走进自然

对孩子而言,参与的过程是新鲜的、快乐的、有意义的.为此,我多次组织孩子们走出幼儿园,去农业生产基地劳动,摘桔子、拔萝卜、收蔬菜,到大自然中去领略和感受大自然的妙趣横生,发现自然界的变化和奇妙.下面所呈现的是一次"走进自然"…的活动--"摘桔子".     

校园板报(第14期)

“你真是个好孩子”刘少奇爷爷童年时期有这样一个小故事:学校里,朱老师家的屋旁种了许多桔树。秋天一到,树上挂满了金灿灿的果实。有些嘴馋的孩子,总是偷摘桔子吃。少奇也爱吃桔子,但从来不去偷。看守枯树的朱五嫂(朱老师的媳妇)很喜欢他。一天,朱五嫂摘了几十个熟透了的桔子,碰上少奇最早到校,连忙说道:“你这孩子最听话,这两个大桔子送给你吃。”说完把桔子塞进     

摘桔子

星期天早晨,我刚从被窝里钻出来,妈妈就说,今天全家都要到外婆家去摘桔子。外婆的桔园有成千上百棵桔树,每年都产成千上万斤桔子,要用“华通车”拖几趟。吃过早饭后,我跑到外婆家的桔园,桔园里有三十几个小工,他们正准备摘桔工具。外婆给我一把枝剪,并做示范给我看,外婆左手轻轻握着桔子,右手用剪刀剪掉,然后轻轻放在筐里。我照着做了一会儿,就觉得太麻烦,太费力了。心想只要把桔子摘下来不就行了吗?     

灯笼灯笼挂起来

小丫家有片果园,种了许多桔子树。秋风起来,吹得满树的桔子变得通红通红。熟透了的红桔子好逗人喜爱哟!喜鹊妈妈带着小喜鹊从果园飞过,小喜鹊欢叫着:“树上挂了好多好多红灯笼呀,我要数一数。”“一个,两个,三个……”小喜鹊数呀、数呀,红桔子多得数也数不清楚。小丫看见了,摘了满满一篮桔子,送给小喜鹊。兔妈妈带着兔妹妹从果园路过,兔妹妹拉住妈妈不走了:“通红通红的桔子呀,红得跟灯笼一样,我真想尝尝它们的味道。”     

“蜂蜂大战”

今天,爸爸把我带到山上摘桔子,我们摘了一些黄澄澄的桔子边吃边走。     

采摘桔子中的数学问题

<正>金秋时节,桔子成熟了,妈妈带我到乡下山上摘桔子。这可把我乐坏了,一边可以爬山享受摘桔子的乐趣,又可以吃到又香又甜的蜜桔了,我最喜欢吃的水果就是爷爷种的蜜桔了。山上的桔树真多呀,满山金灿灿的,每棵桔树上都挂满了金黄的蜜桔,把桔树的枝干都压弯了腰。我从这棵树摘一个尝尝,那棵树摘一个尝尝。有一棵桔子树长得不高,但桔子特别的甜,我就吵着专摘这棵桔树。妈妈拿了一个大桶,递给我一个小桶,我们迫不及待地开始动手摘     

桔子林

五十几亩的桔子林座落在莲花山脚下 ,傍着清冽的水库 ,当你置身于此 ,便能感受劳作的艰辛 ,丰收的喜悦。这里有着浓厚的农田气息 ,当然也有着大自然的无穷乐趣。已经是深秋时分 ,桔子林里果实早被摘光了。在这空荡荡的林子旁座落着一座砖石砌成的老屋。一阵秋风带着寒意迎面扑来 ,果树沙沙颤抖 ,老屋颤抖着 ,我也簌簌发抖起来。从小到大 ,一直居住在这儿 ,现在突然要和它分离 ,实在舍不得。我站在院子中 ,恋恋不舍地望着这因年月久褪了色的老屋 ,我们这个大家庭就居住在里面。它有六间房子 ,围着院子呈个“门”字形 ,房顶是瓦片 ,墙壁是砖 ,…     

“胆大包天”的我

我从小在军营中长大,胆子自然很大。我6岁时的一个星期六下午,和一群小朋友在外面玩累了,感到很渴。这时儿童团长下令了:“战士们,前面有一家大院,里面种满了桔子,我们翻墙过去,摘一些桔子。”有些胆子小的女孩吓得脸色苍白:“我们还是不去了吧。”于是团长爽快地说:“好吧,量你们也不敢,这任务就交给我们男孩子了。”就在这时,突然站出了一个小女孩,那就是我。我理直气壮地说:“团长,我想试一试。”团长用怀疑的眼光看看我说:“那你就试试吧。”我心想:嘿嘿,我是女孩子中最勇敢的一个,回去爸爸一定会表扬我的。于是,我们开始翻墙了。天哪,…     

《教育学、心理学答疑》⑩ 怎样让学生“跳一跳,摘果子”(下)

我们前面讲过,在“跳一跳,摘果子”这个比喻中,“摘果子”是指掌握知识,“跳”是指能力。当然,这不是摘取某一个桃子或某一个桔子的特殊技能技巧,而是能够摘取各种各样“果子”的具有广泛适应性的一般能力。心理学研究表明,一个学生要又多又快地掌握知识,不仅需要智力的发展,而且需要情感、意志、性格等心理品质的全面和谐地发展。用赞科夫的话说,这叫做“一般发展”。     

秋天的雨

秋天的雨是一个温柔美丽的小姑娘,她迎来了秋天的凉爽,她接走了夏天的炎热。秋天的雨是一篮非常好吃的果实,秋雨一下,果实立刻就成熟了。苹果和桔子你挤我碰,都争着让人们去摘呢!     

我的爸爸

我的爸爸是一个农民。他的名字叫虞田坤(音)。他是一个正直的农民。他每天从清早一直工作到深夜。他有一个黑黑的长型的脸,两只大眼睛。他最喜欢的颜色是蓝色和绿色。他很聪明。他最喜欢的水果是苹果、西瓜、葡萄和梨。他很和蔼,但他对我们要求很严格。他喜欢种蔬菜和桔子树。所以在秋天,我就可以在我们自己的地里摘桔子吃。那对我和妹妹来说是最开心的几天。喔!看!树上有好多大桔子呢。欢迎大家来我家摘桔子,品尝桔子。我的爸爸不喜欢喂养猪,可我喜欢。小猪是多么的可爱啊。我非常喜欢我的爸爸。 My father is a farmer. His name is Yu …     

捕捉“动情点”构思记叙文

“动情点”是指记叙文中最能表现主题、感染读者的典型场景,构思记叙文,关键是要捕捉“动情点”。 一、精心描绘“动情点” 选择最能表现人物形象的典型场景,综合运用语言、动作、神态、外貌等人物描写以及景物描写来表现人物,抒发感情。如《背影》写父亲送“我”上学,作者对父亲买桔子的典型场景作了细致的描写。语言：“我买几个桔子去。你就在此地,不要走动。”     

桔子老虎

一棵桔子树上结满了桔子。一个黄澄澄、个儿大大的、充满水分的桔子,看到同伴相继被人摘走,很是伤心。她哭着对桔子树说:“妈妈,难道我们桔子就该被人们吃掉吗?”“是的,孩子,我们生来就是为他人带来美好生活的。你身上的籽儿落入泥土,又将培育出新的生命。”“不,妈妈!我不愿被人随意摘取,我不愿为他人而活着, 我要成为一个让人敬畏的老虎。”“孩子,那不是我们桔子该做的。”     

小儿吃桔子三忌

桔子汁多味浓,甜蜜清香,营养丰富,尤其富含维生素 C。但小儿吃桔子应有“三忌”。一忌多。吃桔子过多会上火,导致机体功能紊乱,出现口腔溃疡、牙周炎、舌炎、唇炎、咽炎等。特别是儿童,机体内“阴常不足阳常有余”,多食桔子易使“阳气益甚,上焦火盛”而出现一系列上火症状。     

收获

人说秋天是收获的季节,而对于我们幼儿园的孩子们来说,每个季节都有收获。春天,孩子们到野外去挖野茱,夏末秋初,孩子们的收获更多,掰棒子、摘葡萄、摘棉花、摘冬瓜……孩子们在户外观察、劳动中体验收获的喜悦,感受大自然的美好。     

喜欢按摩的桔子花

桔子花喜欢按摩?不会吧?这可是千真万确的事呀,怎么样,不相信吧,我来给你说一说。有一天,我看见外公正拿着新买的毛笔在桔子花上扫来扫去,我可纳闷了:“爷爷,你在做什么呀&”爷爷笑笑说:“我在给花儿按摩呢’”我想了想:“爷爷真会骗人。”爷爷却说:“我没有骗你,不信,你试试,没被按摩过的花儿是不能结果的。”我听了将信将疑,就找了几盆桔子来做实验,扫了几盆,有几盆没扫。过了几天,爷爷的预言真的实现了,被“按摩”过的花儿结出了青青的小果实,而没被“按6月上半月摩”过的花儿却枯萎了,也不见有小桔子长出来。怎么会这样呢,我决定去网上…     

从“跳起来摘果子”谈起

“跳起来摘果子”是人们对思维训练的一种生动、形象的比喻。“跳起来摘果子”的含义包括:其一,在教学中要使学生了解“果子”的价值,。激起学生“摘果子”的兴趣和欲望,即创造问题情境,激发学生的学习动机。这是思维的启动阶段。其二,这些“果子”并不是伸手就能摘到,要摘到“果子”,必须付出一定的代价,但又不是可望而不可及。要使学生通过自己的努力摘到“果子”以后产生一种满意感和自豪感,进而诱发他们继续摘果子的欲望。这里,学生通过自己的努力去摘“果子”是十分重要的,任何包办代替将使这一工作变得毫无意义。其三,摘“果子”的关键是“跳”。只有既想     

陶醉大自然

爽爽的风,轻轻地吹我到大自然里去品味俯身轻吻花儿香昂头摘果香满嘴对着山野深呼吸清新空气滋心肺喝口泉水润润嗓唱出甜歌随风飞欢欢乐乐追轻风大自然里好陶醉陶醉大自然@张孔瑞!461400$河南省太康县实验小学     

宋斌老师教学中的三个“儿童特点”

一 在辨认果实的游戏中,宋老师拿着桔子让蒙上了眼睛的同学闻,问:“你闻到了什么气味?”学生回答:“是桔子。有甜味,酸味。”这个学生嗅出了桔子的气味,辨认出了是桔子,又把他平时对桔子的感知一起说了,这种情况在低年级学生的发言中经常可以见到,宋老师指导很得     

摘野猕猴桃

“摘野猕猴桃去喽！摘野猕猴桃去喽!”我大声地喊叫着,硬缠着奶奶带我去摘野猕猴桃。奶奶拗不过我。只好答应了。于是我和奶奶挎着一个竹篮子出发了。