试析奥巴马总统就职演说辞的语篇衔接

本文运用Halliday和Hasan的语篇衔接理论．从语义和形式两个层面探讨了美国总统奥巴马就职演说辞的篇章语义、语音、词汇和语法衔接,认为奥巴马演说辞的篇章布局严密,层次分明,顺理成章;能运用恰当的语音修辞来衔接语义,产生韵律美：通过复现重要词语和句型来突出强调或加强语势：采用第一人称复数指称拉近与听众的距离。增强感染力;恰当使用连接词表达各种连接关系．使演讲更清晰明了。     

新闻语篇中的互文性

通过采用批评性话语分析领域的代表人物Fairclough的三维分析模式理论,从批评性话语分析角度对一篇CNN报道进行了分析。从中反映了在新闻语篇中体现话语文本互文性的“话语表现”与“杂语性”是相互交织、相互作用的,同时也体现了新闻语篇中代表不同权力阶层的“声音”是如何被很好地融合、搀杂,以用来表现不同权力阶层的意识形态的。     

奥巴马就职演说的构成互文性分析

由于美国文化的独特性和包容性,美国总统就职演说辞也存在多语混杂和体裁混合即语篇互文性现象。作为美国历史上第一位黑人总统,奥巴马的就职演说倍受世人关注。本文将从体裁、主题、和修辞三个方面分别对奥巴马的就职演说的互文性现象进行分析。     

互文性演说辞中隐喻的语篇功能

演说辞作为一种鼓动性的语言是西方文化宝库中的瑰宝。互文性与隐喻在演说辞中被广泛使用,本文从一个新角度,把两者结合起来,研究作为一种修辞手段和认知模式的隐喻出现在互文性话语中的语篇功能。通过研究,我们发现演说辞中的互文性所体现隐喻的语篇功能包括隐喻的衔接、连贯功能,隐喻的意识形态功能和游说功能,这些功能语篇价值体现发挥重要作用。     

奥巴马总统就职演说词的语篇衔接

本研究基于2013年奥巴马总统就职演说词语料,以Halliday和Hasan的语篇衔接理论为依据,分析了美国总统奥巴马就职演说词中各种衔接手段的运用,研究发现,奥巴马总统就职演说词运用了照应、词汇衔接、省略和替代等大量的语篇衔接手段,通过本研究以期加深广大英语学习者对语篇衔接理论的理解,提高英语学习者对语篇的理解和鉴赏能力,从而提高英语应用能力。     

从顺应的角度解析新闻语篇的互文性

互文性是新闻语篇中非常普遍的语言现象,这对我们研究语言和社会具有重要启示。然而,目前国内学者对它关注很少。以《中国日报》（China Daily）和《华盛顿邮报》（Washington Post）中两则新闻为语料,尝试用Verschueren的顺应论解释互文性的运作机制和功能,希望为这一语言现象的认识提供新的视角。     

互文性、认知语境与语篇理解研究

互文性通常被用来指示两个或两个以上语篇发生的互文关系,是语篇理解的一个先决条件。同时,语篇理解是一个以人类认知的关联性取向为基础的动态认知过程。互文性与认知语境相互作用有助于确认语篇主题,实现语篇意图和建立语篇连贯从而达到对语篇的最大程度的理解。     

互文性视角下的奥巴马就职演说

美国新任总统奥巴马的就职演说名言迭出,妙笔生花,字字珠玑,富有感染力和深刻的政治含义,有着不同凡响的见解、典型充足的材料、无懈可击的论证、丰富强烈的情感.互文性理论作为一种较新的理论,强调特定文本与其他相关文本之间的相互影响、相互联系.基于互文性理论阐述奥巴马就职演说辞的互文性特征.     

互文性视角下看基于语篇分析的英语阅读教学——以弗兰纳里奥康纳作品为例

传统的英语教学模式侧重句法分析及语言讲解,而语篇教学模式是从宏观入手,抓住主要信息,然后再深入到微观的语言表达形式.互文性是理解一切文本的前提,它强调文本之间的相互依赖、相互影响.该研究通过对大学英语阅读教学现存问题的分析, 以美国黑人女作家弗兰纳里奥康纳的作品为例,将互文性引入教学领域,探讨了语篇分析教学在大学英语课堂中的应用,从互文性视角分析了外语教学中的阅读教学.     

从认知角度分析语篇的互文性

二十世纪六十年代在法国兴起的互文性理论,揭示了绝对单一的语篇概念是不存在的。语篇总是超出原来的框架限制,彼此渗透着某种关联。本文依据认知语言学中的概念融合理论,从认知的角度对篇章的互文性进行了分析,试图通过分析推导出互文材料在当前文本中形成新意义的过程以及认知机制,以期找出处于互文性网络关系中的两个或两个以上文本之间的内在联系。     

美国总统就职演讲主题词的语料库分析

语料库统计显示,美国总统就职演讲的主题词经历了显著变化：早期高频使用第一人称代词单数＂我＂,近100年来变化为高频使用复数＂我们＂;早期高频使用states（指美国国内）等词,后来频次陡然减少,而早期很少出现的world等词,近100年来的使用频次陡然增加;早期freedom,democracy等词几乎不使用,20世纪50年代后高频使用。另外,早期频繁使用station,methods所表达的意义,后来被position,ways等词取代。     

冷战期问美国总统就职演讲中情态的人际意义研究

人际意义的表达在美国总统就职演说中起着十分重要的作用。通过对冷战期间美国总统11篇就职演讲的情态表达、情态值及取向的统计分析,发现演讲者的情态选择不仅是为了突出自己对所述内容的承诺,建立自己的权威地位,还同时是为了与听者保持和谐的人际关系。     

美国历届总统就职演说情态动词量值取向分析

情态量值是指说话音对所谈论事物的可能性和惯常性的认识，即“是”与“否”之间的某种程度。在统计得出情态动词在美国总统就职演说词中的分布状况的基础上。从Halliday的情态观出发，以助动词情态量值为研究基点，分析了影响情态意义的两大因素“等同关系”和“权势因素”在演说词中作用，从而对美国总统就职演说词的情态意义进行更深入的阐释。     

美国大学校长发挥作用的制度环境分析及启示

美国高等教育史上有一批杰出的大学校长,他们的教育理念及治校实践大大推动了大学的发展,对美国高等教育甚至世界高等教育都产生了很大的影响.本文从美国大学内外部的制度环境两个方面分析了大学校长在治校中成功地发挥作用的原因,以期对我国世界一流大学建设过程中校长作用的发挥有所启示.     

互文性理论对翻译教学的启示

互文性作为后现代的一个重要标志,其影响是多方面的.通过分析互文性理论对翻译的影响,可得出其对翻译教学的几点启发:注重文化意识的培养,强调学生的主体性,教学过程中要丰富学生的前理解信息库.     

An Analysis of the Language Features of Barack Obama’s Inaugural Speeches

This thesis tries to analyze the language features of Barack Obama's two inaugural speeches in 2008 and 2012 from the linguistic aspects,including sentence types as well as figures of speech which included imperative sentences,parallelism,rhetorical question,alliteration,hyperbole,simile,metaphor and so on.     

中美大学校长权力构成及其运行模式比较研究

作为学校的最高行政长官,大学校长是大学的灵魂,对大学的成功创建、平稳运行、革故鼎新、进步发展都具有决定性的影响和作用。由于各国高等教育国情的差异,导致各国大学校长在具体执掌大学时呈现不一样的特点。美国作为世界上高等教育最为发达的国家,排名世界项尖大学前列的大学多出自美国,比较中关两国大学校长权力构成与运行模式,对我国大学的进一步发展有重要意义。     

评价理论视角下就职演讲语篇分析

本文以评价理论为视角,分析探讨了态度系统、介入系统和级差系统在美国总统就职演讲语篇中的应用。文章丰富了对于美国总统就职演说的研究,同时为中外学者在相关学术写作中有效表达评价意义提供了有价值的启示。