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国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确指出:“职业教育和成人教育要加强创业教育和职业道德教育。”不难看出,职业指导和创业教育已成为职业教育的一项重要内容。教育部制定的《关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见》进一步明确了职业教育的培养目标:“中等职业教育要全面贯彻党的教育方针,转变教育思想,树立以全面素质为基础、以能力为本位的新观念,培养与社会主义现代化建设要求相适应,德智体美等全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。他们… 相似文献
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审美能力的培养在中专语文教学中具有十分重要的意义,在素质教育的理念下,要使中专语文教学取得实质性的进展,关键在于注重培养学生的审美能力。本文根据笔者多年中专语文教学经验,就中专语文教学中学生审美能力的培养问题进行了浅要探讨。 相似文献
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高职语文教学应培养学生的职业汉语能力 总被引：1，自引：0，他引：1
施杏姑 《浙江工贸职业技术学院学报》2009,9(2):44-47
高等职业院校的语文课,承担着培养学生作为高职学生第一关键能力语言交际能力的责任.然而高职语文教学现状片面强调人文性、文学性,忽略语文作为基础课的工具性,本文拟从职业汉语能力对知识经济时代的高职生的重要意义入手,分析职业汉语能力培养的课程体系建设,职业课程教学策略和课程评价机制三方面,主张高职语文教学应培养学生的职业汉语能力. 相似文献
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在目前社会产业结构迅速调整和职业岗位不断变化的新形势下，高职语文教学已难以适应新时期的要求，也难以达到高职教育培养目标的要求，必须加以改革和创新。本文提出了高职语文教学中存在的主要问题，认为高职语文教学应强化对学生职业能力的培养，并论述了高职语文教学中职业能力培养的主要内容及教学对策。 相似文献
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观察近年来的中专语文考试,似乎还没有走出传统命题以知识为主的框架。虽也考查能力,但却存在着随意性。在语文教学进行大改革的今天,作为语文教学一部分的语文考试也在进行着改革,而作为语文考试一部分的中专语文考试也应作出相应的行动．由传统命题的知识为主转向能力为主。 相似文献
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童长耀 《中国职业技术教育》2004,(22):32-32
众所周知,学生在校所学的知识只占他今后工作中所用到的20%左右,而有80%左右的知识是靠其再学习得到的.学生有没有学习能力对其今后的发展至关重要.而成人中专的学生绝大多数学习能力较弱,笔者作为成人教育的一名教研员感触颇深.在此,就其解决的策略谈一点粗浅的认识. 相似文献
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邓立民 《读与写:教育教学刊》2008,5(11)
作为中专学校的一门重要的公共课程．语文课的教学正面临着前所未有的困境：中专学校在有限的时间里,既要为学生的现实就业做好准备,又要为学生终身发展奠定基础;既要使学生完成职业能力的初步训练,又要让他们受到未来劳动者理应受到的科学文化和现代价值观的基础教育。因此,中专语文教师在教学中需要花费较多的时间及精力去组织教学,既要调整学生的学习心态,又要调动学生学习的积极性。在这个过程中,培养中专学生学习语文的兴趣显得格外重要。笔者认为激发中专学生的学习兴趣,可以从以下方面着手。 相似文献
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赵朴 《四川教育学院学报》2001,17(3):44-45
中专语文教学要培养学生学习的自主性，首先要求教师要树立为学生服务的思想，调动学生的积极性，自主意识，并授之以法，才能充分发挥学生主体的作用，养成学生学习的自主性。 相似文献
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随着当前社会经济变化和时代发展,行业企业岗位要求的不断变化,对于高职教育人才的核心职业能力都提出了新的要求和挑战。为培养学生的工作能力,可根据岗位需求,构建模块化的专业课程。教学内容体系,积极采用"模块教学,项目驱动,任务引导,产学结合"的教学模式。这样,才能适应现实企业中不断变化的工作岗位要求。 相似文献
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一、语文教学与培养学生职业能力的现存不足
1、技校的语文教学游离于学生专业的需求之外。目前技校的语文教学对于不同的技能专业都是一样的,任课教师都用同样的教学计划和目标要求,按照同样的课时和同样的教学进度,使用同样的语文教案,按同样的考试范围进行语文教学。学生看不到语文与他们现实的专业情景的关系,看不到语文在专业中的应用,因而逐渐丧失了学习语文的兴趣。 相似文献
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职业教育是各类教育中与经济和社会发展联系最直接、最紧密的一部分,。随着我国旅游业迅速发展,社会对旅游服务人才的要求越来越高。为了培养与社会需求相适应的具有全面素质和综合职业能力的技术型、实用型、创造型旅游人才,我们应该从培养专业思想入手,培养学生的职业能力。 相似文献
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