小学英语口语训练之我见

学习英语的目的是什么？那就是＂说＂。因此,我们在英语教学中,特别是启蒙阶段,一定要激发学生说的热情,养成说的习惯,培养他们的口语能力,从而为他们进入社会和有足够的交流能力打下好的基础。     

英语口语语体知识教学初探

处理好英语口语语体知识教学，有助于培养和提高学生的英语口语能力。这是英语教学中的一个重要课题。笔者认为搞好英语口语语体知识教学应注意三个方面：首先要设置具体形象的英语交际环境；其次提供贴近生活的语言材料；最后强调英语语音的造型和整体结构。     

一样的活动，不一样的精彩——小学英语口语训练活动方式探索

在小学阶段,很多孩子不愿意开口说英语,觉得英语很难很难。这就是摆在我们一线英语教师面前的一个很重要的实际问题。如果孩子乐于大胆地用英语进行交流,就能激发成功感和求知欲,为今后的英语学习打下良好的基础。因此,口语训练成为孩子们大胆说英语必不可少的一个环节。     

小学英语口语交际能力的培养

培养学生的口语表达能力和语言的交际能力是英语教学的基本任务。小学英语教学的主要目的是通过生动活泼的教育教学活动激发学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯,培养学生初步运用英语进行简单交流的能力,关注学生的全面发展。由此可见,     

浅谈小学英语口语教学

小学英语课程开设晚,重视程度不够,英语教学师资、设备、经验等也就相应不足。有的家长学历不高,他们绝大多数都不会说英语,平时,学生接触英语的机会比较少。另外,大多数学生在进行口语表达时,本来所学的英语知识有限再加上内心焦虑紧张,表达是语无伦次,错误百出,这样学生就紧张     

中职英语口语教学之我见

针对以往英语教学一直忽视口语教学的弊端,笔者采用了多种措施进行口语交际能力训练,取得了良好的效果.     

小学英语口语训练六法

“口语表达”是学习者用所学语言输出信息的形式，是语言知识和技能的综合运用，也是最基本的语言交际行为。“口语表达”有助于语感的培养和成型。因此，在英语教学的各个阶段都应该将口语能力的培养作为重要的教学目标。训练口语有以下几个途径：     

小学英语口语教学之我见

国家教育部在《小学英语课堂教学基本要求》中指出．小学英语教学要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。因此,切实提高小学生的英语口语能力是广大英语教师面临的一个共同课题。英语教学实践证明．情境教学是激发学生交流欲望的一种行之有效的手段。在英语教学中．教师一定要想方设法．给学生创设一种学“母语”的英语学习氛围,让学生亲身体验、理解不同情境所表达的信息和语言材料．     

如何提高小学生英语口语能力

随着经济全球化和社会生活的信息化．英语的重要性日益突出,、目前．在我们国家．大部分学校在小学阶段已经开设了英语课．但是小学阶段的英语教学和学生的口语交际并不乐观。小学英语教学的基本要求指出：小学英语教学要把重点放在培养学生英语兴趣和提高学生用英语交流的能力上。因此。培养学生“说”的能力成为现阶段英语教学的主要教学目标之一．而如何科学、全面地测试、评价学生“说”的实际水平则显得尤为重要。叶圣陶先生曾经说过：“儿童时期如果不进行说话训练,     

小学英语口语交际教学之我见

随着新课程的实施和深入,英语逐渐成为小学阶段的必学课程。英语是一门语言性学科,应当注重口语教学活动,除了传授学生课本知识外,还应当注重其实用性和交际性。在小学英语课堂活动中,充分利用英语教材内容,加强学生读写能力培养的同时,注重学生听说能力培养,让学生能够初步利用英语进行交流,实现学生的全面发展,培养学生良好的学习习惯,加强学生语言表达和应用能力培养。文章结合小学英语教学,提出几点口语交际教学策略。     

新课标下小学英语口语训练之我见

英语课程标准提出现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。这体现了英语口语教学的重要性,因为说就是英语语言的直接应用,也是最重要的应用。听、说、读、写是学生在英语学习中需要掌握的四项基本能力,但是由于应试教育的影响,产生了哑巴英语的现象,学生只会写不会说。     

小议小学英语口语教学现状及其教学对策

英语是我国基础教育阶段的必修课程,但在现实教学中,中小学英语教学一直比较偏重知识性灌输,注重语法教学,忽视对学生口头交际能力的培养,致使很多学生学了多年的英语,还不会用英语进行简单交流,更谈不上有较好的口语能力.     

例谈小学英语口语教学

本文阐述英语教学中的口语教学,分析在具体教学中,如何根据学生特点进行口语教学。     

小学英语口语能力的培养

口语教学是小学英语教学的重要内容之一,根据自己这几年英语教学的实践及探索,我认为小学英语口语能力应从以下几个方面来培养。     

农村小学英语口语训练之我见

加强农村英语口语训练,要摒弃轻视的观点,使学生们认识到英语口语的地位与意义.安排一定的时间练习英语口语,营造良好的口语训练环境,创造轻松愉悦的互动氛围,适度扩充教材,增加英语的趣味性,尽一切努力提高学生英语口语交际能力.     

农村小学英语口语教学的现状及未来发展前景

一、农村小学英语口语教学的现状及导致这种现状的原因我们农村学校的学生,口语交际能力还存在很大的问题,突出表现为口语表达能力。究其原因如下:1.开口说英语的心理负担。我曾向四五年级100名学生发出问卷调查,让他们说出不喜欢开口说英语的真实原因。根据调查得出结果,80%的学生恐惧说英语,担心说错被同学笑话,老师责怪,这些因素严重影响到学生对英语口语的学习与掌握。造成这种恐惧心理的     

如何提高小学英语口语教学

在小学英语教学过程中,普遍存在着一个问题,学生们的听说能力不是很好,口语能力不强。在课程改革的不断进行的情况下,随着对口语方面的越来越重视,人们对英语口语越发重视,所以在现阶段对小学生进行口语教学的过程中,应该积极地进行思考,对传统的教学方法和模式进行积极地改进和提高,针对学生的兴趣进行激发,在特殊的情境中对学生进行英语的教学工作,在一个轻松快乐的环境中帮助学生提升英语的口语能力,在本文中,通过对具体的实践对小学生的口语能力进行综合论述。     

培养英语口语能力 提高英语学习兴趣

让每个学生开口说英语是我们小学英语教学的首要任务。在教学实践中,我注意开展形式多样、内容生动有趣的口语活动,培养和发展学生的口语表达能力。以下是我在教学中的一些尝试:一、营造英语氛围,使口语表达成为学生的内在     

小学英语口语教学之我见

随着对人才要求的不断提高,对小学英语教学也提出新的要求与挑战。新时期广大小学英语教师要把培养具有高素质的英语人才放在教育教学的突出位置,这就要求我们改变传统的教学模式,大力开展小学生的口语实践活动,以促进小学生英语素质的提高。     

如何开展英语口语教学

口语课是英语教学中一门重要的基础课,其目的是使学生学到的语言知识转变为口头交际能力,知道在什么场合下,对什么人该说什么话。口语要求通过读和听获得知识、信息和语言,经过思维,赋予新的内容,然后输出,从而完成交际过程。