教改对体育课的影响

在体育教学中，教师应不断加强理论的学习，敢于创新、大胆突破，运用多元的教学方法，有效地提高教学效果和质量。课堂教学改革工作在我校全面推进已经有一年的时间了，在上级主管部门和学校课程教学改革领导小组的正确领导下．     

活现其品，动中铸质——浅谈中等职业学校语文教改的取向

不要老师的课堂,如果说这是一种教学理想,还不如说是对惯于讲台之上“指手画脚”的尊师们的挑战。多年以来,我们尽管大谈教学改革、教书教改经验,但是,实际讲台上仍离不开教师的摇唇鼓舌。我们甚至不曾作过把讲台让于学生的设想：的确,这怎么可能呢,连讲台都给了学生,这还叫上课吗？这实在是个值得认真讨论的课题,尤其是置身于中职学校教学一线的语文教师。     

教改背景下高校课堂的教与学

教育改革的成效直接关系到高校课堂的变化。课堂上教师的教学和学生的学习都在这一环境下发生了微妙变化,学生主导课堂,参与课堂,教师组织课堂,分组合作,充分利用教育资源,提高学生的主动实践能力。本文在分析高校课堂的基础上,揭示现今课堂教学改革中教与学的变化,期待对高校教学实践有所启发。     

物理素质教育的时代背景与教改实践

从21世纪人才需求的新特征、国内外教育现状等方面的简单分析，得到了关于物理素质教育思想内涵的基本理解；在此理解基础上，介绍了所作的相应教改实践情况。     

学校发展教师 张家港市沙洲中学教改掠影

张家港市沙洲中学创办于1941年，现有54个教学班、2800多名学生和近200名教职工。近年来．该校从农村重点高中青年教师多的实际出发，通过强化校本培训、强化“导师制”、强化集体教学研究和强化校长率先垂范等改革措施．不断提高青年教师的师德修养和教育教学素养。结果．     

遵循规律 寻找作文教改之路

提起作文教学．可能许多教师具有同感——说起来容易做起来难。其实作文教学是有章可循的,这个“章”应该是作文教学的规律。     

政治教学教改有感

教改是一个永恒的话题,然而怎么去改一直是我们教师探寻的目标。政治教学也不例外,如何改变传统的教学模式,让沉闷的课堂"活"起来,让学生在乐趣中快乐的学习,一直也是我们初中政治教师努力的方向。迎合着全国的教改大潮,我也做了很多尝试,感悟颇多。     

安福县中小学实施高效课堂教改工作纪实

正走进安福县中小学校,你会发现这里的课堂真正成了"学堂、趣堂、思堂、辩堂、乐堂"。这是安福县在全县中小学课堂大力推进高效课堂建设一年多来发生的可喜变化。"五管"齐下,更新教师观念为改变全县大部分教师满足传统教学经验的现状,安福县教体局通过国培计划、集中培训、外出考察、读书活动和答题竞赛五管齐下,积极促进全县中小学教师转变思想,     

浅谈初中语文“教改”误区

“新课程标准”在我市实施已经两年，广大教师树立了许多新课程理念。尤其是初中语课堂教学，吹进了阵阵改革之风：课堂创新，多媒体广泛应用，自主、合作、探究，对话体验……花样不断翻新，场面热闹有趣，好像叶澜的“让课堂焕发出生命的活力”已经在语课堂上水到渠成，好像语教改之路已经顺利铺就。其实，我感觉在表面繁荣的背后，不免潜藏着一些误区，语课堂教学的列车正在偏离“语”的轨道。     

演艺式课堂将语文课教改带向歧途

课堂决定一个民族的未来。自从瑞士教育家裴斯泰诺奇的这句教育箴言被越来越多的教育工作者知晓以后,课堂的教学生态似乎就成了衡量一个地区、一所学校、一个教师课改与否,及其成败的一个关键指标。这种情形,在普通高中课程八大领域所辖十六个学科中,尤以语文学科课堂的教改面目最令人眼花缭乱。说句不算套话的套话,在这场自上而下、全面展开、全员参与的     

教改动态

全国10所小学试用美国科学教材；见义巧为、避孕将被纳入湖南中小学教育课程。     

景德镇陶瓷学院网球课程教学现状与教改对策研究

运用问卷调查、数理统计等方法对景德镇陶瓷学院网球课程现状进行了分析与研究,结果表明:当前景德镇陶瓷学院网球课程在保障条件、竞赛现状等方面存在着诸多问题.针对这些问题提出了合理的教改对策,对推动网球运动在景德镇陶瓷学院持续、健康、有序地发展具有一定的现实意义.     

教改让学生参与并体验课程的快乐

目前,许多大学生在课堂上进入不了听课状态,教师应改变以讲为主的教学方式,充分发挥学生的主体作用,给每个学生机会,鼓励学生参与到教学中来。为此,在教学中摸索出版块式教学法,让学生感受到课堂的流动性、紧张性和多样性。积极调动了学生的学习兴趣,使学生能够在课下积极准备,课上急于表现,课后及时品味自己的劳动成果的喜悦。     

网络资源对文学课程教学的影响及其教改意义

因特网中大量存在的与文学课程教学有关的主客观材料对教师吸收最新研究成果、更新教学内容、提高教学水平有很大帮助;对培养学生的学习兴趣、提高学习层次、增强竞争力也有重要作用.发挥教学双方的积极性,把握网络信息资源的组织规律,在制作多媒体课件时对其加以充分利用具有推动教改深入进行的重要意义.     

学校教改研究的理性原则

学校教改研究属于开发(发展)性研究,天生存在着遵循理性原则的可能性。教育理论导入教改实践的可能性在于其对实践的启发性,这样的教育理论应具有深刻性、具体性和体系化的特征。当教师投身于教改研究活动中,艰深的教育理论能被教师所理解。给研究课题的主题赋值的理论导入策略和“讲故事”(案例)的经验总结策略是教改研究的两种“理性设计”策略。遵循研究的理性准则,没有理由怀疑学校教改研究的“研究”之“籍”。     

转变教学方式 促进课程改革

有人曾经这样描述我们的课堂：只见所有的学生都是腰杆挺直，双手背后，两脚并齐：教师讲课的时候，学生们鸦雀无声：老师提问的时候，学生们无声地举手的姿势都是统一规范的。这样的画面犹如到了军营一般，让人感到神圣与威严的同时，也让人感到巨大的压抑和束缚。     

植根实践 指导教改 服务基层——自治区教研室工作瞥见

自治区教研室承担着全区基础教育教学研究、指导和服务的重任。近年来，他们根据我区教育改革与发展的实际，在全区中小学实施了课堂教学质量工程，促进了教师观念转变，提高教师研究和解决教学实际问题的能力，推动学校的各项教学改革，为我区顺利开展课程改革提供了良好的基础和保证。在课程改革实验中．面对各种理论与实践问题，他们深入基层，     

初中化学课堂教改误区例谈

2001年教育部颁布了《义务教育化学课程标准》，该标准体现了新世纪我国义务教育阶段化学教学改革的新理念，广大化学教师在新的世纪迎来了新机遇和新挑战。我们欣喜地看到教师的观念在逐渐地更新，角色在悄悄地变化，学生的主体地位在慢慢地凸现，越来越多的教师正积极参与到新一轮的课改大潮中。     

夯实教研教改 力创高效数学课堂

新课改对小学教育教学的要求进一步提高。众所周知,教学质量一定程度上取决于教师本身的教育教学素养提升,因此,教研教改就成为培养教师,尤其是新教师教育教学能力的重要途径。文章结合作者的工作经历,试浅谈小学数学课堂教研教改的一些思路。