工科数学教育改革刍议

数学的发展关系到科学技术的发展。近些年,电子计算机对数学科学发展的影响,使工科数学教育与科学技术发展相适应。下面结合自己的教学实践谈点体会和初步的认识,以就教于同行。     

论工科博士生数学教育改革

在新的科学技术革命中 ,数学作为其它科学技术的基础、工具和手段 ,其地位发生了巨大变化。工科博士生数学教育作为工科博士生培养的一个重要环节 ,必须进行改革 ,才能适应科学技术发展和社会主义市场经济的需要     

应用型工科硕士生教育改革初探

应用型工科硕士生教育改革初探曾氢长沙交通学院长沙交通学院从８０年代开展硕士研究生教育以来，由于培养规模小，毕业生主要流向高等院校与科研院所，培养出的人才８０％以上是擅长于理论研究，属工程科学型人才。然而笔者认为，进行科学基础理论研究、培养工程科学型人...     

工科中专数学教育改革的探讨

面向廿一世纪改革现有工科中专数学教育内容和教学方法,使工科中专的教育适应社会发展和科技的飞速进步,已势在必行.     

工科数学实验课初探

开设数学实验课的目的就是给学生一个客观环境，对某些有关自然科学的综合性问题，能够用数学实验提供的方法手段去思考，从而有利于培养学生理论和实际相结合的能力。     

工科教育改革

我不是工程师,却参加了一个非常有意义的工科教育的会。这是东京J-．业大学召开的一个国际会议。会上由日本几所领先的工业大学报告学校的最新动态,报告者包括东京工业大学、金泽科技大学、庆应义塾大学、东京大学、早稻田大学工学院的负责教授;     

新世纪高等师范数学教育改革初探

20世纪即将离去,在这世纪之交的年代,我们需要认真考虑一下,在新的世纪里,我们的高校数学教育,尤其是高等师范教育将应有什么样的特点,应提出什么样的要求,才能适应当今社会飞速发展的需求,才能培养出受社会欢迎的数学教师,在教育战线上建功立业,使更多的人掌握更多的有用的数学。现代数学是自然科学的基本语言,是应用模式探索现实世界物质运动机理的手段。对于现代的工业技术和现代化的工程来说,数学则是表达技术原理,进行复杂的工程设计和计算必不可少的工具。特别是在计算机技术飞速发展的今天,现代化产业和经济管理,更不…     

大学工科数学考核机制初探

本文分析目前大众化教育下工科数学教学评价方式方法存在的问题,并对考核评价机制相应的问题给出了合理的建议。     

工科院校开放性实验教学模式初探

在工科院校的实验课程教学中实施开放性教学模式,能充分发挥学生的主观能动性,有利于培养学生的实践能力和创新意识。实施开放性实验教学模式,要处理好实验的选题、实验方案的制定和实施、实验结果的评定等环节;建立有效的开放性实验室管理机制,保证开放性实验教学的顺利进行。     

教育改革背景下工科院校学生培养模式探析

随着我国高校的逐年扩招,高校教育由精英教育逐渐转化为大众教育,部分高校的人才培养逐渐与社会需求脱节。近年来,工科类院校学生的就业情况呈现出新特点,如到民企的人数增多、更加关注学生的动手能力、到西部及农村就业的人数增多等。同时,教育改革提出新主张,不仅要提高学生的专业素质,而且要提高学生的综合素质。因此,在教育改革背景下必须探究和思考工科院校学生的培养模式。本文从组建高素质师资队伍、走工学结合道路、切实考虑市场需求等方面,系统探究了这一课题,希望以此促进工科院校教学的顺利发展。     

高等工科创新教育模式初探

探索培养创新人才的教育机制是现代教育者的使命。高等工科院校应当在确立创新教育核心地位的基础上,为创新教育建立有效的保障机制,营造良好的外部环境,以创造学教学作为创新教育的切入点,以学科创新性教学作为创新教育的主体,以创新性实践活动作为创新教育的载体,从而构建出一体化、立体化的创新教育模式。普通高等工科院校可以根据此创新教育模式和自身条件,探索推进创新教育的方法和举措。     

工科硕士生数学学位课改革初探

在分析工科硕士生数学教育存在问题的基础上,介绍了哈工大工科硕士生数学课程改革的一些措施。     

工科数学教材创新模式的构建

培养具有创新能力和创新精神的高层次人才成为大学的使命,研究性教学理念正是顺应这一时代要求成为大学教学改革的主题。工科数学教材改革是研究性教学理念的必然要求。     

基于CDIO工程教育模式的工科计算机教育改革探讨

通过对CD IO工程教育模式的研究,对计算机教育进行实验性改革,用来满足当今社会对计算机工程人才的需求标准.全文阐述了如何对计算机教育进行CD IO模式的改革,以及如何培养起计算机类学生的个人能力、人际能力以及个人职业修养等.     

工科院校的大学物理教育改革

工科院校的大学物理是公共基础课,其主要是以物理学基础知识为内容,涉及自然科学的一切理论应用于生产技术的各个部门．而时代的迅猛发展使得传统的大学物理教育显现出很多弊端,为了适应新的科技发展,就必须要认清大学物理教育的现状,从而进行改革．     

工科数学"激发式"教学方法初探

地方工科院校数学教学存在着较多的问题,采用激发式教学方法可以改进工科数学的教学效果,激发式教学方法要从以下方面实施:激发教师责任心、使命感;激发学生学习兴趣、学习潜能、应用意识,等等。     

创新培养模式下工科毕业设计指导初探

在建设创新型国家的新形势下,培养创新应用型人才成为理工科院校的人才培养目标,如何真正实现创新精神较强和工程应用能力较强的人才培养模式,切实提高工科毕业设计质量,是当前新形势下理工科高校的一个重要研究课题。     

张光斗教授谈工科研究生教育改革

借着在大庆召开工科研究生教育改革座谈会的机会,我采访了中科院学部委员、著名的水利工程专家张光斗教授。张老虽年过八旬,但思路依然清晰,对工科研究生教育的改革与发展提出了许多独到的见解。——工科研究生教育是培养高层次工程技术人才的在改革开放的新形势下,工科研究生教育如何更好地为经济建设服务又面临着更为严峻的挑战。企业对人才的需求日益迫切,但是,企业需要什么样的研究生呢?工科研究生教育究竟培养什么样的人才呢?张老认为这个问题还值得探讨。目前,我国的工业生产总体上讲不是开发型的。许多厂矿企业的技术进步一般是靠引进设备。张老说:“引进的设备在国际上肯定不是第一流的,结果     

"新工科"视域下的高等工程教育改革路径初探

党的十八大以来,教育主管部门适时提出大力发展和推进"新工科建设"的要求和号召.目前我国高等工程教育中存在培养理念与当前的产业变化、未来发展需求不相匹配,课程设置刚性固化,培养过程逐渐封闭等问题.文章提出将思想政治教育贯穿高等工程人才培养过程始终、调整专业设置、更新专业课程内容、加强校企协同合作人才培养的改革路径.     

苏联高等工科教育改革的发展趋向

由哈尔滨工业大学高等教育研究所承担的国家教委教育科学“七五”规划重点研究项目《苏联高等工科教育》,已于1991年2月4日,通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的鉴定。 其主要概括性成果《苏联高等工科教育改革的发展趋向》,是该所所长李家宝教授撰写的。 本刊选登此篇,以供读者参阅。