用爱心唤起学生进取的动力

一次英语阶段测试后,我向全班同学宣布：“在这次考试中,进步最明显的是刘丰同学。以前他的最高分不超过５０分。而这次考试竟考了７５分。２０多分,对于刘丰同学来说是一个惊人的进步,让我们鼓掌向他表示祝贺！”刹时,掌声四起。这时的刘丰满脸绯红,反倒有点不好意...     

激发学生内在动力——新课标英语教学有感

《英语课程标准》的基本理念是坚持面向全体学生,注重素质教育;突出学生主体,尊重个性差异;采取活动途径,倡导体验与参与;注重过程评价,促进学生发展。近几年的教学实践使我感到,要搞好中学英语教学,需要发挥教师的主导作用,而这种主导作用的发挥主要是体现在发挥学生的主体作用上,体现在充分调动学生的学习积极性上。     

如何激发学生的写作动力

如何培养和激发学生的写作动力？不妨尝试一下营造意境写春秋的方法。一次作文课,教师给学生布置了这样一个作业——以＂春秋＂为话题,将五千年文化的洗礼写进文章,可以博取众家之长,随意写,但必须以＂时间＂和＂空间＂为主线。     

如何激发学生的学习动力

<正>韩老师在求助信上说：“班上有一位颇具天分的学生,因缺乏学习动力,现已泯然众人矣。作为班主任的我深感痛惜,急切地想知道,在初三的最后阶段,怎样启动学生自身的‘发动机’,让他们保持持久前进的动力。”从短短的求助信中,我大致梳理出三个关键信息：一是初三某学生智力水平不低,颇具天分;二是因缺乏学习动力,学习积极性不高,     

如何激发学生的写作动力

<正>如何培养和激发学生的写作动力?不妨尝试一下营造意境写春秋的方法。一次作文课,教师给学生布置了这样一个作业——以"春秋"为话题,将五千年文化的洗礼写进文章,可以博取众家之长,随意写,但必须以"时间"和"空间"为主线。     

小议激发学生的学习动力

在数学教学中,要强化学生的逻辑思维,首先必须调动学生的学习动力。动力是一个人力求接触和认识某种事物一种心理倾向。有了动力,人就会对该事物表现出肯定的态度,并坚持不懈地去获得有关的知识和技能。一、寻找新旧知识的过渡点数学知识的显著特点是逻辑性强,所以新课的导语设计就显得格外重要。在教学中,新知识往往是旧知识的扩充和延伸。因而在导语中要抓住旧知识和新知识的联系点,引导学生利用旧知识对新知识进行积极思考,实现知识迁移,发现解决问题的突破口,唤起学生的学习兴趣。如在教学“比的基本性质”时,教师先板书练习题:①4÷7=(…     

谈如何激发学生的学习动力

学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向,能推动人们去寻求知识、钻研问题、开阔眼界,它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。可以说学习兴趣是学习活动的重要动力,如果一个学生对某一学科产生了浓厚的学习兴趣,并能长久保持,他就一定能学好这门课程。因此如何在教学过程中运用一切手段,结合本学科的特点,采用适当的方法来激发学生的学习兴趣,是每一位教师都应该积极研究和探讨的问题。对于化学学科来说,如何培养学生学习的兴趣,激发其学习动力呢？     

浅谈学生学习动力的激发

学习动力是行动的直接动力,是人内部所固有的心理状态。本文首先分析了激发学生学习动力的必要性,之后提出了激发学生学习动力的主要途径,主要包括:转变教学方式,激发学生学习兴趣;注重方法传授,培养学生学习能力;逐步加强沟通,建立新型的师生关系。     

学生提问的内动力激发

教师在课堂教学过程中应如何引导学生提问,激发学习的内动力,充分调动学习的积极性,提高兴趣,真正体现学生的主体作用,准确深入的善待学生问题是引导学生提问的关键;多设疑问是引导学生提问的重要途径;营造良好的学习氛围是引导学生提问的重要保证。     

如何激发学生的学习动力

正编辑部转来班主任韩老师的求助信:"班上有一位颇具天分的学生叫丹阳(化名),因为缺少学习动力,随着时间流逝,泯然众人。作为班主任,我深感痛惜。急切地想知道,在初三的最后阶段,怎样启动学生自身的‘发动机’,让她保持持久前进的动力?"在短短的求助信中,我大致梳理出几个关键信息:1.初三学生丹阳,智力水平不低,颇具天分;2.因为学习缺乏动力,学习积极性不高,学习成绩严重下滑;3.班主任渴望获得激发丹阳主动学习的方法,促使她顺利完成中考。     

赞赏 学困生进取的动力

赞赏学困生,他们就不再自卑,找回自信;赞赏学困生,他们就不再偏激,塑新形象;赞赏学困生,他们就不再叛逆,成就辉煌;赞赏学困生,就能使他们产生巨大的动力,积极进取,实现人生梦想。     

如何激发学生自主学习动力

自主学习,是根据学习的内容品质而言的,相对的是被动学习、机械学习和他动学习。课程标准强调,语文学习是学生的个性化行为,是学生自己做主学习,做学习的主人,自学主动的一种学习方法。实践告诉我们,学生一旦做了学习的主人,就会自觉地学习,学习的积极性激发了,学习效果就很明显,就像人们所说的人也变聪明了。那么如何激发初中学生的学习动力呢?     

依据学生需要激发学习动力

激发学生的学习动力是实现教育目的首要前提，是调动学生学习积极性的重要手段，如何激发学生的学习动力，一直是教育理论研究和教育实践的重要课题。目前，有为数众多的学生缺乏学习动力，学习成绩低下。面对这种严重现实，研究如何激发学生学习动力的问题，有着更为重要的现实意义。     

深入生活情境 激发学生学习动力

在教学中，教师倘若能从学生熟悉的生活情境人手，为学生设计生动有趣、喜闻乐见的可操作的学习内容，既可打开数学与生活的屏障，让学生感受到数学的魅力，享受到数学学习的乐趣，又可增强学生的学习效果，发展学生的数学技能。     

巧用家长会激发学生学习动力

培养学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜能,只靠教师的力量是远远不够的。苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成‘培养人’——这一极其细致和复杂的任务。”因此,我们应该利用开家长会的契机,努力调动家长资源,共同提高学生学习的积极性和主动性。     

浅谈怎样激发学生的学习动力

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识,或趋近的意识倾向。它是一种学习动机,是学习积极性中最现实、最活跃的心理成分。当一个学生对某种学科发生兴趣时,他总是心情愉快地去学习,积极主动地获取知识;否则,学生就会感到学习是一种负担。     

如何激发学生学习数学的动力

数学学习动机是推动数学学习的驱动力。学生没有数学学习动机。就象汽车没有发动机。学生有了强烈的数学学习动机,就有了数学学习的积极性、主动性,就能变“要我学习”为“我要学习”,学习的浓厚兴趣是推动学生数学学习的一种最实际的内在动力,所以必须激励学生具有良好的数学学习动机。然而帮助缺乏数学学习动机的学生的最好办法就是首先帮助他们在数学学习上取得进步,并在进步中体验一种内部的自我激发。其具体方法如下：