中国地理学会《地理教育》杂志社关于举办“首届全国中学生地理知识竞赛”的通知

２００４年第３０届国际地理大会将在英国格拉斯哥召开，届时，将举行第五届国际中学生地理奥赛，中国地理学会将组队参赛。国际地理奥赛包括知识问答、野外考察、解决问题、制定决策四个部分。为提高中学生综合素质，迎接第五届国际中学生地理奥赛，中国地理学会、《地理教育》杂志社决定联合举办“首届全国中学生地理知识竞赛”活动。“活动”有关事项通知如下。１．欢迎广大地理教师、各级教研员和各中学领导组织学生积极参赛。主办单位将邀请有关专家参与命题（竞赛试题由主办单位根据参赛人数免费提供），并在竞赛结束后统一组织阅卷，…     

我选手在化学奥赛中获2金2银

第３１届国际中学生化学奥林匹克竞赛于７月在泰国曼谷举行,在总共有５２个代表队参赛的竞赛中,共设金牌奖２２枚、银牌奖４３枚、铜牌奖６４枚。我国参赛的４名选手发挥出色,取得了２金２银的好成绩。福建厦门一中的洪毅颖（女）和湖北黄冈中学的付丹各获得了１枚金牌,福建龙岩一中的曹晓宇和湖南长沙一中的陈德来各获得１枚银牌。据《光明日报》我选手在化学奥赛中获2金2银     

报刊横览

我国将承办第27届化学奥赛 我国于1987年开始参加国际化学奥林匹克竞赛,并积极申请筹办第27届国际化学奥林匹克竞赛,现已获得化学奥林匹克竞赛委员会的批准,1995年第27届国际化学奥赛将在我国举行。 据《人民教育》     

竞赛与高考相结合的化学校本教材探索——基于牡丹江市第一高级中学《高中化学竞赛校本选修教材》研发与实践的思考

新课改背景下高考化学科目考核方向与全国化学奥林匹克竞赛的宗旨日渐契合,因此,如何借鉴化学奥赛的知识内容和培养学生的思维方法成为题中应有之义。据此,牡丹江市第一高级中学化学奥赛指导教师以教育对象个体的主体化为指导理念,调动奥赛学员积极研发竞赛与高考相结合的化学校本教材,以期从教学主体和受教主体的角度将化学奥赛教学和学习的宝贵经验、知识掌控以及化学思维训练的方法引入高中一般性的化学教学和学习之中,提高教师的教学效果和学生的学习效率。     

化学竞赛智能培训方法初探

化学竞赛是智能竞赛,化学竞赛培训就是对参赛学生进行智能培训。采用什么方法进行智能培训,才能保证学生参赛获胜呢?这是一个值得我们化学竞赛辅导教师探讨的课题。下面介绍本人探讨这一课题的初浅体会,供同志们参考。 一、传授化学方法,送给学生“金钥匙” 参赛学生大多是尖子生,化学兴趣浓,智能也不错,但他们的思维方法基本上是习惯性     

锐意进取不断超越——记江苏省泰州市二附中谢志锋老师

地级泰州市于1996年组建,1999年,泰州市教育局、泰州市科协开始组织学生参加信息学奥林匹克竞赛。2000年8月,谢志锋老师一参加教学工作,就接受市教育局和市科协领导的安排,从事信息学奥赛辅导。因为泰州市组织学生参加信息学奥赛工作起步很晚,前两年学生参赛成绩和苏南地区的一些名校相比有着很大的差距。面对如此困境,谢老师在参加信息学奥赛辅导之初,就暗暗立下了要尽快扭转尴尬局面、让参赛学生取得辉煌成绩的志向。当时,泰州市参加竞赛辅导人手很少,竞赛辅导相关资料相当缺乏,而且竞赛试题的繁难程度远远超出谢老师大学时所学内容,谢老…     

国际奥赛中国学生创佳绩

在2003年生物学、数学、化学等三个学科的国际奥林匹克竞赛中,中国选派的参赛学生均获得优异成绩。其中,在第14届国际生物学奥赛中,湖南长郡中学的黄璞、山东师大附中的郭琴溪、浙江杭州第十四中学的孟琳燕均获得金牌,福建师大附中的谭昊获得银牌;在第44届国际数学奥赛中,清华大     

奥赛培训：想说爱你不容易

国际学科奥林匹克竞赛包括数学、物理、化学、生物和信息学竞赛（统称“奥赛”）,是世界上最有影响的中学生学科竞赛活动,其宗旨是促进学科知识的普及、培养中学生对学科知识的兴趣。我国的奥赛是课外活动。始终坚持学有余力、对学科学习有兴趣的学生自愿参加的原则．是在教师指导下学生研究性学习的重要方式。     

中国地理学会《地理教育》杂志社 关于举办“首届全国中学生地理知识竞赛”的通知

2004年第30届国际地理大会将在英国格拉斯哥召开,届时,将举行第五届国际中学生地理奥赛,中国地理学会将组队参赛。国际地理奥赛包括知识问答、野外考察、解决问题、制定决策四个部分。为提高中学生综合素质,迎接第五届国际中学生地理奥赛,中国地理学会、《地理教育》杂志社决定联合举办“首届全同中学生地理知识竞赛”活动。“活动”有关事项通知如下。     

奥赛培训:想说爱你不容易

国际学科奥林匹克竞赛包括数学、物理、化学、生物和信息学竞赛(统称"奥赛"),是世界上最有影响的中学生学科竞赛活动,其宗旨是促进学科知识的普及、培养中学生对学科知识的兴趣.我国的奥赛是课外活动,始终坚持学有余力、对学科学习有兴趣的学生自愿参加的原则,是在教师指导下学生研究性学习的重要方式.     

化学竞赛选手学习经验谈

2004年全国高中学生化学竞赛暨冬令营在广州举行，本刊编辑部两位编辑参加了这次冬令营。竞赛选手的临场发挥和不俗表现，感动着我们编辑，于是约请了几位选手谈了自己学习化学的经验及竞赛方面应注意的问题。这些短文各有侧重，对学生学习化学科学和竞赛选手参赛有一定的借鉴作用。     

北大“盯”上奥赛一等奖得主

继２００２年年底从全国物理奥林匹克竞赛决赛现场签下近５０名保送生后，北京大学又在２００３年年初举行的数学和化学奥林匹克竞赛决赛的优胜者中挑选了一批保送生。据北大招生办公室老师介绍，全国奥赛决赛一等奖得主是一定数、理、化、计算机四项中三项奥赛省级一等奖的学生也具有同等的机会。另外，各省市学校仍然可以推荐符合其他保送条件的学生，北大将根据各学校每年考取北大的学生数确定保送生比例。北大“盯”上奥赛一等奖得主@小龙     

信息学奥赛辅导中的困惑及对策

信息学奥赛是奥林匹克数学、物理、化学、信息学、生物这五大学科中较为特殊的一门学科。信息学在中学阶段的现状决定了参赛学生、辅导教师、辅导过程等有别于其它学科。信息学竞赛辅导在管理、辅导教师、学生认识等方面存在许多困惑,同时,我们在探索过程中就这些困惑也采取了相应的对策。     

“金牌教练”的情怀——记黄冈中学数学奥赛主教练陈鼎常

IMO竞赛——当今世界上规模最大，影响最广的中学生学科竞赛，也称“智力奥林匹克”竞赛，简称奥赛，优秀学子经过层层靠拢进入国家集训队，最后从中选出6名学生代表国家参赛，如果说体育奥运比的是一个国家国民的健康素质与体育水平，学科奥赛则是显示一人国家青少年智力发展水平的指标之一。     

周沛夺“金”记

1987年,中国首次组队参加第19届中学生国际化学奥林匹克竞赛。1989年,中国代表队参加了在德国举行的第21届中学生国际奥林匹克竞赛,共获得三金一银四块奖牌。在这四位国际奥赛选手中就有一位是来自安徽,来自马鞍山二中的周沛同学。他不仅一举获得金牌,还捧回了沉甸甸、金灿灿的理论特别奖奖章。这是中国中学生参加历次奥赛的惟一。周沛同学获奥赛金牌为国家为安徽也为钢城马鞍山扬了名争了光,是我省中学生奥赛金牌零的突破。     

关于中学化学竞赛辅导中几个问题的探讨

我国自八七年参加国际化学奥林匹克竞赛(Icho)至今,竞赛成绩一次比一次显著,赛场内外,国内国外,都为之轰动。为了适应Icho的要求,我国化学会每年举行全国化学竞赛,为此各省、市、自治区为了适应全国奥赛要求举行化学竞赛,目的是激发广大中学生进取心和提供脱颖而出的机会,同时迫使广大中学化学工作者改进教学方法和辅导方法。由于化学竞赛题目涉及到知识的深度、广度、难度、能力要求等都不同程度超过会考和     

物理教学的“伯乐”——记华东师范大学二附中物理特级教师张大同

第25届国际物理奥林匹克竞赛于1994年7月在北京举行,这是首次在中国举办这项国际最高水平的学科竞赛。除东道主中国外,参赛的有德国、英国、美国、俄罗斯、越南、古巴等46个国家和地区,这是蒸蒸日上的物理奥林匹克竞赛诞生以来参赛国最多的一次盛会。 7月18日,北京国际会议中心,第25届物理奥赛闭幕式在这里举行。 人大副委员长王光英和全国政协副主席卢嘉锡笑盈盈地为这次比赛个人总分第一的杨亮挂上金牌,这时全场选手、领队和到会的贵宾一齐起立热烈鼓掌,会场气氛达到了高潮。     

海口一中素质教育结硕果

在刚结束的全国高中数学竞赛（海南赛区）中,海口市一中高二学生刘知寒获得该比赛海南赛区第一名,他将和同获一等奖的另一名海南中学学生代表海南参加2008年1月的全国数学奥赛集训冬令营,为入选国家队参加国际奥赛做准备。据介绍,海口一中2007年有15名学生在全国高中数学、物理、化学、英语竞赛中分别获得一、二、三等奖,     

奥赛天空又添新星——黄冈中学在国际奥赛中捧金揽银

曾在国际奥林匹克竞赛中获得2金2银1铜共5块奖牌的黄冈中学,今年又在这项赛事中取得骄人的成绩。今年7月在阿根廷举行的第38届国际数学奥赛中,该校学生倪忆荣获金牌;在加拿大举行的第28届国际物理奥赛中,另一名学生王新元荣获银牌。一所学校同一年在不同学科的奥赛中获奖,在国际上也十分     

2005年全国高中学生化学竞赛初赛部分试题赏析

2005年全国化学竞赛终于尘埃落定,对于初赛试题,参赛学生普遍反映较难,得分也比往年低得多。今年是竞赛大纲修订后实施的第一年,试题对以后的命题和备考有导向作用。笔者感觉到相对于往年,有些题难度可能一下太大,对学生的要求较高。例如需要学生用文字说明热电效应现象,需用MO