感受汉字的魅力,营造愉悦的识字课堂——浅谈小学语文识字教学策略

21世纪是信息社会,一个人获取信息的快慢多少,与个人,与社会关系密切。获取信息最主要的途径是阅读,用汉字阅读就必须识字.识字是学生再学习的基础,是最基本的工具。识字是阅读和作文的基础,识字的多少、快慢,直接关系到读写.但其低效率一直困扰着语文教学活动。本文着眼于如何结合汉字固有的字理特点,构建符合学生思维发展水平的多渠道培养学生的识字能力和科学识字的方法,才能走出一条独特而高效的现代儿童识字的创新之路.     

为农村孩子打开阅读之窗

正一、农村孩子阅读兴趣不足的原因读书是一个人成长必不可少的精神修炼,是"积学"的捷径。尽管当前社会传媒的形式多样且发展迅猛,但据统计,现代社会需要的各种信息约有85%以上仍然直接或间接来自于图书文献,可见阅读在现代社会的重要性。对于小学生来讲,阅读更是获取信息的最基本的途径和最简便的方法。然而,农村孩子大多数阅读兴趣不足,不想读书,不爱读书。那么,是什么原因造成这一不良现状呢?我认为主要有以下几点:     

提高初中学生英语阅读能力

正现代社会是一个知识和信息爆炸的时代,作为一名现代人,不仅要适应社会发展,求得安身立业之本,更重要的是要注重取得信息,为我所用。作为英语教育工作者,我们要积极创造条件,千方百计提高取得信息,处理信息的能力,这其中,最关键的就是培养学生提高阅读理解能力。初中英语阅读教学的目的是教给学生阅读方法,阅读技巧,培养和提高阅读理解能力。具体而言,就是使学生学会在英语阅读过程中有意识地去预测、思考和判断,实     

激发课外阅读兴趣，培养良好阅读习惯

培养学生的阅读能力是语文教学的重要任务之一 ,目的在于让学生广泛阅读 ,主动获取信息知识。但由于目前的课堂阅读教学过于注重精读指导 ,忽视了泛读指导与训练 ,加之大部分学生普遍缺乏良好的阅读环境 ,许多学生不会在课外主动去阅读儿童文学 ,更不用说去找报刊来阅读了 ,因而 ,小学生阅读速度普遍较慢 ,能力不强。处在信息社会 ,必须学会随时随地快速有效地获取信息。而这种能力必须由学生自己在平时大量阅读才能形成。阅读量的增加 ,有利于促进学生阅读能力与搜集信息能力的提高。增加阅读量 ,多读课外书是一个重要的途径。小学生多读课…     

多读书 读好书——关于中学生阅读教学的思考

现代社会的落伍者，并不是不懂得文化知识，而是不懂如何去获取信息。人们获取信息的方式很多，但比较常用而有效的方式就是阅读。一个人阅读能力的高低，往往决定了他获得信息的多少。当然，这也就在某种程度上成为了他能否在社会上取得成功的关键。众所周知，阅读是对人类文明和民族文化的吸收，“用我们的民族与全人类最美好的精神食粮来滋养学生，让他们的身心得到健全的发展，为他们的终身学习与成长‘打底’”，这是阅读的根本目的。因此，要提高语文阅读教学水平，必须改变语文阅读中“少、慢、差、费”的现状。一、让学生真正成为阅…     

关于提高高中生阅读水平的几点见解

阅读是人类的重要学习活动,是人类获取信息的主要渠道,在这个信息爆炸的时代,不会阅读就无法适应现代社会。具备较高的阅读水平是现代社会人才所必须具备的重要素质。在高中语文教学中我们要重视阅读教学,让学生掌握阅读的基本方法,真正学会阅读。但是长期以来高中语文教学受应试教学观的影响,阅读课被上成了纯粹的讲读分析课,以教师为中心来对文章进行条理分析,学生失去了阅读的机会,只是机械记忆经由教     

在课外阅读中训练学生提取信息、概括要点的能力

现代社会是信息社会,不会学习的人是未来的文盲。学习的最有效途径是阅读,现在世界各国都比较注意在阅读教学中训练学生掌握基本的阅读技能和技巧。我国的中小学近几年也普遍开展了课外阅读活动。但我国的阅读教学更注重精读和理解,不太注意阅读目的多样化,在教育学生怎样获取信息方面显得不足。所以我国     

浅谈“课外阅读课内化”的有效策略

现代社会是一个信息化社会,要求我们不断获取新的信息,从而更好地适应现代生活,阅读便是获取信息的一个重要途径。为此,国家提倡"全民阅读",旨在通过阅读提升国民素质,引导全民进行阅读的有效做法就是从学生抓起,让学生的阅读推动全社会的阅读。所以,作为教师的我们必须把课外阅读作为语文知识的补充和延伸,为学生的终身学习打下基础。     

高中英语阅读能力培养初探

<正>中学英语新课程标准强调:"中学英语教学应在进一步发展学生综合运用语言能力的基础上,着重提高学生获取信息、分析问题和解决问题的能力,形成跨文化的意识和基本跨文化交际的能力。"在社会日新月异的今天,只有不断地、广泛地进行大量阅读,才能获取新信息、新知识。对广大中学生而言,阅读能力是应具备的四种技能之一,只有阅读能力强的学生,才能获取大量知识,才能更好地为社会服务,成为跨世纪的新型人才。由此可见,如何培养高中生英语阅     

掌握阅读方法，提高理解能力——浅谈中学英语教学中阅读技能的培养

阅读是从书面语言材料获取信息的过程,是一种积极思维、主动解决问题的过程;是认知人类社会的基本方法,是获取知识的主要手段。在有限的时间内读一定量的文字而达到最高水平的理解,是阅读活动的目标。为达到这一目标,就要求读者善于接收、分析、加工和处理信息,采用有用的信息,尽可能高效率地解决问题。一个人阅读能力的高低决定其吸收有用信息的速度和效率。快速而有效的阅读是现代人应具备的基本素质。     

浅谈高中英语阅读教学策略

随着世界经济全球化,英语对人们愈发显得重要.而现代社会又是一个信息化的社会,如何通过阅读而高效地获取信息便显得日益重要.那么如何在高中就教会学生们更高效地获取信息能力呢?本文探索了如何在英语学科中提高阅读技能,增加信息量的有效策略.     

小学生阅读能力的培养

现代社会是一个信息社会。生活在信息社会,就要不断地获取信息。如何获取呢?阅读便是一条很重要的途径。有人统计,现代社会需要的各种信息约有85%以上直接或间     

让兴趣引领阅读——浅谈如何培养学生的阅读兴趣

想要获取信息,最有效、最基本的方式就是进行阅读,并且积极的情感也会激发学生强烈的学习兴趣。因此,每一个小学语文教师都应当关注如何去引导学生进行有效阅读、如何提升学生的阅读兴趣。     

低年级识字教学方法的创新

<正>识字是学生进行学习活动的基础,是阅读和写作的基础,是学习过程中最基本的工具。这种工具的掌握,对学生的发展有重要的作用。21世纪的社会是信息社会,获取信息最重要的途径就是阅读,而阅读的前提是识字。《语文课程标准》指出,低年级段要求学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。每个学生都希望自己成为发现者、创新者,他们喜欢用自己独有的方式认识事物,得到肯定后往往会有心灵上的满足,更积极地探索新知。所以,教师不仅要想方设法地激发学     

激发学生英语阅读动机,提升语篇阅读理解能力

小学英语语篇教学最重要的一点就是阅读,阅读是人们获取信息最常用的手段,也是英语教学的主要目标技能之一。学生有学习的欲望,才能自主地去学,也才能在学习中不断提高自己的语篇理解能力。本文结合教学实践,分析了激发学生阅读动机,提升语篇阅读理解能力的具体方法。     

新形势下如何进行初中信息技术教学

现代社会是一个科学技术日新月异的年代,以计算机为代表的现代科学技术在社会发展进程中具有划时代的重要作用,对人类的生产生活方式带来了全面变革。在信息社会下掌握信息技术,具备信息素养是必须具备的重要素质。目前在我国已广泛开设信息技术课程,课程教学的重要性也日益突出。信息技术课程教学的目标就在于培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的基本     

运用多元评价挺升学生课外阅凑的实效性

阅读能力是最基本的语言能力,它决定了一个人获取信息、处理信息的能力。在高中阶段,为了达成提高学生阅读能力的目标,新课程标准要求学生课外阅读量不少于300万字。但是据笔者在本校范围内的调查,基本无人达标。     

信息时代《品德与社会》课程的特征与对策

随着以计算机技术、多媒体技术、网络技术为核心的信息技术在社会各个领域的广泛应用,获取、存储、处理、传输信息已经成为最基本的社会行为。青少年是应用信息技术的最大群体,作为信息时代的小学《品德与社会》课程,在教学目标、内容、模式、时空等方面也必然呈现出新的特征。1.教学目标由传承走向创新。现代信息技术集文字、图像、声音为一体,包容的信息量巨大,提供的教学资源丰富。在这样的学习环境中,学生必须具备获取信息、更新知识的能力,才能控制和掌握所需信息。因而,学生必须学会根据任务去获取信息,分析、综合、评价、使用信息,使…     

围绕信息 自主阅读

《语文课程标准》提出学生应“初步具备搜集和处理信息的能力”。这是适应时代的新目标,新要求。在信息社会,在提倡创新,张扬个性的今天,如何快速有效地获取信息,从中识别、区分、筛选、组合信息,这种实用性的阅读技能越来越重要。所以教师应该培养学生掌握这种高效而实用的阅读技能与方法。只有这样,学生才能在浩瀚书海中有所选择,有所吸收。 一、自主阅读,搜集信息     

语文教学要加强阅读方法的指导

语言文字不仅是交流思想的工具 ,而且是获取信息的根本途径。因此 ,中学语文教学不仅要让学生掌握文化科学知识 ,也要指导学生学会阅读的方法。使学生能主动获取各方面的信息 ,充实头脑 ,内化人格 ,并用以指导今后的人生。一、静心泛读法这是一种有效获取信息的基本方法 ,也是一种阅读的基本能力。着重训练学生的注意力和记忆力。阅读之前让学生做三个深呼吸 ,静心宁神 ,调动全部精力集中在选定的目标上 ,让学生在规定时间内尽可能多地摄取为我所需的各种有用的信息。时间一到 ,令学生说出自己所获取的信息。这样的训练可由易到难 ,逐步积累…