运用信息技术培养学生创新能力

21世纪．人类将步入知识经济的时代。以创新为灵魂的知识经济呼唤创新型人才的培养,而人才的培养离不开教育。教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。目前,以培养创新意识、创新精神和创新能力为核心的创新教育,已成为一种新的教育内涵、新的教育热点。它是我们迎接知识经济时代挑战的最佳抉择。在此环境下,作为一名教育工作者必须对培养学生的创新精神进行研究。以下为本人的一些体会。     

谈高职院校创新型人才培养

人类社会已经进入21世纪,这是一个全新的时代——知识经济时代。所谓知识经济就是以知识的生产、处理、传播和应用为基础的经济。知识经济的发展主要依靠新的发现、发明、研究和创新,其核心在于创新,包括知识创新和技术创新。而知识创新和技术创新能否实现的核心问题取决于人,取决于人的创新精神、创新意识、创新能力。因而新世纪创新人才的培养是时代向教育提出的要求。所以,高职院校必须适应时代的挑战,为社会培养创新型人才。     

成人高等教育如何培养学生的创新精神

江泽民总书记指出：“知识经济、创新意识对于我们２１世纪的发展至关重要。”“知识经济”的前提是培养创造性人才。面对知识经济时代的机遇和挑战,成人高等教育应该如何做出抉择？一、树立创新意识人类社会发展的历史,就是不断创新的历史。要创新,必须树立创新意识。这就要求教师做到以下几点：第一,要破除创新神秘感。培养创新精神应当走出三个“误区”。“误区”之一：创新精神＝超高智商。只有极少数天才即聪明绝顶、智商极高的人才具有创新能力,而一般人与此无缘。“误区”之二：学业成绩特别优异的学生才可能具有创新精神。“误…     

试论政治课教学中创新人才的培养

素质教育的核心就是要求教育把人类一切创新潜能都解放出来，培养具有丰富创新的高素质人才。21世纪，知识经济将成为主导经济。知识经济的核心在于创新， 而创新的基础在教育。课堂教学是培养创新人才的主阵地。那么，在课堂教学中如何培养创新人才？一要转变观念，相信学生的创新潜能；二要抓住时机，培养学生 的创新意识；三要打破定势。培养学生的创新思维；四要注重实践，培养学生的创新能力。     

论21世纪教师职业道德面临的挑战

一、知识经济时代对教师职业道德建设的挑战 1．知识经济对传统教育目标提出挑战，继而对教师道德提出挑战 知识经济是创新型经济，要求培养创新型的人才。在知识经济时代，不论企业和个人都必须有创新意识，注重创新能力的培养，“不创新，就灭亡”。知识经济呼唤着具有创新精神的人才，这对教师职业道德提出了重要而紧迫的任务，要求教师树立新的育入观、教育观和人才观，要求教师具有现代教育思想，其道德责任应是引导学生学会学习，启发学生的智能和创造力，并为学生营造一种美好的自学环境和创新条件。这就要求教师不断更新自己的知识，要具有创新的品质，以培养创新人才。     

创造型人才培养探微

２１世纪是知识经济时代，知识经济要求教育必须面向高技术产业化，面向以高科技为先导，以经济为基础的国际竞争，培养具有创造性思维和创新能力的复合型人才。这是因为，创新是知识经济的灵魂，只有具有强烈的创新意识和极强的创新能力的复合型人才，才能更好地适应未来知识经济的发展需求。那么，高校教育将如何面对知识经济的挑战呢？笔者认为，最好的办法之一就是未雨绸缪，大力加强创造教育，着眼培养创新人才。所谓创造教育，普遍的提法是以培养人的创新欲和创造能力为目标，以启发性教学为主，以系统的、动态的评价制度综合评价教育…     

成人教育如何培养创新人才

知识经济的核心是创新，教育的最高目标是培养创新人才。面对知识经济的挑战，在成人教育中如何培养创新人才。我认为，主要的方面应是：激发学生的创新意识，构建学生合理的知识结构，培养学生的创造性思维能力。 一、激发创新意识 人的创新意识，主要是指人的创新意图、愿望和动机。人的创新意识越明确，创新思维越活跃，创造方法越多样而熟练，他的创造力也越强。此外，创造力和人的情感、意志、性格等特点也密切相关。许多研究报告指出，富有创新能力的人一般都具有强烈的好奇心和求知欲，独立性强，高度自信，热情而勤勉。果断而顽强，…     

浅谈中职学生创新精神与创新能力的培养

创新教育就是根据创新原理，培养学生具有创新意识、创新思维、创新能力和创新个性为基本价值取向的教育，其核心是培养创造型人才。江泽民同志曾经指出：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育”。我国的职业教育在近几年取得了巨大成就，     

浅谈职专历史的教学策略

21世纪是人类社会进入知识经济的时代,要迎接知识经济的挑战,最重要的就是要坚持创新,而创新的关键在人才,人才的成长又靠教育。作为职专历史教师,我认为,每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质,历史学科当然也不例外。所以我们要培养学生探究历史问题的能力,提高其创新意识,在课堂教学中多创新,多设计探究活动,多设计新的教学策略等。     

创新人才的培养与基础教育

知识经济已初见端倪。在知识经济时代,科技和人才越来越成为经济繁荣、国家强盛、民族振兴的决定性因素和最重要的资源。如何认识这个时代,更新观念,抓住机遇,加快改革,迎接新的挑战,是我们教育工作者的历史使命。本文仅就创新人才的培养与基础教育的使命这个命题谈些看法。一、培养创新人才是教育的使命在现代社会,知识是经济增长的主导生产要素,是经济发展和社会进步的动力和能源,而知识的产生和获得必须依赖于教育。迎接知识经济时代,培养创新人才,这就是教育的使命。培养创新人才的教育,是以培养具有创新意识和创新能力的新…     

在小学数学教学中要注意学生创新能力的培养

江泽民同志说过，当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。因此，要适应新时代的要求，培养具有创新精神的新型人才，就迫切要求教育要创新，特别是基础教育。基础教育的任务是为人的发展打基础，也是为人的创新意识与创造能力打基础。从小培养学生的创新意识和初步的创新能力，是培养适应新时代要求的新型人才的关键。创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向；创新精神是指敏锐地把握机会，勇…     

创新教育是学校教育的核心

创新，是人类社会生生不息、永远向前的动力，是民族兴旺不竭的源泉。而创新能力和水平，又依赖于一个国家和民族创新教育能否得以顺利实施。在迎接知识经济的挑战中，创新教育将承担培养创新人才的历史使命。我们要努力营造创新教育的环境和氛围，培养学生的创新意识和能力，不断深化和完善创新的教育理念，推动我国教育事业的发展。     

浅析创新型人才的含义与特征

21世纪是知识经济时代,创新型人才的培养是应对知识经济的挑战以及建设创新型国家的重要战略举措。创新型人才是指具有创新意识、创新思维、创新能力、创新品质,并取得创新成果的人;而创新性人才的特征则包括知识基础、创新意识、创新能力、创新人格等方面。     

浅析创新型人才的含义与特征

21世纪是知识经济时代,创新型人才的培养是应对知识经济的挑战以及建设创新型国家的重要战略举措.创新型人才是指具有创新意识、创新思维、创新能力、创新品质,并取得创新成果的人;而创新性人才的特征则包括知识基础、创新意识、创新能力、创新人格等方面.     

历史教学培养学生创新实践策略探微

正全球化知识经济占主导地位,给教育提出了新的课题和挑战,要求我们的教学对象成为创造新知识、掌握新知识与熟练技能的知识型劳动者,这也是实现伟大中国梦极其宝贵的资源。作为历史学科课程教师,我们必须思考的是如何适应世界知识经济的挑战,培养21世纪的创新人才。笔者从事初中历史课程教学,对学生学习历史的创新、实践做过一番思考,期求方家不吝赐教。一、培养学生创新实践当形成学生创新意识人类社会发展的历史就是推崇创新、追求创新、创新发     

推进素质教育 增强创新能力 迎接知识经济挑战

本文围绕推进素质教育，增强创新意识，提高创新能力，迎接知识经济挑战这一主题，论述了高等教育实施素质教育的内容和途径作了阐述，实施素质教育就是要全面贯彻党的教育方针，培养“四有”新人，特别重视培养大学生的创新能力，实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质。为迎接知识经济挑战，参与综合国力竞争提供巨大的人力资源。为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。     

大学生创新心理障碍与教育策略

（一） １．创新意识障碍。 创新是一个过程,它的起点和动力是强烈的创新意识。所谓创新意识,就是认识人类的未来属于创造的智慧,就是为推进人类生活尽情发挥的开拓风貌,就是为优化个体创造才能而认真掌握创新方法的热情,就是为追求崇高、独特的价值目标而不断展开创新实践的生命姿态。创新意识是一种怀疑的意识和好奇心,是一种不安于现状的精益求精意识。知识经济时代需要丰富而敏锐的创新意识,强烈的创新意识是未来优秀人才的重要表征。有学者把创新意识看成是２１世纪人才必备的六种基本素质之一,这是极有见地的。 当前,我国传…     

培养高层次创新人才 树立新世纪教育观念——在全省高校高教所(室)负责人会议上的讲话

一、为什么要强调培养高层次创新人才 1.培养高层次创新人才是时代发展的要求 我们所处的时代是有很多特征的。 特征之一,科学技术飞速发展,人类经济社会正在由工业经济向知识经济过渡。知识经济的灵魂就是创新,在知识经济的激烈竞争中,能够取胜的关键就是拥有一批高层次创新人才。     

浅谈新形势下思想政治课教学

政治中考实行开卷考试，这是教育体现知识经济时代的创新要求，强化对考生素质能力的考核，培养考生创新意识和创新能力，这对政治教师来说既是一种挑战，也是一种机遇。为适应开卷考试的“指挥棒”，培养知识经济时代的创新人才，思想政治课教学就应突破传统知识教育的束缚，注重学生创新意识和实践能力的培养，重新构筑全新的教学理念。我认为，新形势下思想政治课应注意以下几点：     

浅谈学生创新能力的培养

21世纪是知识经济的时代，如何迎接知识经济的挑战、培养新世纪创新性人才，是学校教育所必须解决的时代性课题。本文着重从培养学生的创新意识、创新能力和良好的个性品质三个方面对创新性人才的培养作了较为详细的探讨。