学中经常忽视学生的个体差异,只是一味的追求运动技术的教学。枯燥的教学内容,单调乏味的教学方法,片面和不公正的评价制度等都是造成学生对体育课失去兴趣的因素。体育教师在教学实践中应该改变过去传统的体育教学模式,在教学理念、教学组织,课的类型、教法的设计、教材的选择以及对学生学习的评价方法等方面进行改革和创新。使学生的体育知识、技能,对体育的情感、态度、价值观得到加强与提高。让学生在真正喜欢上体育的同时树立起终身…     

加强体育教学改革的几点思考

随着改革开放的逐步深入,社会生活方式正发生着深刻的变化。全社会认同和参与职业教育的人越来越多,生源愈来愈广。职校学生年龄出现参差不齐的现象。但是,他们活泼好动,爱好广泛,却自制力差。而他们在校受教育的周期相对较短,接受体育课教学的时间较少,毕业后直接面对的是择业     

更新教育观念 深化教学改革

通过改进师生关系和改变教学形式两方面阐述了深化教学改革的方向、方法,坚持了以人为本,实事求是的原则.     

职业院校工学结合实现校企双赢的基本策略研究

按照专业的发展要求,结合岗位需要,构建合理的工学结合人才培养模式和课程体系,开展多元的教学组织形式,是有效落实工学结合,实现校企双赢的基本策略。以工学结合"岗位定制"人才培养模式的建构为例,强调和阐明实现校企双赢这一基本策略的实施方法。     

认真总结经验深化教学改革

介绍了燕山大学金工实习教学的教学体系，教学方法和教学模式等方面的改革与实践情况，提出了进一步深化金工实习教学改革的方法。     

高校基本乐理课程教学改革策略研究

基本乐理课程作为高等院校音乐专业体系中最为基础的一门理论课程,在音乐学习中有着极其重要的作用.然而在教学改革的过程中,基本乐理教学一直无法摆脱传统教育理念的影响,这就在一定程度上降低了基本乐理课程教学的有效性.因此,笔者从高校基本乐理课程概况与现状着手,分析现阶段基本乐理课程教学存在的问题,并提出因材施教寓教于乐、推动互动式教学的实施、加强与其他相关课程的有效结合、加强音乐理论教师队伍建设四点改革策略.     

三组变量与深化商务英语教学改革

本着重探讨商务英语课堂教学如何科学处理输出与输入、过程与结果、训练与讲解三组变量的关系，强调注重受教育的体验、内化的学习过程，提供一些可操作的、有力度的、真正能推动课堂教学改革的借鉴经验。建议商务英语专业推行以教师为主导、以学生为主体、注重学习能力培养和综合素质提高的开放式教育实践、以期培养出知识经济环境下具有高素质、较强商贸能力的外语复合型人才。     

教学改革及其基本理念

所谓教学改革就是随着社会的发展,原有的一些教育机制、教学方法、教学手段等不能适应人才培养的需要,政府、民间团体或学校发生的,为适应社会的需求而作出的革新育人方法的探索。教学是学校教育最本质的职能。1457年在弗赖堡建造大学时,特意在基石上刻着在此建造教学之家的字样。由此可见,没有教学的学校简直难以想象。迄今人们对这一点已明确无疑。但是如何改进教学,以切实提高学校的教育质量,仍是一个复杂的、争论激烈的、尚在探讨中的问题,所以说教学改革是学校教育改革中的一场攻坚战。     

深化教学改革 强化能力培养

强化能力培养，尤其创新能力的培养，就必须从深化教学改革做起。首先要树立以学生为主体、以应用为基础、以能力为本位、以创新素质培养和终身发展为目标的现代化教学理念。推行以实践为导向的教学方法，采用“项目驱动”教学法。丰富教学方式，重视教材建设，整合教学内容，突出实训教学，改进教学评价，引进激励机制。以保障教改达到预期目标。     

深化体育教学改革推进素质教育

当前学校体育教学现状是：教学目标单一化 学校体育教学的目的是促进学生的身心健康，使学生掌握终生锻炼身体的科学知识、技能与方法，陶冶学生的品德情操，并受到良好的思想教育。但是。我国学校体育长期以来一直停留在身体素质达标和竞技技术水平评价这一层面，严重地忽视了学生的心理健康，忽视了对学生健康意识、健身习惯和健身兴趣的培养。这就导致了人们对学校体育教育产生认识上的错觉，甚至使学生对体育产生厌学情绪，也就无法实现促进学生的身体健康和终身体育观念的建立。目前我国体育教学一般以教学班为教学组织形式来进行。在一个教学班中，学生虽然接受同样的教育，但由于体质、运动能力、社会环境、心理素质存在个性差异。     

优化数学课堂教学的基本策略

课堂教学既是科学,又是艺术,它需要讲究策略。所谓课堂教学策略即根据教学目标而制定的指导思想、行动方针和操作方式。教师要根据大纲和教材,结合学生实际,确定教学内容(重点、难点),注重选择最佳教学手段、教学方法和形式,改进教学策略,充分体现学生的自主性和创造性。     

深化教学改革优化课程体系

针对无机化学课程体系的不足,采取更新教学理念、整合课程内容、改进教学方法、加强实践活动等对策,达到培养学生各种能力的目的。     

如何深化应用型大学数学教学改革

随着科学技术的不断深入和发展,社会需求的应用型人才也在增加,而目前的教学模式难以适应现代化的教学进程,因此深化应用型大学数学的教学改革迫在眉睫。本文结合教学实践,分析了大学数学教学中存在的问题及根源,探讨了教学工作在教材编著,教学模式,教习理念和教学方法等方面的改革措施。     

课堂教学设计的基本策略

教学策略是指为实现教学目标而采取的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体思考、策划和谋略。有效的教学策略能较好地发挥教学理论具体化和教学活动概括化的作用。因此教学策略是教学活动过程结构和教学方法的灵魂。教学策略的选择集中地反映了教学设计者的教育思想和主张，教学过程结构和教学方法组合运用的流程是教学策略选择和运用的体现。最优的教学策略是在特定的教学背景下达成特定的教学目标的方法论体系。本章试讨论课堂教学设计的三种基本策略。     

结合中学数学教学实际深化教法课的教学改革

通过发挥中学教学学科带头人的作用,使教法课的教学与中学教学实际相结合,促进了教法课的教学在三个方面的进一步的改革。     

深化数学教学改革实践创新素质教育

本文总结了对数学教学各方面进行改革以培养创新素质的实践做法。