邓小平人才思想丰富了建设有中国特色社会主义的理论

十一届三中全会以来改革开放的伟大实践,为大批社会主义现代化建设人才脱颖而出创造了空前有利的条件。在科学地总结新时期用人经验的基础上,邓小平同志创造性地继承和发展了毛泽东人才思想,提出了“尊重知识、尊重人才”、“选贤任能”等一系列崭新的人才思想,形成了系统的人才理论体系,为建设有中国特色的社会主义理论增添了富有时代特点的新内容。在建立社会主     

论邓小平人才思想的理论价值

邓小平人才思想具有很大的理论价值。它创立了邓小平人才思想的科学体系,继承和发展了马克思主义人才思想,丰富了建设有中国特色社会主义理论。充分重视对邓小平人才思想的理论研究,将有助于完善邓小平思想,有助于推进新时期的人才工作。     

论邓小平人才思想的科学体系

邓小平人才思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平从解放思想、实事求是出发,围绕如何为建设有中国特色的社会主义提供人才保障这一基本问题,提出了一系列观点,构成了邓小平人才思想的科学体系。一个关键——"关键在人"1992年邓小平指出:"中国的事情能不能办好,社会主义和改革开放能不能快点发展起来,国家能不能长治久安,从一定意义上说,关键在人。""关键在人"是邓小平对人才重要战略地位的科学认识。     

对邓小平人才思想中创新理论的研究

邓小平的人才思想是在马克思主义,毛泽东人才思想的基础上,与中国革命和现代化建设具体实践相结合中形成和发展的。其人才思想的形成丰富和发展了马克思主义,毛泽东思想的人才理论。创新性的回答了如何为建设有中国特色社会主义提供人才保证的重大课题。     

论《贞观政要》中唐太宗的人才思想

唐太宗的人才思想涉及到人才学的诸多方面 ,是一个完整的体系。研究唐太宗的人才思想 ,对全面建设小康社会具有重要的借鉴意义。     

论《贞观政要》中唐太宗的人才思想

唐太宗的人才思想涉及到人才学的诸多方面,是一个完整的体系.研究唐太宗的人才思想,对全面建设小康社会具有重要的借鉴意义.     

人才学与成功学的比较

人才强国的战略决策是中国加入WTO以后为了适应新形势的要求首次明确提出的一项重大的国家发展战略。作为理论支持的人才学要不断发展,就需要汲取其他学科和其他领域的理论、观点和材料。文章就人才学和成功学的比较研究,对发展人才学作出一些阐明和论述。     

关于文艺人才的一部理论专著——评介《文艺人才学》

文艺人才思想自古就已产生,但都掺杂在文艺学或人才学的著述中,没有独立的地位;当代文论界虽有不少专家开始重视文艺人才专题研究,发展了不少论文,但文艺人才学依旧没有形成自己的体系。今年2月份,由中南工业大学出版社出版的《文艺人才学》是我院青年副教授曾耀农的新作,它的价值在于作者首次于文艺人才这一新领域进行了比较系统的研究。     

浅析人才学产生缘由

人才学的发展有着极深刻的国际和国内背景,是社会的发展需要使人才学这一门新兴的学科诞生在中国的大地上;同时,人才学的发展也有着深厚的理论基础,使人才学建立在科学的基础之上。人才学研究人才成长和发展的规律,旨在使人尽其才,才尽其用。     

巩固和发展中国人才学学派的再思考

中国人才学在诞生40年后的今天,已成为一级学科社会学下的二级学科,并且已形成人才学学派。在人才学学术共同体内,已形成学派特征:有共同的研究主题,有共同的价值观,有共同认可的学科理论体系和共同的学科特色,有共同的群体核心,有共同的研究氛围,有共同的群体意识和心理。人才学诞生、成长和发展的历程表明,人才学正处于社会需要与科学发展内在逻辑的交叉点上,已发展成为当采学科。当前历史机遇与危机并存,应着力通过以下举措巩固和发展中国人才学学派:在完善人才学"三大体系"中发展人才学学派,吸收相关学科力量参与人才学研究,加强人才学学科建设,"多力合一"推进人才学学派发展等。