作文要善于以小见大——以《受伤的核桃树》为例

编者:同学们在作文时,有时遇到的题目较大(大主题),让人无从下手.这时,化解难题的有效方法是化大为小,从小处着笔,从大处立意,即以小见大. “以小见大”是作文构思的一种方式.它主要表现为:大处着眼,小处落笔,即记叙的是小事,描写的是细节,剖析的是细微现象,表现的却是重大主题,阐发的是深刻道理.也就是说,用小题材来表现大主题.根据题材内涵的不同,“以小见大”的写作方法可分以下几种情况: 以小事件阐述大道理 这类文章往往通过叙写生活中一件极其平常的小事,来阐述一个大的、引人深思的事理.     

散文的写实和寓意

散文是一种篇幅短小,题材广泛,笔法灵活,情文并茂的文学体裁。纵观古往今来的散文名篇,在题何内容、构思立意及表现技巧方面,天不借助写实和寓意来突出并增强散文的表现力,从而体现散文作品的美学价值。以往传统散文分类,一般分为叙事和抒情两类。这种分类,主要是从语言表达角度划分的,它略涉及散文题材,却不涉及散文的主题,更不涉及散文的表现主题和技巧方法。散文的写实和寓意,恰好是从题材、主题、表现技巧和语言特色诸方面综合归纳确立的。这种从表现力度上的划分,不但有助于正确理解一篇散文,而且有助于散文的练笔。所谓…     

作文立意的多元化

一、“立意多元化”的解读“立意”是一种抽象的概念,浓缩在作文中,我们可简单地概括为:主题、思维、意念、理趣、情调,等等。这种理解打破了常规下的中学作文对主题的理解。“立意”并不仅仅是对主题的定位和思考。文章的安排、篇章的构思、段落的灵魂、暗含的寓意、深层的哲理……这些都是“意”的内容。“意”既有言传的,又有需要意会的。1.对一篇文章主题的“多元”思考。一般说来,中学生作文要求主题思想集中。思想和主题的集中并不意味着“立意的集中统一”,或者说,有可能表现为主题的多元化,立意的多元化。比如孙犁的散文《黄鹂》的…     

《记一辆纺车》的中心思想

中心思想是作品内容的灵魂,它是作家在生活实践中根据自己对生活的认识和理解,在提炼和肯定题材的过程中逐渐形成的。要把一篇文章剖析深透,正确地把握它的中心思想是极其重要的。 有的同志认为,吴伯萧同志的《记一辆纺车》一文的中心思想是:文章通过对纺车的回忆,表现出抗战时期延安广大干部和群众热烈响应毛主席的伟大号召,艰苦奋斗,自力更生的革命精神。这个归纳,我认为是不够贴切的。     

初中第四册语感训练指要(第五单元)

记一辆纺车一、语感分析(一)把握思路课文以纺车为线索,缘物记事,睹物生情,逐层展开。首先说纺车的普通:构造“跟一般农村用的手摇纺车没有什么两样”,它是大生产运动时“延安上千万辆纺车中的一辆。”其次说纺车的作用:它是粉碎敌人围困延安的阴谋,保证大家“丰衣”的战斗武器。再次写纺线:颇有情趣、需要技术、各种姿势、技术改革、开展竞赛。最后说明怀念纺车的原因,点出主旨:“跟困难作斗争,其乐     

例谈作文如何以小见大

<正>中学生作文,一个很大的问题就是立意不高、主题不深刻。在教学中,几乎所有老师都在告诫学生:作文要"写小事,写生活",似乎不如此就不足以表现文章的真实性与可信性。然而当学生真的写了他们所谓的"生活"后,老师们往往又觉得学生的作文立意不高,没能做到"志存高远",没能"反映社会风情和时代的气息"。曲高和低,真是难煞了莘莘学子:写小事,说主题不深刻、欠挖掘;主题深入了,又说题材不切实际。真是怎一个"难"字了得。     

《写作与作文评改》讲播稿(选刊)——选材与立意

选择材料与确立主题,这两方面是紧密联系,不能割裂的。作者在构思过程中,常常是选材时就酝酿着立意,立意时又指导着选材,“你中有我,我中有你”。主题靠材料表现,材料靠主题统帅。没有材料的主题,犹如“空中楼阁”;没有主题的材料,只不过是“散木乱石”而已。     

浅谈写作构思的角度

因为作为写作对象的社会生活是丰富多彩的,客观事物是立体的,是多侧面、多义性的,所以有些习作者在审题、立意后,进入最初的构思阶段时,往往出现这样的一种情况:脑子里的写作材料如一团乱麻,不知站在哪个位置,选择何种材料,从何处"切入"去表现主题。这实际上就是构思的角度问题。所谓"构思的角度",就是写文章时构思的出发点。根据主题需要,选择一个自己最有话可说,最能揭示中心、     

俊美别致 引人入胜——学生习作刍议

学生习作有时也较文通字顺,中心也较明确,但读了总觉平淡无味,没有一种美感,引不起阅读的兴趣。究其原因,主要是由于构思粗糙,语言缺乏表现力所致。要写出俊美别致﹑引人入胜的好习作来,学生应主要从构思上作精心细致的揣摩,在语言运用方面多做推敲,多下功夫。首先,要精心构思,构思包括立意、选材、结构安排和表现技巧等。一﹑立意要新颖﹑深刻“立意”就是确立文章的主题或中心思想。歌剧《白毛女》主题的确立可谓深刻﹑新颖。作品打破了一般破除迷信和反封建的陈旧主题。从40年代初晋察冀边区河北西北部流传的“白毛仙姑”故事,挖掘出了“…     

用四步法自学《记一辆纺车》

一、读前先思。读题目后先想想 :文章是要介绍哪辆纺车呢 ?它和普通纺车有什么不同吗 ?作者为什么要“记一辆纺车”?这样的思考有助于对文章内容的理解 ,对提高写作水平也会有帮助。同学们每学习一篇文章 ,都应该先思后读 ,看看自己和作者有没有异曲同工之处。二、读课文 ,整体感知。整体感知文章的主要内容 ,即 :文章写了什么 ,抒发了什么情怀 ,突出了什么主题 ,等等。读完课文后你会发现 ,作者并没有介绍那辆纺车 ,而是写了纺车在抗日战争最艰苦的岁月里发挥的不同寻常的作用 ;通过写纺线的技术、姿势、竞赛等 ,体现纺线劳动的无穷乐趣 ,…     

略谈高考作文的立意与构思

一、记叙类作文的立意构思该类作文的立意构思有三种情况:A.先确定主题,再去选择材料;B.先确定写什么材料,再去提炼主题;C.主题和材料同时在脑海里闪现。可见,记叙类作文的构思有一个特点,在立意时往往连带着选材,在选材时自然应考虑立意。具体方法如下:1.由表及里,开掘深意。如鲁迅在《风筝》里回忆自己少年时代对弟弟放风筝的粗暴干涉行为。事件的表层意蕴是:“自己的行为是对儿童自由精神的虐杀”,因为“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”。鲁迅接着写自己想找机会补过,希求弟弟宽恕自己。可是,当他有一回向弟弟“叙述到这一…     

选好突破口——谈“记一辆纺车”、“连升三级”的教学

《记一辆纺车》、《连升三级》都是篇幅较长的阅读课文。这类文章,要用一课时完成教学任务,教学设计的关键,就在于要从教材和学生的实际出发,巧妙地选择好突破口。诗有诗眼,文有文眼。《记一辆纺车》的文眼是:“跟困难作斗争,其乐无穷”。《连升三级》的文眼是:“一群混蛋”。《记一辆纺车》的“思考和练习”一、二,《连升三级》的“思考和练习”一,都与文眼句密切相关。因此,这两个文眼句,可以选作理解课文的中心思想及其现实意义的突破口。我教《记一辆纺车》,学生初读课文(当堂预习)时,除常规要求外,出了两道思考题: ①阅读全文,准确划出直接表达本文中心思想的句子。     

怎样写好话题作文（六）弄清主题最关键

主题,就是中考作文评分表中“立意”的“意”。所谓主题是指文章使用的一个明确的主旨,并让这个主旨贯穿始终,统率所有材料。要探讨话题作文对主题的限制,就必须特别注意材料、阐述和话题。因为,对主旨的限制应该或多或少地表现在材料上,或表现在阐述上,或表现在话题上。写这类文章,首先要认真审读材料、阐述话题,弄清主题,然后再构思写作。     

谈《记一辆纺车》的逻辑顺序

《记一辆纺车》是我国现代散文家吴伯箫的散文名篇,它以质朴、明朗而优美的语言,记叙了延安当年生产自救的革命战斗生活,从一个侧面反映出延安军民“跟困难作斗争,其乐无穷”的精神境界。文章的材料十分繁富,但组织得却井井有条,原因之一就是文章选择了一个很好的顺序——逻辑顺序。 一、从文章的总体构思分析:本文所记的纺车。是延安当年大生产运动的一个标志,作者通过对这辆纺车的回忆,引出了在延安大生产运动中的纺纱劳动。所以文章所选择的大体思路是:先从大处落笔,抒写了延安大生产运动的革命意义,再从细处     

初中语文阅读教学方法谈

培养学生阅读能力应该成为当前初中语文教学的一项重要任务.这不仅仅是为了适应考试形式的需要,更主要的是让学生把知识转化成能力,多读、会读、巧读,在阅读过程中提高语文素质. 一、准确理解文章关键内容 开头结尾的提示.如《记一辆纺车》,首段点明作者常常想起、深切怀念在延安使用过的一辆纺车.这辆纺车普通、旧式,并无特别之处,何以引起作者深切怀念呢?结尾说"跟困难斗争,其乐无穷",因此联系首尾两段思考,文章主旨显而易见:纺车是延安军民战胜敌人封锁、渡过暂时困难的战斗武器,写它是为了表现延安军民艰苦奋斗的乐观精神.     

《记一辆纺车》的“辆”之我见

初中语文第四册(人教版)《记一辆纺车》是吴伯箫的散文名篇。但“纺车”前用“辆”这一量词实属不当。“辆”作量词应用范围较狭窄,只用于“车”,如“一辆汽车”、“两辆自行车”、“三辆面包车”,而“纺车”虽有“车”字,却不属车类,前面用“辆”当然不恰当了。这就好比说“鞍马”(体育用品)只能说“一个鞍马”而不能说“一匹鞍马”。说“蜗牛”时,只能说“一只蜗牛”而不能说“一头蜗牛”。笔者以为应该把“一辆纺车”改为“一架纺车”。     

话题作文作法之一 话题作文的“大题小作”

小灵:近几年来,话题作文作为一种新的作文命题形式频频出现在各类考试中。请问我们怎样才能写好话题作文呢?话题作文写作主要应抓住哪些要点呢?[124011]辽宁省盘锦市渤海一中孙蓦征 题作文因文体不限,题材宽泛,立意多向,给考生提供了展示灵性与特长的舞台而越来越受到出题者的青睐和广大考生的喜爱,同时,不少考生面对有些话题却“欲说构思好困惑”。笔者认为,面对不同的话题,要善于区别对待。倘若能熟练地应用“大题小作”之术,就能迅速地打开思路,快速入题。所谓“大题小作”是指将那些抽象、宽泛、能表现多个主题或是外…     

八、学习构思

一个人写文章之前,总要先在脑子里酝酿一番:文章要写哪些东西,先写什么,后写什么,怎样写,写出来表达一个什么思想,这样一个思维的过程,就是构思。一般来说,构思首先要解决的是文章的立意。所谓立意,就是确定主题。一篇好的记叙文,并不是把现成的材料简单相加就能奏效的,而是应该首先提炼出一个好的主题。     

如何选择题材才能更好地表现主题

一、知识导引什么是题材？题材就是经过作者选择、提炼后写到作品中去的素材,是文章用以体现主题的材料,是文章的血肉。我们平时遇到的、听到的、见到的人或事都可以成为我们的写作素材。宋代学者陈善在《扪虱新话》里说：“不使事,难于立意。”确实,不选用材料又如何来表现主题呢？假如没有充实的材料,文章的内容就显得空洞,就无法有力地表达文章的中心。     

转换视角求新意

要想把作文写出新意,寻找新的生活素材固然是一条途径,而以新的视角来处理老素材则是更见功力的方法。从不同的视角表现生活,不仅可以表现事物的不同侧面,而且可以写出自己的独特感受。写作者角度选得好,往往能触发新奇巧妙的的构思;角度选得不好,想象的翅膀就难以飞腾,文章就会显得平庸、呆笨。下面结合中学生熟悉的文章来介绍几种选择角度的方法:一、以侧面表现来取代正面描绘正面视角是一个大众化的视角,从正面入手,极易堕入俗套,而从侧面入手,更易显出构思的精巧。最常见的侧面角度是烘托、映衬。好比刻划一个人的美貌,高明的作者总要避…