素质教育下高中英语课堂教学策略

一、设立恰当的、实际的教学目标学生是学习的主体,教师在制定教学目标时,必须从学生的实际水平出发。这就要求教师在平时的教学过程中要有意识地了解、分析学生,搞清楚他们的认知能力、认知水平和个性特点。在英语教学中,每一堂课要让学生有收获,有发展,就需要教师在平时的教学过程中了解学生的"最近发展区",在教学目标的设立上体现     

教师情感因素对学生语文学习的影响

作为教师,在平时的语文教学中必须利用一切机会,发现每个学生在语文学习上的独特之处和闪光点,使每个学生都能意识到老师喜欢自己。进而使学生在语文学习中感受到无限乐趣。一、教师情感因素发挥作用的实在性平时语文教学的实践让我深深地感到:学生在语文学习的系列活动中如果接受到教师     

创新作文教学 激发写作兴趣——浅谈如何培养和提高高中生的写作能力

面对一些教师在平时的教学中不重视写作教学的现状,笔者通过在平时教学中的实践,大胆尝试和探究,认为教师可以在创新作文课堂教学形式、改变作文讲评方式和培养学生思辨能力等方面推进写作教学,这有助于提高学生的写作能力和语文素养。     

高中数学教学中学生思维能力的培养策略

新课标准要求教师在高中数学教学过程中不仅要注重对理论知识的传授,还应注重学生思维能力的培养。良好的思维能力是问题解决的关键,教师在平时教学过程中采用传统的教学方式显然已无法高效提高学生的思维能力。因此,在平时的教学过程中,教师要不断创新教学方式,培养学生的逻辑思维能力。与此同时,还应对学生的观察力和想象力等解题方面进行培养,从而使得学生的学习能力得到提高。本文从高中数学思维能力培养教学的策略进行探讨,以达到提高学生数学综合成绩的目的。     

英语口语测试评价的研究与探索

江苏高中英语口语测试是高中教学阶段被教师和学生忽视的一个环节。通常情况下,为了能通过英语口语测试,教师和学生往往在考试前一阶段进行突击训练,而且在平时教学过程中教师一般对如何进行口语训练无从下手。根据这一情况,笔者给高中英语教师平时进行口语训练和评价方式的一些可行性方案。     

学贵有疑——高中数学课堂中学生问题意识的培养

数学是思维的学科,问题是思维的源头,在高中数学教学中,如果教师不能将学生的思维培养贯穿在平时的点滴教学中,学生的数学学习则不可能走得更远,高效课堂的构建也只会停留在口头。因此,在平时的教学中,教师要以问题意识的培养为抓手,触发学生的数学思维,从而为高效数学课堂奠定良好的基础,同时不断培养学生的数学素养。     

浅谈常态课下的音乐教学

常态课对于学生平时的学习非常重要,只有平时常态课量的积累才能达到学生质的飞跃。作为一名音乐教师要想上好每一节常态课,就要在平时的备课教学中多下功夫。音乐教师应该在把握准确的音乐要素、拥有清晰的教学思路,科学有效的课堂引导与课堂评价,以及教师的个人修养等方面努力提升自己,上好每一节常态音乐课。     

浅谈初中化学教学中学生质疑能力的培养

化学教学离不开质疑,教师在平时教学中要欢迎学生提问题,强化质疑意识,教给学生质疑的方法,从而提高课堂效益。     

关注学生的学习过程

教学的主体应该是学生而不是教师。在平时的教学过程中,比起教师如何教更应该注重学生如何学,应该关注“学生”这个主体。以学生为主体来设计自己的教学过程,最大程度去激发学生的学习有效性。     

如何提高数学学习效果

进入初中阶段后,很多学生的数学学习成绩不理想,致使教师的教学工作收不到成效。提高学生的数学学习效果一直是我在教学中非常重视的问题,因为只有让学生的学习有了进步,才能体现教师教学的能力,学生的学习效果直接关系到教师教学的成败。影响学生学习效果的因素有很多,教师在平时的教学中要善于发现,并能找到灵活的对策。以下是我在多年     

语文教师要当好学生作文的引路人

在平时的语文教学中,作文教学一直是困扰师生双方的问题。语文课上许多学生往往能踊跃发言,可写到作文往往是哀嚎一片。究其原因是他们平时不注意积累,缺乏材料,作文成绩长期在水平线上徘徊,于是许多学生对作文产生了畏难和 厌烦的心理。而教师由于教学进度的限制,在平时教学中也淡化作文教学。这样,作文教学在整个语文教学中地位就很尴尬。我从二十多年的教学实践中得出：老师写下水作文是解决学生作文现状的有效路径。     

重视词语教学 提高阅读能力

词语教学是小学语文的重要组成部分,也是阅读教学的主要内容。随着中高年级学生自学活动的开展,教师对词语教学的重视程度有相对减弱的趋势。在平时的教学中,一些教师认为学生能自学了,     

论质疑教学在钳工实习中的应用

钳工教学中学生不质疑的原因大致有两种,一是学生自身的原因,二是教师的原因。在平时的教学过程中教师要精心设疑,遵守规律质疑,鼓励学生质疑,以提高钳工实习教学效果。     

小学数学教学中学生创新能力的培养

小学阶段,教师在数学教学中培养学生的创新能 力是新课改背景下的教学要求和教学目标。因此教师在平时 数学教学过程中,要不断创设教学情境,提高学生学习的积极 性,从而不断提升学生的创新能力。本文分析了小学生创新能 力培养的重要作用,以及在小学数学教学中培养学生创新能力 的具体路径。     

用语言弹奏起心灵的弦音——对语文教师课堂语言艺术的思考与实践

语文教学的本质是语言教学,所以教师的语言艺术水平直接关系到课堂教学的质量和学生在学校的快乐指数。平时的教学中,教师宜用深情激昂的语言感染学生;用幽默生动的语言亲近学生;用积极肯定的语言鼓励学生。     

信息技术在初中数学教学中的实践与认识

自从信息技术应用于数学教学以来,教师在数学教学手段、教学观念、教学方法、教学形式等方面上有了新的认识。教师利用信息技术可以优化课堂结构,提高课堂教学质量等等;同时学生利用信息技术一方面可以提高学习兴趣,另一方面信息技术也为学生提供了有效的学习工具。本文重点从自己平时如何利用信息技术展开教学和学生平时如何利用信息技术开展学习加以阐述。可以看出,信息技术在初中数学的教学中确实是教师的好助手、学生的好帮手。最后通过欣赏一些案例,来体验信息技术在初中数学教学中的应用美。     

提高“课文素材作文”训练的效果——苏教版五年级作文教学心得

在平时的教学中,教师应该认识到阅读教材对写作的指导意义,利用教材直接进行作文教学的训练,丰富学生的想象能力,教给学生写作的方法,从而避免教师在进行写作教学训练时的盲目性和无序性。     

简析高中生物教学中学生创新能力的培养策略

素质教育的重点在于提高学生的创新能力。对于学生来说,高中是培养学生创新能力的重要阶段,因此教师必须在平时的教学中,重视培养学生的创新能力,这符合新课改的要求。在高中生物教学过程中,教师更应该采取措施,重视培养学生的创新能力。本文探讨了如何在高中生物教学中培养学生的创新能力。     

初中英语阅读语法教学现状及主要对策

本文通过分析初中英语阅读语法教学现状,找出在平时的语法教学中教师与学生之间存在的一些问题,教师课堂教学方式简单、课堂语法教学中缺乏互动,没有激发学生学习的兴趣与动机等,提出相应的对策,以促进英语教学中的语法教学,提高教师的语法教学的能力。     

教学多媒体 我们的好朋友

在平时的学习生活中,教师与学生都已离不开多媒体软件的辅助。看来,多媒体已成为教学过程中常用的教学手段之一。