构建生态课堂 感受生命律动

十几年的教学实践与不断的理论学习，使笔者树立起这样的教学理念：在数学课堂教学中：一定要努力构建生态化的课堂氛围，让师生共同感受生命的律动。     

感受生命的律动——访常州市教育局局长丁伟明

对待工作,他事必躬亲,雷厉风行;对待学生,他温暖而亲切,是孩子们的“老朋友”,他就是江苏省常州市教育局局长丁伟明。他认为,教育的根本任务在于提升学生的生命质量,在于帮助学生认识生命、珍惜生命、欣赏生命、享受生命,在于用爱滋养和关爱下一代。     

生命教育的研究综述

生命既是教育的逻辑起点,又是教育的最高目的。生命教育是21世纪教育改革的重要取向,近几年来生命教育成为了教育研究的一个热点话题。从生命教育的研究历程、内涵界定、内容、层次、目标以及实施生命教育的途径等方面展开研究,通过一系列的研究发现,生命教育的理论基础与实践研究还有很大的发展空间。     

生命律动——论宗白华美学研究的核心

论文从宏观上展现了宗白华睿智的美学思想,概括出宗白华美学研究的核心范畴即生命律动。宗白华美学是一种切入生命精神的动感美学,渗透着对宇宙生命的关怀与体验。文章从认识论角度提出时空意识和宇宙观,展示了宗白华的生命哲学。     

我国大学生生命教育研究综述

改革开放一方面开阔了当代大学生的视野,另一方面也使其在生命观、人生观上出现了错误的认识,为此,学者们对以提升学生人生观的生命教育进行了深入研究.文章旨在通过分析学者们的研究成果,进而对我国大学生生命教育的研究提出相应的改善建议.     

感受如花生命的律动

莳花养草,强健了体魄,陶冶了性情,更感受如花的生命律动. 初尝养花,是在20年前.无意间经过色彩纷呈的花市,瞥见那花繁叶茂、生机勃勃的四季海棠,不禁怦然心动,毅然端回一盆.整个春夏,海棠花开不断,清香满室,让我兴奋异常.可次年,那花儿便"沉默不语"了,长势衰败,叶片枯黄--我只顾欣赏,未给她换土、施肥,盆中养分耗尽,"蜡炬泪干"了.这让我领悟到一分耕耘一分收获的道理,也感悟到肩头的责任.     

生命教育：教育的回归——全国生命教育实验综述

生命教育是旨在帮助中小学生培养生命意识，提升生命质量，进而拥有更加美好人生的一种教育方式。     

近十年来我国生命教育研究综述

生命教育是一个近几年来日益受到国内外关注的研究领域。近十年来我国的生命教育研究有了一定进展．但对生命教育的内涵尚未形成一致的看法，对生命教育的途径也各有不同：大部分学从学校教育的角度提出了生命教育的途径：部分学从生命教育体系的构建上进行了一些探讨；部分学提供了一些具体的可操作的方法。     

生命的律动——青春

世界上。还有什么字眼比“青春”这两个字更动人,更富有魅力？ 青春是早晨的太阳,她容光焕发,灿烂耀眼,所有的阴郁和灰暗都遭到她的驱逐。 青春是江河里奔涌的激浪,天地间回荡着她澎湃的激情,谁也无法阻挡她寻求大海的脚步。     

感受“生命·实践”的教育智慧

前不久,听了叶澜教授的一场报告,报告的主题是《新基础教育研究中的课堂教学改革》（报告会由长沙教育学院主办、《湖南教育》编辑部协办）。叶澜教授是新基础教育研究的奠基人,其理论研究和实践提升堪称国内基础教育界的一个典型、一面旗帜。过去我虽零零散散地读过她的《新基础教育》等著作,学习过她的部分教育随笔,但一直没有当面聆听过她的教诲,     

生命教育内涵之综述

生命教育的内涵多元而且复杂,但各种不同的解释都是从某一视角出发的。本文试图综合探讨因地域不同、分析生命层次的纬度不同、所涵盖的具体内容不同、外延不同、名实不同、与死亡教育的关系不同等角度出发的生命教育内涵,比较其异同,从而对生命教育理论与实践的发展提供些许思路。     

催生语文课上的生命律动

有幸目睹一位生物教师在“全国生命化教育课题研讨会”上的示范课，也聆听了生命化教育研究者们的论坛报告，开始了解到生命化的一些理念，也初步思考了语文教学中的生命话题。     

大学生生命教育研究综述

以＂大学生生命教育＂为题名在中国期刊全文数据库（CNKI）检索到的2003-2010年的期刊论文为研究文献,对其进行梳理,可以较为全面地分析大学生生命教育的研究概况和研究主题,并认识其研究的不足和后续研究方向。     

生命的诺贝尔奖生命教育的典范——201O“全球热爱生命”颁奖典礼纪实感受

2010“生命之旅”台湾教育考察团于5月27日参加了周大观文教基金会2010“全球热爱生命”现场颁奖典礼。     

为成长奠基 为生命添彩——思想政治教学中的生命教育探究

湛蓝的天空,洁白的飞鸟,摇曳的青草,奔跑的羊儿,到处都散发着生命的气息。在辽阔的草原、茂密的森林、浩瀚的大海甚至广袤的沙漠深处,都有美丽的生命。它们让我们感受到万物欣欣向荣,感受到世界充满生命力和无穷希望。我们的世界因为生命的律动而显得异彩纷呈。生命是大自然的奇迹,是宇宙绽放的最美丽的花朵,是地球上最珍贵的财富。     

注重生命教育 探寻生命意义——中职生生命价值观调研报告

随着生命教育的发展,中职学生生命价值观日益受到重视,为了解中职生生命价值观的基本现状,文章通过实证调查,选取福建省福州市的三所中职学校的学生进行问卷调查。调查结果显示,目前中职生生命价值观发展趋势良好,但也存在部分消极观念。文章从个体本身、社会、教育和文化等层面分析了现状及形成原因。     

体验生命快乐 提升生命追求——小学高段推进生命教育实施三维途径的实践研究

一、心理健康教育的主阵地——心理课堂教学中的生命教育 我们把课堂教学的研究主题确定为以下几个：＂生命的快乐——人际引导＂＂生命的呵护——成长与性＂＂生命的勇气,生命的坚强,生命的价值——认识自我,自信生活＂＂生命的探索,生命的潜能开发＂＂生命的感恩,生命的祭奠＂＂生命的追求——学习情绪心理辅导＂,开展教学研究设计。     

让教育关爱每一个生命——吉林省中小幼生命与安全教育暨长白县生命教育现场会综述

2012年8月13日,"吉林省中小幼生命与安全教育暨长白县生命教育现场会"在吉林省白山市长白朝鲜族自治县马鹿沟镇中学隆重召开。本次会议由"吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心"主办,白山市教育局协办、长白县教育     

生命教育发展与研究综述

一、生命教育发展的基本脉络生命教育作为一种教育理念与实践,在我国的发展轨迹,一般还是从基础教育领域中“应试教育”问题凸显为起点。大体可以分为三个阶段：