生命,放牧在职教绿地——本市国家级重点职校巡礼之二

职教事业是绿叶的事业。职教园地是绿色的芳草地。职教界的仁人志士,自愿让生命放牧在职教绿地上。春耕夏锄,防旱抗涝,年复一年,挥洒汗珠。终于使这片充满希望的绿地,繁花满树,硕果累累。让我们把镜头移向本市的一些国家级重点职校,领略一番这片绿地上的风景线。一第一片绿地:上海市现代职业技术学校     

职教之树,又绽新绿,又绽新绿——国家级重点职校巡礼之一

本市有7所职校今年被国家教委批准为国家级重点职业技术学校。这7所职校是:上海市东辉职校、上海市旅游服务职校、上海市商业职校、上海市逸夫职校、上海市现代职校、上海市群益职校、上海市竖河职校。连同国家级重点中专9所,国家级重点技校3所,在上海职教系统,目前已有19所国家级重点学校,我们特向这些学校表示祝贺。同时,本刊自本期起陆续报道这些学校的办学情况以及他们成功的经验,以此来推动职业教育更蓬勃地发展。     

拉响远航新程的汽笛——部分省市级重点职业学校掠影

改革的浪潮汹涌向前,海上千帆竞发,气象万千。本市职教事业也生机勃勃。现以中等职业学校系统而论,前阶段已有11所中等职业技术学校进入省市重点职校行列,1995年在第三批评估中,又有9所职校被命名为省市级重点。这9所职校是:上海市东辉职校、杨浦职校、共青职校、逸夫职校、群联职校、闸北第     

生源大战之痛定思痛

生源是学校赖于生存的基础，职校招生更是牵动着每一位关爱职教事业的教工的心，各地的职教事业发展不平衡，本文作者从一个普通中专学校教师的立场出发，对职校日益激烈的生源争夺大战提出了许多令人深省的问题，作者的真诚表白在带给我们很多很多启示的同时，将引发更多的人探寻职教事业发展的新途径。     

职业学校实施成功教育的四个误区

一、宣传导向上的误区 :重“红花”渲染 ,轻“绿叶”教育纵览职校成功教育的素材、范例 ,不是苦心经营、富甲一方的创业者 ,便是艰苦执着、成就事业的奋斗史。宣教的内容不外乎成名成家、业绩骄人。实际上 ,这种偏面的只重“红花”渲染 ,而轻“绿叶”宣传的成功教育往往会对学生产生误导 ,让学生忽视了成功的背后还有很多复杂的因素 ,甚而至于会让学生误认为只有干出“辉煌”的业绩才意味着成功。因此 ,职校在实施成功教育时 ,既要向学生宣传这些成就事业的杰出人物 ,更应联系现实 ,结合学生实际 ,对学生进行“绿叶”宣教。大千世界 ,赋予人…     

对农村职业教育发展的思考

经济社会的发展,对职业教育工作提出了新的要求,职教人思考职教事业处于低谷的外部因素和内部原因,探索职教事业发展的路子,主要应做好三方面工作:一要营造有利职教事业发展的大环境,二要强化以企业为导向、适应市场竞争的发展意识,三要坚持开发校本资源,不断提高职校的综合实力。     

入世后职校专业设置和课程设置的定位及走向

本文针对入世后我国职校面临的冲击,分析当前国内职教存在的弊端及其成因,指出当前职教的这种无序竞争不适应入世后职业教育的游戏规则,不利于我国职教事业的发展。同时,本文结合本校特点,提出:职校如何依托入世后与国际接轨这个更大的市场,瞄准区域性经济发展需要,为区域性经济做好服务工作,以谋求自身的生存和发展。     

大力发展宁波职业教育全力服务地方区域特色经济

宁波市的职教事业,如同宁波市的经济建设一样,取得了持续而稳步的发展,为打造宁波市的区域特色经济做出了巨大的贡献。这些,我们可以在宁波市教育局的特稿《大力发展宁波职业教育全力服务地方区域特色经济》中得到全面的了解。宁波市职教事业的改革发展,离不开宁波职业学校诸多校长们的富有创造性的工作。这一期宁波职教专刊,是宁波职校校长们发表自己意见的专题论坛。这里有如何增强核心竞争力、保持学校持续发展的成功经验,有坚持产教结合、走产业化办学模式的实践与前瞻,有加强专业建设、带动学校发展的设想,有坚持“三满意”教育和实施成功教育的实践与理论,有企业办学、专家导向的职教模式介绍,有抓管理促发展的思考,有专业类职校发展的好经验……这些文章论点鲜明、观念超前、材料翔实、言辞简约,充分反映出宁波市职校校长们对职教事业的改革和发展所表现出来的满腔热忱和深刻思辨。它们既从一个侧面总结了宁波市职教事业已经取得的成功经验,又昭示着宁波市职教事业的光明前景。我们衷心祝愿宁波市的职教事业与时俱进,蓬勃发展。     

“工匠”不是“速食面”

<正>想对案例提个问题:以核心论文和发明专利来评价我们的职校生优秀与否,来评价职校的教学成功与否真的合适吗?"高职生取得了研究生一样的教学成果"到底应该算是研究生教育的失败还是职业教育的成功?"扬长避短,各取所长",做自己最擅长的,这才是各种教育模式存在的价值。庄西真教授曾发表过《并不是人人都能够把技能学好的》一文,说出了很多职教人想说的话:     

克服“三无”现象 提高师资素质

编者的话:邓小平同志说过,学校能否为社会主义建设培养出合格人才,关键在于教师。职业学校在我国从兴起到发展不过二三十年,如何不断巩固与提高职校的教育质量,保持我国职教事业持久发展,师资队伍建设是重要保证。本期围绕师资队伍建设这个焦点话题,我们组织了五篇文章,以期引起职教界乃至整个教育战线的关注。     

对复合型师资队伍建设的思考

编者的话:邓小平同志说过,学校能否为社会主义建设培养出合格人才,关键在于教师。职业学校在我国从兴起到发展不过二三十年,如何不断巩固与提高职校的教育质量,保持我国职教事业持久发展,师资队伍建设是重要保证。本期围绕师资队伍建设这个焦点话题,我们组织了五篇文章,以期引起职教界乃至整个教育战线的关注。     

师资队伍；教育界永恒的聚焦

编者的话:邓小平同志说过,学校能否为社会主义建设培养出合格人才,关键在于教师。职业学校在我国从兴起到发展不过二三十年,如何不断巩固与提高职校的教育质量,保持我国职教事业持久发展,师资队伍建设是重要保证。本期围绕师资队伍建设这个焦点话题,我们组织了五篇文章,以期引起职教界乃至整个教育战线的关注。     

师资素质是职教发展的保证

编者的话:邓小平同志说过,学校能否为社会主义建设培养出合格人才,关键在于教师。职业学校在我国从兴起到发展不过二三十年,如何不断巩固与提高职校的教育质量,保持我国职教事业持久发展,师资队伍建设是重要保证。本期围绕师资队伍建设这个焦点话题,我们组织了五篇文章,以期引起职教界乃至整个教育战线的关注。     

青年教师实现教育创新三要素

编者的话:邓小平同志说过,学校能否为社会主义建设培养出合格人才,关键在于教师。职业学校在我国从兴起到发展不过二三十年,如何不断巩固与提高职校的教育质量,保持我国职教事业持久发展,师资队伍建设是重要保证。本期围绕师资队伍建设这个焦点话题,我们组织了五篇文章,以期引起职教界乃至整个教育战线的关注。     

综合高中:要走多长的路?

综合高中话题的成因 为什么是职教工作者、而不是普教工作者热衷于谈综合高中?是因为职教目前处于一种不公平的地位,它要争取一种教育的平等权利!为职校生,也为了职教事业。凭什么要把初中毕业生成绩低的送到职校,成绩好的送到高中,单单让职校独自承担初中教育的不良后果?本来,合格的职教要比普教需要更多的经费,那又为什么政府拨给职校的经费仅仅和普高一样多,甚至更低,从而职校不得不忙于筹集经费,职校生不得不交纳高于普教的学费?职教的本份就是培养职业技术能力,可人们却偏偏批评职校生文化     

孕花育果绿叶情——冀州市优秀党务工作者耿登双小记

孕花育果绿叶情——冀州市优秀党务工作者耿登双小记万宁炳涛晓晖有位哲人说过“花的事业是甜密的，果的事业是珍贵的，但让我干叶的事业吧，因为她总是谦逊地垂着她的绿荫。”河北省冀州市职教中心常务副校长耿登双以抓好精神文明建设促进职教事业的发展，就像一片绿叶，...     

兄弟期刊的贺词

《中国职业技术教育》编辑部:职教工作者的良师益友。《职教论坛》《职校生之友》编辑部:欣悉贵刊创刊100期荣庆,谨致以热烈祝贺!愿贵刊“百尺竿头,更进一步”,为促进我国职教事业发展不断取得新的业绩。《现代技能开发》编辑部:春风百度花。《机械职业教育》编辑部:值此《职教通讯》杂志发刊100期之际,谨致以诚挚的祝贺。预祝贵刊在推动我国职业教育的事业中,做出更大的贡献。《湖北中专》编辑部:职教先声。     

量身订制自己的成功——记新德电路(无锡)有限公司副经理邢建彬

"我们得学会把握时机,量身定做自己的成功。"面对人生,现任新德电路(无锡)有限公司副经理邢建彬如是说。邢建彬,1998年毕业于无锡机电高等职业技术学校(原无锡职教中心校)。十年来,他从一个普通的职校学生迅速成长为一个员工1200人的外资企业副总,是什么让他迅速成长?走近他,我们期望能把握他成功的秘密。积极锻造自己     

当好校长办好学校--谈怎样当好职业学校校长

职教难办,职校校长难当,这早已是共识.那么,怎样才能当好职校校长呢?笔者长期管理职教、指导校长办学,注意研究校长的工作,认为:一名好的职校校长要能够把握职教工作的综合性特点,正确运用教育和经济两个方面运作法则,精于教育、善于经营、长于管理.一位基层领导给职校校长设计一个完整的工作形象,即:教育教学像教授,经营学校像经理,管理学校像县长.要达到这三个"像",就必须树立四个意识、提高六大能力.     

职校语文教学美在何方

职教语文表现出了积极的功利主义,职教学生的课业本身就以实用为主,这两大现象使得职教语文中的美学教育长期被忽视。而美学作为语文的重要内容,在语文学习中十分重要。引导职校学生在语文学习中感悟美的魅力,并成为职校学生学习生活的重要组成部分,是每个职校语文老师不可忽视的。