中学生加强汉字书写训练之我见

上学期末,期末考试后,我对语文试卷进行了分析和总结:发现失分最严重的是同学们的书写!于是,评讲试卷之前我问学生:同学们知道失分最多的地方在哪里?他们有的说是作文,有的说是默写,还有的说是阅读理解。对他们的回答我都予以否定,然后严肃地说:"你们的分析都是错误的!失分最多的是书写!"下面议论声顿起:"不可能吧?""怎么会呢?"……一个个表情疑惑,我接着说道:"进入中学以后,老师对书写的要求更严格了,一道默写题中只要有一个错别字,该小题就不得分了,作文的书写要求也更为严格,除了书写分5分外,字迹潦草,错别字多也会影响阅卷老师的评分的。"     

应强化中学生小楷毛笔书写训练

<正>学生在熟练书写钢笔字的基础上,进一步练习小楷毛笔字,以达到对汉字笔画、笔顺以及汉字间架结构的更深一层的认识和熟练。达到继承和发扬中华名族传统文化汉字的更大魅力。更为了激发和增强学生民族的自豪感和爱国主义热情。我从身教二十多年农村语文教学的经历中,深感农村中学生汉字书写越来越呈下降趋势的不良现象,曾经尝试过各种对策,效果均不太理想。一次作文评改中,大部分七年级学生的作文习作书写真是乱不入目。我突发奇     

中职《基础会计》实训中学生书写规范化训练的方法

会计工作离不开书写．没有规范的书写会计工作质量就不会高。在《基础会计》实训中要严格要求学生书写规范,为以后就业打好基础。本文分析了影响学生书写不规范的原因并从各方面引导学生书写规范。     

中学生书写问题不容忽视

分析中学生书写状况及不良影响,引用调查材料说明原因,阐明中学生书写教育的重要性和训练的可行性.     

中学生的朗读训练

在各种新知识不断涌来的今天,中学生必须具有泛读、精读、速读、跳读等能力。而这样的能力又必须建立在扎实的朗读能力的基础上。因此,从小学到初中,必须练好朗读。     

中学生英语口语的训练

GDJY学习英语的最根本目的在于能运用英语进行交际。笔者在多年的教学实践中,在加强学生口语训练,培养学生口语交际能力方面进行了不断的探索。一、必须体现以学生为主体的教学思想1.营造民主、宽松、和谐的英语课堂气氛。课堂是学生学习语言的主渠道,教师应该以满腔的热情,采取新颖、灵活、多样的教学方法和手段,营造轻松愉快的课堂气氛,使每一个学生都敢于开口,乐于开口。在良好的课堂气氛下,学生易处于最佳的学习状态。当然,民主、宽松、和谐的课堂气氛不是一蹴而就的,而是师生在长期的教学实践中形成的,它是一种相互尊重、相互交流、…     

美术字书写训练的新探索

以往师范院校美术字书写训练存在书写工具采用设计工具，书写步骤重于设计程序、书写笔顺遵守汉字书写笔顺等方面的问题。因此，根据教学最优化原则，进行训练工具使用、书写步骤、书写笔顺的改革，来培养学生的审美能力、创造能力和美术字应用能力，增强学生学习兴趣，提高训练效果。     

加强汉字书写训练 化解汉字书写难题

源远流长的汉字文化在中华文化之林中熠熠生辉。做好汉字的书写教学工作,有助于学生文化意识的培养。现阶段小学生汉字书写训练主要存在缺乏书写兴趣、书写能力不足等现实问题。文章探讨了小学汉字书写训练中存在的问题和不足,提出通过情感渗透、技能指导、细节纠正、活动干预等策略提高小学生的汉字书写能力。     

中学生中长跑训练浅析

中长跑训练,要使学生真正发展了身体素质,学到了技术,提高了成绩,锻炼了心理,并受到教育。     

中学生说话训练之我见

说话训练是培养中学生口头语言表达能力的一种重要而有效的教学手段。作为一名中学语教师，不仅要确立这样的语言教学观念，还要掌握不同年级说话训练的目标、形式和实际探作方法。才能灵活多样、有声有色地开展好说话训练教学。达到教学目的。     

中学生写作训练策略

在中学语文教学中,作文教学的出发点和最终结果是让学生喜欢作文,最后达到会写作的目的。在写作中,学生交流思想和沟通情感可以通过写作完成,这是学生成长的人生需求。在中学语文教学中,要注重引导学生走上写作道路,喜欢写作且会写作,老师应引起关注和重视。     

中学生说话训练初探

在日常生活中,我发现青少年个个会“东拉西扯”、“不着边际”、“滔滔不绝”地说     

中学生说话训练初探

说话训练，要有明确的目标和具体的要求。首先，从语言发送的角度，起码的目标应确定为发音准确、吐字清晰、语调适中。如果发音含混不准，吐字模糊不清，语调过重或过轻或奇声怪调，那么其他训练目标就失去了基础而无从落实。再次，用词妥帖，语句完整，句式骈散结合、有变化、有起伏，无明显的语法错误，无任何语病，是说话训练的一项重要目标。[第一段]     

中学生的口头作文训练

写作能力与口头表达能力分别是语文的四大能力之一。就目前情况来看,中学生中能说会道,能言善辩的不多,不善辞令、木讷呆板的却不少,至于说话颠     

劳动课中学生创造力的训练

小学劳动课是培养学生实践能力和创新精神的重要途径之一。小学劳动课教学中,学生创造能力的培养,必须遵循劳动学科的特点,采取多种训练策略,本着有利于学生创新意识的培养,有利于学生创新能力的发展去进行。     

中学生诗歌写作的训练

目前 ,中学语文教学中有一个奇怪的现象 ,即 :有独立的诗歌教学单元 ,却无相应的诗歌写作要求。作为文学四大体裁之一的诗歌 ,在语文教学过程中只要求鉴赏 ,不提倡写作 ,也算怪事了。笔者认为导致这种怪现象的原因有以下两点 :(1)社会大环境的影响。现代社会是一个追求商业效益、快节奏、信息化的社会 ,对语言和文学功能上的艺术性和人文性的要求降低。现代人讲求实用 ,在多数人看来创作诗歌是一件过于奢侈或无用的事。 (2 )高考试卷的影响。高考出卷人目前难以拿出评判诗歌质量的标准 ,故而在高考作文中频频出现“体裁自选(诗歌除外 )”的…     

中学生诗歌写作的训练

目前，中学语文教学中有一个奇怪的现象，即：有独立的诗歌教学单元，却无相应的诗歌写作要求。作为文学四大体裁之一的诗歌，在语文教学过程中只要求鉴赏，不提倡写作，也算怪事了。     

中学生篮球训练探讨

现代篮球比赛对教练员训练工作提出了种种新课题。要善于运用科学创新的手段，使运动员具有良好的意志品质，最大限度地发挥身体机能活动能力，熟练全面地掌握攻防技术和战术；而且还要善于结合意志、素质、技术、战术训练，培养运动员具有进行篮球比赛必备的那种特殊的精神素质。     

中学生英语口语训练探讨

在教育、教学实践中笔者发现,英语教学中,有大量"哑巴",而且随着英语学习的深入,数量不断增加.中学生普遍是只记单词、笔试,不会用口语交流.究其原因,学生口语练习少,逐渐造成不敢开口也无从开口的情况.如何训练中学生的口语呢?以下是笔者对中学英语口语训练的一些探讨.