广东省高职院校体育教师职业心态与发展需求研究

运用问卷调查法、数理统计等方法对广东省高职院校体育教师的职业心态和发展需求状况进行了分析,探讨体育教师专业发展动力、需求等,提出了加强广东省高职院校体育教师培训和发展的措施,以期进一步提高广东省高职院校体育教学水平。     

高职学校体育教师教学专业化的原生态回归

引导高职学校体育教师专业化发展是当前高职学校体育转型发展的必然要求。文化学习能为高职体育教师教学专业化发展奠定基础,观摩学习能为高职体育教师教学专业化发展导航,交流研讨能为高职体育教师教学专业化发展助力。只有通过体育教师专业化素养发展和提升,高职学校体育教学改革与实践才能获得可持续性发展。     

基于信息化教育背景下高职体育与健康“立体化”教学模式研究

随着我国教育变革的不断深入和发展,尤其是在信息社会时代到来的情况下,我国教育也越来越信息化。在信息化教育背景下,对高职体育教师的教学也提出一些挑战,尤其是体育与健康“立体化”的教学模式的创新。本文主要从信息教育背景下,高职体育教师在健康“立体化”教学模式中存在的问题,并且针对问题提出一些教学创新建议,希望能帮助高职体育教师提升教学水平,实现理想的教学效果。     

高职院校体育教学安全影响因素及对策

文章采用文献资料法对高职院校体育教学安全现状进行了研究。结果表明:高职院校体育教学安全影响因素表现为体育教师缺乏足够的安全意识、体育教学器材质量差,体育基础设施缺乏定期维护和高校体育教学安全机制尚未建立、宣传力度不足等方面,并提出了切实提高体育教师的安全教学意识、购买质量合格的体育教学用品,定期维护体育教学基础设施、建立体育教学安全管理制度,提高安全宣传力度等发展对策。     

如何提高高职体育教师的教学能力和教学质量

高职是我国高等教育不可或缺的重要部分,而体育教学更是促进学生身心健康发展的重要途径。俗语曰:"师高弟子优",教师的教学能力和质量是影响教学水平与学生综合素质的重要因素。在新课改不断进步以及素质教育不断深化的大背景下,高职体育教师面临着更多的机遇和更大的挑战,在最新的历史形势下,如何提高高职体育教师的教学能力和质量,逐渐成为教学界备受关注的热议话题。     

浅谈高职院校体育教师激励方法的三个层次

高职体育教师队伍素质如何,对于高职体育教学以及培养德、智、体、美全面发展的优秀大学生至关重要,因而必须充分发挥激励机制的重要作用,提高高职体育教师的职业素质和道德素质。本文通过对激励的内涵进行简要论述,对体育教师进行激励的原则进行分析,从基本激励方法,特殊激励、无形激励三个层次提出高职院校体育教师的激励方法,为创新高职院校体育老师激励方法提供借鉴和参考。     

浅谈影响山西高职院校体育教师教学积极性的因素

文章对影响山西高职院校体育教师教学积极性因素进行调查分析,以部分院校的体育教师为调查对象,进行问卷调查,并对相关体育专家进行了访谈,结果发现影响山西高职院校体育教师的积极性因素有内在、外在两大方面,并提出一些激励性的建议,希望能够为山西高职院校体育教学顺利进行提供帮助。     

新时代背景下湖南省高职院校编外体育教师的职业认同感特征研究

为了解高职院校编外体育教师队伍来源组成和其职业认同特征,研究采用深度访谈法和问卷调查法对湖南省31所公立高职院校编外体育教师进行调查,旨在为教育管理部门提高编外体育教师职业认同,促进教师个体发展,提高体育教学质量提供一定的理论参考。现阶段,湖南省高职院校编外体育教师主要由退役运动员、在读硕士研究生、应届毕业硕士研究生三个群体组成。高职院校编外体育教师由于年龄、教龄、教育实习、专项对口教学等方面影响,其职业认同感低,存在显著差异。在深化体教融合背景下,建议加强个人、家庭、学校的协同治理,提高个人从事体育教师职业的从教动机、营造和睦的家庭关系、建立健全编外体育教师绩效考核评价机制,逐步提高其薪资报酬。     

高职院校体育教学改革存在的问题及对策分析

结合当前高职院校体育教学改革存在的问题,从教学观念、教学模式、学生职业能力发展以及教学评价等多方面,具体探讨推动高职院校体育教学改革深化发展的有效对策,意在为广大高职院校与体育教师提供有效参考,以此来提升高职院校体育教学的质量。     

徐州地区高职院校体育教师现状的调查与分析

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等研究方法,对徐州地区高职院校体育教师现状进行调查研究,发现目前高职院校体育教师课务量偏重、培训少、激励制度少等主要问题,针对高职院校和学生的实际情况,探讨适合高职院校体育教师发展的途径。     

高职院校体育教学中学生心理健康与社会适应能力评价的现状调查

采用问卷调查法、文献资料法、专家访谈法、数理统计法,对江苏省7所高职院校一线体育教师进行体育教学中心理健康与社会适应评价调查,了解掌握体育教学学生心理健康与社会适应学习评价的现状、特征和规律,为我国高职院校体育教学评价改革提供一些有益的启示和参考。     

体育教师运动技能水平再提升探析

采用问卷调查、数理统计及逻辑分析等方法对常州大学城高职院校体育教师运动技能水平、工作满意度等现状进行调查与分析,论述体育教师运动技能水平提升的必要性与可能性,为体育教学水平的提高奠定坚实的基础。     

民办高职院校体育教师归属感的影响因素分析

文章运用文献资料研究法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等科研方法,以青岛市区民办高职院校体育教师为主要研究对象,探讨分析民办高职体育教师归属感的主要影响因素,并提出改善民办高职体育教师归属感的对策,以期更好地促进民办高职教育的和谐发展。     

对我国六省高职高专体育教师队伍现状的调查研究

目的：对我国6省高职院校体育教师现状进行调查分析研究,旨在为我国高职院校体育教师队伍的健康发展提供现实依据和理论参考。方法：文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法等。结果：人数总体不足,师生比例失调;中青年教师占多数;本科学历占多数;具备高级职称的较少;科研水平总体不高;大部分人对工作现状持满意态度;大部分人希望有脱产进修机会;多数教师对自我发展规划不明晰。结论：我国高职院校体育教师年龄结构较为合理,教师队伍较稳定,对业务素质提升愿望急切;在教师数量、学历、职称、科研、继续教育及自我发展规划等方面尚存在着一些待解决的问题。     

高职院校体育教师素质对学生的影响

文献研究和调查研究结果显示,高职院校体育教师的思想品德、教学能力以及知识水平等素质对学生的学习兴趣和知识、技能的掌握有很大的影响,必须加强体育教师的素质培养,尊重学生、关爱学生,进一步促进师生的共同发展。     

从我院体育教学现状谈高职院校体育教学改革

影响高职院校体育教学效果的因素有：教材的设置、教法组织、学生的认知能力等。通过对高职院校体育教学现状、体育教师、体育教学观念的剖析和对上述诸因素的调查分析，说明高职院校体育教学改革的必要性和紧迫性，并对改革提出意见和建议。     

高职院校体育课程现状及其发展对策研究

本文采用文献资料、实地调研等研究方法对当前高职院校体育与健康课程的教学现状进行详细的分析,并结合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》对高职院校体育健康教育的要求,提出高职院校体育课程的改革与发展对策,以期为相关教育行政主管部门和广大体育教师提供参考。     

高职院校体育教学中如何培养学生的团队合作精神

当今社会充满竞争,具备团队精神和团队协作能力是一个高职学生未来走出社会必备素质之一。高职院校作为为社会输送人才的基地,素质教育的开展,让体育教学显得尤为重要。作为高职院校体育教师如何在体育教学中培养学生团队精神成为了广大高职院校体育教师共同研究的重要课题。本文立足于此,阐述团队精神的深刻内涵,分析高职院校下培养学生团队合作精神的含义、必要性、策略进行分析,希望对教师的教学和学生的学习有所帮助。旨在通过本文的论述,能够为高职院校体育教学改革提供可行性方向,全面提高学生团结合作能力培养的有效性。     

体育强国战略背景下的高职体育教学路径探讨

在体育强国战略背景下,我国的高职体育教学不仅仅要汲取以往教学的成功经验,还要不断创新高职体育教学环节,结合体育强国战略教学理念,帮助学生进一步得到全面发展。因此,体育教师要在新一轮的教育改革中,将这一理念深入贯彻下去,并且将创新课堂内容作为首要目标,从而达到教学目的。基于此,本文详细分析了体育强国战略背景下高职体育教学改革路径,希望能对相关研究者提供参考性建议。     

高职工学结合教改下的体育教师角色转变探析

运用文献资料法和逻辑分析法,探讨了我国高职院校体育教师在工学结合改革下的角色转变。研究认为,工学结合是我国高职教育发展的必然要求,体育教师要适时应变,解放思想,准确定位,成为学生学习的指导者、职业技能形成的促进者、工学结合改革的主动参与者、体育教学改革的积极推动者。