在实验教学中提高学生的能力

一节成功的自然课 ,都注重提高学生的观察能力、思维能力和创新能力。小学自然《蝶和蛾》一节课我是这样设计的 :1　引导学生学会观察首先 ,教师展示出由学生们自己制作的蝶和蛾的标本。通过游戏让学生指认标本中的蝶和蛾 ,接着观察蝶和蛾的身体结构 ,从身体各部分对蝶和蛾进行对比。其次 ,和学生一起放飞在课前捕捉的一些活的蝶和蛾 ,引导学生观察它们停歇在花草上的姿态。同是 ,要求学生结合平时的观察 ,了解它们的生活习性。然后 ,分组进行激烈讨论 :蝶和蛾有哪些不同的地方 ,有哪些相同的地方 ?2　启发学生学会思考启发学生从颜色、触角…     

在生物实验教学中提高学生的能力

生物学是以实验为基础的自然科学,针对生物实验课的特点,培养学生积极参与的意识,提高学生动手思考能力和综合分析能力,通过实验教学使学生的各方面能力得到提升。     

在化学实验教学中提高学生的综合能力

创新能力和实践能力已成为素质教育的两大主题.化学是一门典型的实验科学,实验贯穿于整个学科的全部,它不仅能培养学生的观察能力、思维能力、实践能力、创新能力,还能培养学生严肃认真的科学态度、良好的思想品德和心理素质.     

在化学实验教学中提高学生的综合能力

创新能力和实践能力已成为素质教育的两大主题。化学是一门典型的实验科学,实验贯穿于整个学科的全部,它不仅能培养学生的观察能力、思维能力、实践能力、创新能力,还能培养学生严肃认真的科学态度、良好的思想品德和心理素质。     

如何在化学实验教学中提高学生的能力

化学实验能让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学,积极探究化学的奥秘,形成持续的化学兴趣,增强学好化学的自信心;也能让每一个学生得到平等的动手机会,逐步学会分析和解决与化学有关的一些实际问题;更能让每一个学生有更多的机会主动体验探究性学习的过程,在知识的形成、积累和应用过程中养成科学的态度,获得科学的方法,在科学探究实践中逐渐形成终身学习的意识和能力。     

在电路实验教学中提高学生的自主探究能力

介绍了电路实验的一个教学案例，采用提出问题-自主探究-解决问题-拓展思考的教学思路，将“非线性元件特性曲线的测定”和“叠加定理的验证”两个电路原理实验有机结合起来，精心设置实验参数，通过拓展实验相关内容，培养学生的发散性思维，提高学生的自主探究能力。     

谈如何在化学实验教学中提高学生的探究能力

本文分别从问题引导式探究、实验仪器装置及原理探究、质疑—猜想—验证式科学探究三个方面阐述化学实验教学中如何培养学生的探究能力,每个方面都简单列举了教学中的一些实例,实事求是地谈了高中化学教学中比较实用的探究模式。     

在实验教学中培养学生能力

1　不断改进实验方案和方法 ,培养学生实验的设计能力　　在中学阶段 ,物理实验教学 ,不仅要求学生会正确使用基本仪器 ,进行观察、测量和读取数据 ,掌握一定操作技能 ,会简单地处理实验数据 ,得出结论 ,而且还应培养学生根据一定的实验器材、目标独立地设计实验方案的本领 ,即培养学生实验的设计能力。稍有物理知识的人都知道 ,物理实验的某一条件发生改变时 ,往往实验不能达到目的 ,甚至根本看不到所要观察的物理现象。例如 :学生在做小孔成像的实验时 ,学生准备的材料相同 ,可有些学生能得到清晰倒立的实像 ,有些学生无论如何就是观察不…     

在实验教学中培养学生能力

1 不断改进实验方案和方法,培养学生实验的设计能力 在中学阶段,物理实验教学,不仅要求学生会正确使用基本仪器,进行观察、测量和读取数据,掌握一定操作技能,会简单地处理实验数据,得出结论,而且还应培养学生根据一定的实验器材、目标独立地设计实验方案的本领,即培养学生实验的设计能力. 稍有物理知识的人都知道,物理实验的某一条件发生改变时,往往实验不能达到目的,甚至根本看不到所要观察的物理现象.     

在实验教学中培养学生能力

1在实验教学中培养学生的观察能力在观察前首先讲明观察的目的，让学生自觉地去感知有关的对象。而且在观察过程中要随时加以提示，保证学生对所观察的对象符合观察的目的。例如在做“空气占据空间”的实验时，实验前使学生明确要观察的现象是：空气占不占空间。在实验过程中，     

在实验教学中培养学生能力

<正>实验具有直观性、符合学生认知的特征,因而容易吸引学生。物理实验教师不仅要使学生树立正确的辩证唯物主义观点,发展辩证思维,提高辩证唯物主义思想水平,而且要培养学生的观察能力、动手能力、自学能力,增强学生的自信心,更重要的是要培养学生的科学素质、心理素质、思维素质、智力素质和能力素质。实验教学是初中物理教学十分重要的一个     

在实验教学中培养学生能力

化学实验教学是化学教学中的重要一环。本文就化学实验教学中，如何培养学生能力，开发学生智力，谈几点体会。     

重视实验教学提高学生能力

在教学过程中,我们应注重学生能力的培养,如果不注重培养学生的能力,一直让教师拖着学生走,不但教者感到心力疲惫,而且培养出来的人也不会有真才实学。"教是为了不教",教师教学的目的是为社会培养高素质人才,使学生能够独立学习、独立钻研、独立承担一定的社会工作。要培养这些方面的能力,教师就必须改变传统的课堂教学模式,坚持以学生为主体,教师为主导,让大多数学生     

加强实验教学提高学生能力

加强实验教学是新课改的必然要求,是提高学生探究能力的重要途径。创造实验机会,让学生多参与,学以致用,自主探究,在教师行之有效的指导下,使学生能力不断提高,为今后学习、工作打下基础。     

加强实验教学 提高学生能力

加强实验教学是新课改的必然要求，是提高学生探究能力的重要途径。创造实验机会，让学生多参与，学以致用，自主探究，在教师行之有效的指导下，使学生能力不断提高，为今后学习、工作打下基础。     

加强实验教学提高学生能力

加强实验教学提高学生能力●姜克坤实验教学是使学生从感性到理性、从现象到本质、从具体到抽象理解教材形成概念、提高能力的重要教学方法,是目前对学生加强素质教育的重要手段。俗语说：“百闻不如一见,百见不如一干。”学生亲眼见过和做过的事情,就会印象深刻、容易...     

优化实验教学 提高学生能力

物理学是一门以实验为基础的学科,所有的物理概念、规律和理论,都是在实验的基础上建立起来的.要在物理教学中实施素质教育,就必须转变教师的实验教学观念,提高学生的实验水平.     

在物理实验教学中提高学生合作交流能力的策略

物理实验是物理教学的重要组成部分,是提高教学质量、培养学生能力的重要载体。在初中物理教学实验中,教师可以科学合理分组,调动学生合作交流的积极性;精心设计实验,培养合作与交流能力;充分信任学生,认识合作与交流的重要性;适时有效指导,提高合作与交流的能力。