试论基础教育的课程创新策略

课程创新是教育创新的核心问题，我国新世纪基础教育的创新必须重视课程改革和创新，必须认真研究和探讨课程创新的机制和策略。     

试论化工原理课程教学的创新策略

化工原理课程是化工及相关专业的基础技术课程,也是化工中专最重要的技术理论课程,对培养具有较强实践能力和创新精神和的专业工程技术人才起着重要的作用。本文从化工原理课程的内涵剖析出发,分析了目前化工原理课程教学中存在的问题,对化工原理课程教学的创新策略进行了深入的探讨。     

试论高考作文的创新策略

"有创新"是高考作文发展等级的要求之一,是对文章立意、结构、表达等方面的要求,它是考生在作文中获得高分的关键。要想使高考作文"有创新",考生须从以下几点着手。一、立意求新(1)打破思维定式。思维定式是考生作文立意的瓶颈,造成了千人一面,千篇一律的弊病。考生可以通过专门的思维训练,从而使自己的思维品质不断提高,思想认识与时俱进,去进行创新立意。     

试论课程改革和创新

课程是学校教育循环系统的心脏,是贯彻实施培养目标的“蓝图”。因此,课程改革创新是全面推进素质教育的核心。从宏观方面讲,基础教育课程改革包括三个阶段:研制课程、实施课程和课程评价。这三者中以实施课程最为关键。而实施课程的基本途径就是教学。因此,改革传统的教学方式,运用与实施新课程的理念和要求相适应的现代教学方式就成为当务之急。 一、将传递—接受式的知识教学改变为知识发生过程的教学 布鲁纳在《教学理论的建设》中反复强调,“所谓学科教学,不是灌输作为结果的知识,而是指导儿童参与形成知识的过程”。因此,必须由重知识结论的教学转向重知识发生     

试论高等职业教育课程创新

本文围绕高等职业教育以学生具备就业准入“双证制”要求为主要的培养目标，分析课程建设的现状及存在的问题。提出高等职业教育的课程创新思路。     

试论课程改革的守正创新

守正创新是基础教育课程改革的首位性问题。守正就是要遵循教育发展规律,坚守正确的教育方向;呵护优秀的教育传统;尊重与守护教育常识、常规。创新就是对常规的突破,一是对旧有理论进行突破,以解释新的现象,指导新的实践;二是对已有方法进行突破,寻找新的方法以解决旧有的问题或新出现的矛盾和问题。当代创新是一个系统工程,需要系统化思维;必须以可以常态化实施为其正当性的保障;必须具有底线思维与风险意识。守正与创新在课程改革的体系中相辅相成,相互制约,缺一不可,共同构成了辩证统一的关系。     

试论自然科学课程与创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育．创新教育的提出,一方面是时代发展的需要．另一方面它是由教育的本质决定的．教育的基本任务是传授知识,让学生继承人类的文明成果．传统教育是一种“守成”教育,它只是让学生继承前人的现成知识,因循守旧,其结果必然导致教育无法适应社会的发展．所以,培养学生的创新能力是教育的根本目的,是创新教育的核心内容,也是衡量教育成败的最高标准．那么,应如何在自然科学课程中实施创新教育呢？这个问题应从下面三个方面进行阐述．１把握自然科学课程科学体系的本质,树立…     

试论大学语文课程改革与创新

大学语文的课程目标应是在工具性和人文性上和谐统一,即以学习运用语言为载体,加强文学教育和审美教育,从而提高大学生整体语文素养,这是客观学情的需要,也符合母语教学的性质规律。改革创新课堂教学是走出当前困境的关键,为此,教师要重建教学价值观,同时完成传统教学角色的转换,确立教学对象意识,增强课堂设计意识,具备敏感的语文学科意识,并将这些自觉落实和渗入到教学实践,实现大学语文教学的本体价值。     

试论课程文化自觉与创新

课程文化自觉是课程研究面临的新问题。从工具自觉到主体地位,从泛科学理性自觉到科学理性,从一般属性自觉到理论建构,从二律背反自觉到必要张力,从隐性表现自觉到显性管理,从价值导引自觉到质性评价,以实现课程文化自觉的建构。课程文化创新是课程文化自觉的落实和实现。课程文化创新有自身的基本规律和实现途径。     

试论初中信息技术课程教学方法的创新

<正>随着科学技术的发展、时代的进步,信息技术已成为人们生活中不可缺少的一部分。初中信息技术课程应按照《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中的要求,使学生掌握基本的计算机操作方法,并提高学生自主创新能力。传统讲授式的教学方法使得教师处在绝对的主动地位,学生只是被动接受。这就造成学生产生厌学情绪,无法顺利达到初     

试论新形势下高校军事课程的创新

如何正确引导学生以积极的心态去面对枯燥的课程,激发学生们对国防军事理论课程的兴趣,从而全面提高教学质量,这些都是值得我们研究的问题。本文将就高等学校军事理论教学中存在的问题进行探讨,并提出相应解决方案。     

试论物理课堂创新教学的策略

知识经济时代呼唤创新型人才，国家的前途，民族的希望，需要创新型人才，而创新型人才要靠创新教育来培养。所谓创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练，使学生树立创新意识，培养创新品质，开发创新思维，初步掌握创新技能技法，从而提高学生创新素质的一种新型教育。在中小学教育中，课堂教学是实施创新教育的主渠道，也是实施创新教育成功的关键。为此确立培养学生创新素质的课堂教学策略至关重要。创新教学的课堂教学策略，就是在实施创新教育中运用创造学、教育学和心理学原理，根据课堂教学特点及其变化而制定的行动方针和活动方式。本文试对物理课堂创新教学的策略简要论述。     

试论生物课堂创新语言策略

走创新教学之路,需要与之相适应的创新语言。在创新教学的课堂里,要求在立足科学规范语言的基础上弘扬创新语言,在杜绝伤害性语言的同时,回避无效语言,此谓创新教学语言的“进退失据”。苏霍姆林斯基说:“如果你想使你的知识不变成僵死的静止的学问,就要把语言变成一个最重要的     

试论初中班主任德育工作的创新策略

德育属于素质教育的部分,是中学教育工作中重要的组成部分。在当前信息技术快速发展的时代,初中生的价值取向受到网络信息的影响。基于此,班主任需认清德育工作趋势,做到与时俱进,提升实效性,加强工作创新。     

试论职业高中语文教育的创新策略

随着高职教育改革的不断深入,职业高中语文教育的创新也显得更具现实意义,如何实现语文教育与职业高中升学、就业目标的有效结合,体现职业高中语文教育的价值是教育创新中需要重点解决的问题。本文在对职业高中语文教育中存在问题进行分析的基础上,重点就职业高中语文教育的创新策略进行分析,旨在促进职业高中语文教育水平的不断提高,培养出更多的高素质人才。     

试论数学课堂教学中的创新策略

学校是培养创新人才的主阵地,对学生进行创新意识和创新能力的培养,本身就是一个创新过程实践证明,在教学中采用开放教学法、类比联想法、归纳发现法等策略,可以有效提高学生的创新意识和创新能力。     

试论新闻传媒形象创新策略

互联网给了这些新闻营销生存的土壤,作为一个新兴渠道,它有效的整合了上游和下游的资源,成为产品和终端的桥梁.本文就如何提高新闻传媒形象路径进行了分析,力求提高新闻传媒形象新颖性及多样化.     

试论教育创新的规律和策略

教育创新是推动教育发展的不竭动力 ,是提高教育质量、培养创新人才的正确途径。教师是教育创新的主体 ,研究教育创新规律、探索教育创新策略、提高广大教师教育创新能力 ,对促进教育改革、推进素质教育有着重要意义 ,也是当前中小学教师教育的新课题。一、教育创新的基本规律“教育创新是主体(人)为了一定目的 ,遵循教育发展的规律 ,对教育的整体或其中的某个部分或某些部分进行变革 ,从而使教育得以更新与发展的活动”[1]。教育创新作为一种变革活动 ,它要解决变革的对象、变革的目的、变革的内容和变革的方法四个问题。四个问题的解决需…     

试论高中化学创新教学的课堂教学策略

目的创新教学的课堂教学策略,就是在实施创新教育中运用创造学、教育学和心理学原理,在课堂上实施情感策略,氛围策略,方法策略,知识策略。