对我国高校大学生创业教育体系的浅析

推进高校创业教育,既是高等教育深化改革的要求,也是创新人才培养的主渠道,是教育教学质量和人才培养质量提升的主阵地。通过对我国高校大学生创业教育的总结,走出创业教育局限于已有岗位自主选择和给定岗位就业的误区,使大学生创新精神、创业意识和创业能力的获得根植于就业指导服务的全过程之中。     

西藏地区大学生创新创业意识和教育指导现状调研

以发放问卷及访问调查的方式对西藏地区高校大学生创新创业意识和教育指导现状进行了调查研究,通过一定的样本容量展现出了当下西藏地区大学生创新创业方面的现状及目前西藏地区创新创业教育指导中存在的普遍性问题,并以此为基础,从开展创新创业意识教育、加强创新创业平台建设、整合创新创业服务资源、提升创新创业服务标准、深化人才培养模式改革、培育创新创业社团协会等方面对进一步加强西藏地区大学生创新精神、创业意识、创新创业能力和创新创业教育效果提出了建议.     

广州大学生网上创业与高校创业教育相关性探讨

随着网络经济与电子商务的快速发展,网上创业已经成为广州地区大学生创业的重要方式,而广州高校创业教育相对滞后。我们必须扭转广州高校人才培养观念与目标,鼓励创业与创新精神,提升大学生的创新能力。另外,广州市政府还需要加大对高校创业教育的投入,建立大学生创业中心,加强大学生创业指导,改善大学生创业外部环境。以促进创业教育健康、快速的发展。     

浅析景德镇地区高校创业教育现状及对策

随着近几年高校毕业生人数的增加,毕业生就业难已经成为社会各界普遍关注的问题,鼓励毕业生自主创业渐渐成为破解就业难问题的一个重要途径。高校作为人才培养、输送的重要部门,应该积极为解决毕业生就业、帮助毕业生实现自主创业提供条件和服务,而向大学生开展创业教育,为他们提供创业理论和实践的指导,能够为大学生自主创业起着重要推动作用。因此,在当前毕业生就业形势日益严峻的情况下,高校应该充分提高对创业教育重要性的认识,积极开展创业教育。     

地方高校大学生创业教育面临的困境与实现途径

地方高校开展大学生创业教育是提高人才培养质量的需要,也是服务本地经济社会发展,促进高校自身和谐发展以及解决就业难问题的有效途径。当前,地方高校在推进大学生创业教育的过程中,仍然存在领导重视不够、创业教育氛围不浓和创业教育体系不健全等诸多问题。地方高校应根据自身特点和办学定位,通过在思想政治工作中渗透创业思想教育,积极营造创业教育的校园创业文化,加强师资、课程、实践教学等方面的建设等途径,推动地方高校大学生创业教育的健康发展。     

构建大学生创业教育长效机制的研究

创业型人才培养的长期性决定了大学生创业教育将是一个长期复杂的系统工程,要想取得实质性成效,必须构建促进大学生创业教育的长效机制.文章探讨大学生创业教育的长效机制应该包括强化政府主导机制、完善社会导向机制、优化高校人才培养机制、激发大学生的能动机制以及建立政府、社会、高校、毕业生联动机制.     

构建大学生创业教育的长效机制

高校承担人才培养的历史责任,是培养人才的主要阵地,必须优化能够主动适应社会需要的人才培养机制,把创业教育贯彻整个大学教育的始终,结合职业生涯规划指导,明确大学生的人生奋斗目标,构建大学生创业教育的长效机制。     

论全面推进大学生创业教育

大学生创业教育是在经济社会和高等教育迅猛发展的新形势下产生的一种教育理念和教育模式,需要充分认识推进大学生创业教育的现实意义和紧迫性,了解大学生的创业意愿,通过纳入人才培养体系、营造大学生创业激励氛围,制定激励政策、构建大学生创业服务环境,设立大学生创业基金、提供大学生创业实践平台等途径,整合高校、政府、社会资源共同推进大学生的创业教育,促进大学生充分就业,维护我国社会稳定,从而构建和谐社会。     

大学生创业教育路径研究

创业教育是近几年来高校应学生就业求职需求而出现的一种教育措施,重在培养学生创业意识、创业精神和创业能力。就目前而言,高校开展创业教育的情况整体上不理想,创业教育的课程体系、模式和方式、后勤保障、评价考核机制等方面都还存在很多问题,显示出了我国高校创业教育理论和实践层面都还不成熟。鉴于此,我国高校在开展创业教育时,务必要积极借鉴国外高校创业教育理论与实践经验,结合我国国情,立足实践和社会需求,建构好实用复合型的创业教育理念,设计好与时俱进的创业教育内容体系和目标体系,利用各种平台,将创业理论的教育与创业实践训练、专业教育与创业教育进行科学整合,建构好创业教育的评价体系和督导机制,做好创业教育所需要的各项保障措施,以此建构起具有中国特色的创业教育体系,从而更好地服务学生的就业创业与学校的人才培养。     

如何培养大学生的创业素质

在当前我国这样一个经济和社会发展相对落后的国家,创业教育具有特殊的紧迫性。实施创业教育,探索一种新的人才培养模式,对高校和学生个体具有非常大的现实意义。创业教育的教学的一个重要内容就是培养学生的创业素质。高校培养学生的创业素质可以从结合教学开展广泛的社会调查,适时开展创业方案设计和答辩,紧密结合专业特点开展校内外创业实践活动等方面进行。     

大学生创业教育浅析

创业教育是一种新的素质教育理念,反映了高等教育改革的趋势。在高校开展创业教育不仅是知识经济时代对高等教育发展的必然要求,也是有效满足现代社会需求多样化的要求,同时还有助于推进高等教育的改革和解决社会就业问题。本文将从高校创业教育内涵、创业教育的目的以及创业教育的途径三方面进行阐述,给出培养创业型人才的具体理论和措施,从而使中国高校能够适应时代潮流,抢占人才培养的制高点,培养出符合社会发展需要、具有较强国际竞争力的创新创业人才。     

新形势下高等院校开展创业教育的意义与对策探讨

高等院校开展创业教育是经济社会发展对人才培养的必然要求。分析我国高校创业教育的现实状况,探索开展创业教育的对策,加强大学生创业教育,是新时期高校人才培养模式改革的一项重要内容。新形势下高等院校开展创业教育有着重大意义,对于当前高校开展创业教育存在的主要问题,就如何开展创业教育进行初步探讨。     

大学生创业教育运行机制的探讨

创业教育关乎创新型人才的培养,我国大学生的创业教育尽管受到高校和社会的关注,其面临的困难和存在的不足依然显见.文章对如何构建高校创业教育运行机制进行了探讨,分别从指导学生转变就业观念和创业观念,素质教育角度,推进实施KAB项目,体验式的教学相长,完善创业教育管理、服务和评价体系等方面进行了论述.     

创新创业教育视阈下的人才培养体系的构建

在我国创新创业即将转入新的发展阶段之际,根据"提高自主创新能力,建设创新型国家"和"促进以创业带动就业"的社会发展需要以及高等教育提高人才培养质量的要求,必须重新审视创新创业教育的本质和价值,进行合理定位,将创新创业教育融入高校人才培养体系中,逐步实现由功利性战略目标向非功利性战略目标的转移,切实推进高校创新创业教育的科学发展.高校创新创业教育的目的是培养大学生的创新能力和就业能力,是提高人才综合素质的一种教育模式.     

大学生创业教育的发展与改进研究——基于全国30所高校大学生创业意识的调查

基于全国30所高校大学生创业意识调查显示,创业教育在越来越多的高校得到了推广并取得了初步成效,国家创业教育政策和社会支持系统的不断完善;大学生创业意识不断增强。但逐步普及的创业教育与大学生的创业需求之间仍有一定差距。应强化大学生社会实践,有针对性的进行创业培训和指导;创业指导机构设置制度化,加快创业实践基地建设;转变现有课堂型创业教育模式,实现高校和企业创业教育的合作;加强专业教师指导,制定和落实场地和资金扶持等创业优惠政策等,进一步推动大学生创业教育。     

以创新创业教育引领高等教育改革与发展——创新创业教育的三个阶段与高校新的历史使命

以国务院、教育部等部门每年关于高校毕业生就业(创业)的文件和国家关于高校创新创业教育的专门文件为材料,梳理了高校创新创业教育的发展历程,根据其背景、名称、内涵等要素,将其分为三个发展阶段:“创业”阶段、“创业教育”阶段、“创新创业教育”阶段.开展创新创业教育是高等教育新的历史使命,是创新型人才培养的时代要求、是服务经济社会发展的现实要求、是高等教育自身变革的内在寻求、是学生个人成长成才的现实需求,各高校要准确把握创新创业教育的本质属性和重大意义,以创新创业教育引领高等教育的改革与发展,以创新创业型人才培养为目标,重建人才培养体系和教学模式.     

开展创业教育,构建大学生创业人才培养模式

随着高校扩招和社会就业压力的增大,高校毕业生就业难的问题日益突出。解决大学生就业难问题,创业教育必然受到关注。在我国高校中开展创业教育,仍需面对许多现实问题,如大学生缺乏创业意识、教师缺少创业经验、学校缺少引领大学生创业的机制、创业课程设置不合理及教材缺乏、社会缺少应有的导向机制等等。尽管如此,开展创业教育,构建大学生创业人才培养模式,真正实现大学生自主创业仍必将成为我国高校实施人才培养战略的重要举措。     

大学生创业教育机制构建的思考

大学生创业教育是促进大学生就业问题解决的有效途径,是推进高校人才培养模式改革的需要,也是大学生实现个体发展的需要。从大学生创业的激励机制、发挥校园文化活动的平台作用、开设大学生创业教育相关课程以及指导大学生进行自主创业实践等来构建科学有效的大学生创业能力培养机制。     

我国高校创业教育的现状与对策探析

创业教育是我国高校一种新的教育形式,其开展情况受到社会的高度关注。我国高校要从提高思想认识、完善高校人才培养目标、在全教学过程渗透创业教育理念、建立三元化支持和服务体系以及营造良好的创业文化氛围等方面加强和改进创业教育。     

提升工科大学生创业素养的对策思考

培养高素质创新创业人才是时代发展的需要,提升工科大学生创业素养是高校创新创业教育的基本要求。大学生创业素养主要包括创业意识、创业知识、创业能力、创业心理品质四个层面。高校应树立创新创业人才培养意识,制定科学合理的人才培养计划,营造有利于创新创业人才培养的环境氛围,加强实践教学,开展创新活动,不断提升工科大学生创业素养。