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张树俊 《甘肃广播电视大学学报》2015,25(1)
王栋主张安静以养微阳,而要做到安静养阳就要淡视人欲,泰然养心,少忧戚,多坦荡.王栋的淡视人欲并不是要控制人欲,而是要节约人欲,因为人欲不能无,但对于恶欲就必须注意“节”与“引”.王栋还认为,孔子所说的“克已”是自强的意思,并不是要克己去私;《中庸》所讲的“慎独”不是察私防欲,世儒们把“克己”、“慎独”都解错了. 相似文献
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找同义词、辨析同义词,是小学词语训练的形式之一其目的在于帮助小学生理解词义,丰富词语积累。但从教学的现状看,多是注重让学生死记硬背同义词,轻视同义词的辨析、运用,这样不利于提高小学生用词造句的能力。下面试举几例进行辨析,供同行教学时参考。一“、平静”与“安静”“平静”与“安静”都是形容词,都可用于形容人或环境的平安状态。在用法上的区别是:1.用于描写环境时,词义的侧重点不同。“平静”侧重于“没有动荡”,如:“过了好久,钱塘江才恢复了平静。”(《观潮》)而“安静”侧重于“没有声响”,如:“热闹了一天的城市,在雨中渐… 相似文献
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(一)人心如面,各不相同。学习中的个别差异问题是心理学家和教育家历来十分关注和感兴趣的现象。有些人学习时需要绝对安静;有些人对外部的声音能够“听而不闻”;有些人学习 相似文献
7.
在我还没有成为作家之前,曾经听到一位作家说过:“作家是人群里最安静的那一个人。”
我觉得奇怪!
为什么作家要保持安静呢,而且还是最安静? 相似文献
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我连续送了几届学生,他们大部分养成了良好的习惯,学习和做人都比较成功。现谈谈我经营班级的三字经,请同仁指教。第一,静能生慧诸葛亮说:“非宁静无以致远,非淡泊无以明志。”静的反面就是浮躁,要克制浮躁,就必须保持安静,保持教室安静,保持宿舍安静,保持餐厅安静,保持走路安静,保持公共场合安静,不张扬,不做作,不以“嗓高”赢人,不以“言急”赢人,不以“话多”赢人。胡锦涛总书记的语速较慢,新闻发言人的话很少,但他们都是大智慧!我在班级管理中,提出把教室建成“大阅”(就是大学生阅览室)。那真是令人向往的地方,真是学习的绝佳去处,静谧… 相似文献
9.
我连续送了几届学生,他们大部分养成了良好的行为习惯,学业和做人都比较成功。下面就是我经营班级的三字经。静能生慧诸葛亮说,非宁静无以致远,非淡泊无以明志。静的反面就是浮躁,要克制浮躁,就必须保持安静,保持教室安静,保持宿舍安静,保持餐厅安静,保持公共场合安静,保持走路安静,保持学习安静,不张扬,不做作,不以“嗓高”赢人,不以“言急”赢人,不以“话多”赢人。我和学生们把教室建成了学生阅览室。那真是学习的绝佳去处,静谧得让人不忍心发出一点儿动静,静谧得让人的思想天马行空,静谧得让人陶醉。再浮躁的人在这样的环境里亦能沉静。… 相似文献
10.
金茜 《中学语文(读写新空间)》2008,(5):23-23
似乎看到朦胧中安静的笑靥.我毅然决定一个人在河边的小屋住下。
第一天,我在日记里写到:“安静,是浅浅的蓝天深情,有着淡淡的芬芳。”我兴奋于这种安静和无拘无束的自由。 相似文献
11.
张祖庆 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2023,(7):9-21
“听课史”,是“好课观”变革史;仿其形一悟其神一学其格,是仿课的“三步曲”;“磨课史”,既要磨好基本功,还要磨阅读,磨自己这个人;“说课史”,要注意仪容仪态、说课质量等,遵循基本的“路数”;“评课史”,要与执教者的对话,还原过程,通过深入讨论,重构课堂,寻找更好的教学方案;“辩课史”,需要真诚的对话,能让人反躬自省,多一些兼听则明的清醒;“换课史”,换的是积淀,换的是智慧,换的是勇气;“败课史”,是在上课越来越安静、越来越朴素的路上,逐渐从失败走向成功。 相似文献
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你可能认识一些开朗的人,也可能认识一些害羞的人。心理学家对不同类型的人给予了不同的划分。他们把开朗的人称之为“外向者”;把喜欢安静和愿意与少数几个人相处的人称之为“内向者”。内向和外向,哪一种人更好些?其实,他们之间并没有什么 相似文献
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情感是画家的精神世界,有的人安静、有的人优雅、有的人激烈、有的人狂躁.蒙克就是一位在表达自己精神世界时比较异样的画家之一.本文论述了笔者对“诡异”情感的理解和笔者的油画作品中“诡异”情感的体现. 相似文献
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本学期,为创设良好的教育教学氛围,营造和谐的校园环境,学校政教处倡导“安静教育”,并出台了一系列相关制度和检查措施,如安静内容测评表,详细规定了学生在校期间安静教育的测评要求。班主任们为了把班级的安静教育落到实处,在教室中贴上了诸如“高雅从安静开始”之类的标语,细心的班主任还在教室的书橱上贴上醒目的“安静角”字样。每当教室不安静时,老师只要往“安静角”一站,或用手一指“安静角”,课堂马上恢复平静。有的班级为了获得“安静教育优秀集体”的荣誉称号,更是把安静教育做到极致——每个月专门规定两周的“无语周”,无语周内,师生除了上课时间,说话不得让第三者听到。 相似文献
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王铨美 《第二课堂(小学)》2003,(Z2)
安静先生喜欢过安安静静的生活。但是,安静先生发现自己的家里越来越不安静了。有了猫儿,猫儿“喵喵”叫;有了狗儿,狗儿“汪汪”叫;有了牛儿,牛儿“哞哞”叫;有了鸭儿,鸭儿“呷呷”叫。好端端的一个家,一天到晚吵得慌, 相似文献
19.
祁华忠 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(2)
一、营造课外阅读新“静”界1.安静的书香世界要让学生读好书,就必须先给他们带来一个安静的书香世界。我便经常创设一种浓厚的“书香”氛围和激动人心的“书林”境界,让学生产生一种置身于精神文明宝库的神圣感,让学生感受到书海之浩瀚和读书之乐趣,从而激起对著书人的崇拜,对书的渴望,形成强烈的读书欲望。其次读书的环境是安静的,在班级里我一直强调“轻轻地走,静静地读,悄悄地说”。无论在什么时候教室里最好保持安静,即使需要讲话声音尽量放低,营造一个安静、舒适的读书环境。偶尔伴上一点轻音乐,此时只听见班上翻书的沙沙声。我经常会… 相似文献
20.
赖正清 《教学月刊(小学版)》2004,(8):3-5
这不是时尚语言,这是大白话,有点像外行人说的话。但外行有个好处,是“跳出来”看,可以看得简单一点。所谓“热闹”,是“繁盛活跃”的意思。拆词解之,是“热”加“闹”也。热者,可以组词“热切”“热烈”“热心”“热情”“热点”,与学生的情绪有关。时下有“××热”“××热”者,则“热”又有了“非常羡慕”“受很多人欢迎”的含义。闹者,指喧哗,不安静,也作动词用,泛指各种动作行为。烦琐引证,无非是想说明课堂教学要大家都动起来,“人多热气高干劲大”。出洋考察回来的人说到欧美教育,都会介绍西方的小学课堂教学,热烈,宽松,自由,开放,… 相似文献