对我国基础教育法制建设的回顾与反思

一、我国基础教育法制建设历程的回顾“文革”之后，教育开始恢复、重建。１９８２年１２月，第五届全国人民代表大会第五次会议通过新宪法。宪法中有关基础教育的规定，为基础教育法制建设提供了最高依据。基础教育也从此进入法制建设的新时期。回顾其历程，大致可以划分为三个阶段。（一）初建阶段（１９８２－１９８５）１９８２年新宪法第１９条明确规定“普及初等义务教育”，这标志着我国基础教育法制建设新时期的开端。１９８４年便开始着手准备起草《义务教育法》。１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出：“把发展基…     

谈叶剑英与我国宪法制度的建设

叶剑英为我国法制建设的发展与完善尤其是为我国宪法的创制作出了贡献。从1954年我国第一部宪法出台后，叶剑英一直关注着我国民主与法制建设的发展与完善，特别是在十年动乱中我国民主法制遭到了严重破坏，针对这个教训，叶剑英强调，一个国家非有法律和制度不可。在第五届全国人大第一次会议上，叶剑英作了（关于修改宪法的报告）并主持通过了1978年宪法。由于形势的发展变化，1980年9月，叶剑英主持召开五届人大第三次会议，正式开始对1978年宪法进行全面修改。并于1982年12月通过了新宪法。他说：这部宪法是建国以来最好的一部宪法。新…     

对修改宪法的几点认识

一、关于我国宪法制定修改情况的简单回顾１９４９年中华人民共和国成立后,第一届全国人民代表大会第一次会议于１９５４年９月２０日通过新中国的第一部宪法。１９７５年１月１７日第四届全国人民代表大会第一次会议通过新中国的第二部宪法。粉碎“四人帮”后第五届全国...     

基础教育课程改革十年的回顾与反思

以全面实施素质教育为核心、构建新的基础教育课程体系为目标,新中国成立后的第八次基础教育课程改革走过了十年历程。站在新的历史起点上,我国的基础教育改革更加注重以人为本、提高质量、均衡发展、促进公平。回顾并追问十年基础教育课程改革的内在动力、取得的经验和存在的问题,对于推动我国基础教育新的科学发展,具有重要的理论价值和实践意义。     

中国教育法制建设30年:回顾与前赡

通过回顾改革开放30年来我国教育法制建设的发展历程,总结成绩,分析不足,对我国未来教育法制化建设进行展望.为我国教育法制建设提出合理化的建议.     

从日本明治宪法看其现代化畸形发展的后果与教训

本通过对日本明治维新中宪法制定历程的回顾和内容的分析，论述了其现代化畸形发展的经验教训。     

关于我国教育法制发展的理性思考

从回顾我国教育法制建设的发展历程和杰出成就出发,总结了我国教育法制建设的成功经验,并从客观的角度上,分析了我国教育法制依旧存在的不足和缺憾,并理论联系实际的展望了我国教育法制建设的美好蓝图,为我国教育法制建设提出合理化的建议。     

对课改诸问题的再思考

教育部于2001年6月颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》,至今中国的基础教育课程改革已进入了第七个年头。赤峰市的课改于2002年开始分区实验,至今也走过了五年的风雨历程。五年来为了推进课改健康、有序地发展，各级领导、校长和教师们，在动员、培训、示范、交流、促进等方面做出的不懈努力，现在都淘洗、沉淀成了宝贵的理论、经验，     

巩固课程改革成果 开创江西教育未来——江西省义务教育课程改革的回顾与展望

从2001年到2006年，新一轮基础教育课程改革已经走过了它的第一个五年。义务教育阶段课程改革从全面推进向深入实施转型。2007年伊始，许多地区都在以各种方式回顾五年课改的历程。总结其中的经验教训．成败得失。在上一期杂志中。本刊重点介绍了云南省五年课改的相关情况。在本期杂志中，江西省教育厅副厅长王占铭将向我们展示江西省义务教育课程改革的全景，江西省赣州市的教研员谢泽源则就？教师如何适应新课程”的具体问题，向我们介绍作为省级实验区的赣州市的相关调研和对策。     

第四次修宪与刑事诉讼法再修改

在推进社会主义法制建设进程中,第四次成功修宪无疑为其他普通法律的完善做出了表率,尤其是亟待修改的与宪法密切联系的刑事诉讼法.结合宪法与刑事诉讼法两者的关系,阐述了第四次修宪为刑事诉讼法再修改所提供的宪法依据,以促进刑事诉讼法再修改的启动.     

走过五年——分享我们的困惑与收获

从2001年国家级实验区开始启动基础教育课程改革实验，不觉我们已走过五年的历程。五年中，我们有过兴奋，也有过困惑；有过心灵的冲撞，也有过自我否定的痛苦。播撤下汗水和泪水，我们也一定会有无尽的感慨与收获。为更好地回顾实验历程，总结实验经验，本刊选择地处我国西南边陲的云南省进行了调研，通过各种形式的座谈会以及个人访谈，我们感受到一种激情在荡漾，许多思想在燃烧。让我们共同品味他们的酸甜苦辣，共同分享他们的困惑与收获。[编者按]     

新课程实施的得与失

2001年秋季启动并逐步推进至今的一轮基础教育课程改革,是新中国的第八次,官方又叫"新课程实施",民间则叫"新课改"。回顾这10年的历程,实事求是地评价它的得失,在今天有着继往开来的意义。为这篇回顾提供了主要素材的北京     

中国地方教育史志研究会第三届理事会工作报告

这份工作报告，既是第三届理事会工作报告，又是研究会成立二十周年的活动历程回顾。由于与会的第四届理事不少同志是各省市、各单位新推荐出来的，需要对研究会有全面的、历史的了解。因此，今天我的报告就不同于一般的换届工作报告，而是总结（工作）与回顾（二十年历程）兼有。以下共分五部分向大会报告。     

2006岁末盘点

2006年是实施《全国教育事业第十一个五年规划》的第一年，也是教育技术科学研究“十一五”规划的开局之年。它既承载着对过去五年各项工作实施总结的历史使命，也肩负着开启第十一个五年规划新局面的历史重任。本刊试图通过对2006年基础教育信息化领域发展脉络的梳理，带领大家一起回顾这一年发生的重要事件。     

对课改诸问题的再思考

教育部于2001年6月颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,至今中国的基础教育课程改革已进入了第七个年头。赤峰市的课改于2002年开始分区实验,至今也走过了五年的风雨历程。     

我国基础教育教学改革的20年回顾

在党的十一届三中全会召开至今的２０年里，基础教育教学改革蓬勃发展，成效显著，成为建国以来的鼎盛时期，达到了前所未有的良好水平。回顾反思其发展历程，考察分析其现有状况，能从中吸取经验得到启示。一、基础教育教学改革指导思想的沿革笔者拙见，从教育教学指导思...     

从党的十七大看我国宪法的修改趋势

综观每次宪法的修改历程可以发现,每次党代会提出的新观点、新主张和新看法都在宪法的修改中体现出来了,修改的内容也是党的代表大会精神的体现和反映,由此可见,十七大之后也很可能会修改现行宪法。由党的十七大提出的新提法、新表述和新观点来看,宪法修改的主要内容是:"科学发展观"、"和谐"、"生态文明"入宪;宪法第五条第二款"国家维护社会主义法制的统一和尊严"和修改为"国家维护社会主义法制的统一、尊严和权威"等。     

论刘少奇的宪法思想

刘少奇同志是我国杰出的无产阶级革命家、政治家和理论家。在中国革命和社会主义建设的历程中,刘少奇同志提出过许多宝贵的理论观点。尤其是在宪法方面,刘少奇同志作出了许多重要的论述,大大丰富了马克思主义法学理论宝库,为新中国的法制建设做出了巨大贡献。     

分层定向 研训一体 多元评价 整体提高校本培训模式研究

新一轮基础教育课程改革已经进入一个关键时期，此时既要认真总结、回顾走过的历程，扬长避短；又要不断发现新情况，解决新问题，确保课改工作健康、稳步推进。立足基础教育课程改革的一线，本文试图探索一条适合教师、学校发展的校本培训之路，以此为突破口，推动学校新课改工作的不断深入发展．最终实现全面提高学校办学水平和教育教学质量的目的。     

试论"三个代表"写入宪法的应然与必然

把“三个代表”重要思想写入宪法，使其与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一道取得在宪法和宪政建设中的指导地位，是我国社会发展和法制建设的必然要求，具有重要意义。