挖掘地方特色文化,全面推进素质教育

<正>江西省泰和县苑前镇坐落在紫瑶山下,仁善河从东向西穿境而过。这里风景优美,物产丰富;这里人文荟萃,人杰地灵。这里有古代名臣、共和国将军、新时代院士、全国著名文学家、剧作家,这里有占全县六分之一的博士,被誉为博士之乡。近些年,我校不断挖掘地方特色文化,将紫瑶文化、经典文化和红色文化引入学校,引进课堂,学生素质因此得到全面提升。一、挖掘紫瑶文化,彰显地方特色紫瑶山位于苑前镇东部,海拔905.9米。紫瑶山峻绝奇耸,形若锦屏。它有峰峦九座,就像九个硕大的山笋,直插云天。传说西晋永嘉年间,华阳王子瑶弃官隐居于     

挖掘地方文化发展南阳师范学院特色音乐教育

本文就南阳师范学院音乐学院开设的特色音乐课程为研究对象,研究了该学院挖掘当地丰富的地方文化资源,搜集和整理珍贵的地方音乐文化遗产,研究并整理成教材,针对音乐专业学生开设特色音乐课程,并进一步探讨了开设特色音乐课程的作用与意义。     

依托宁波地方文化 创新高职人文素质教育

加强人文素质教育,已经成为高职教育改革的一个切入点.利用地方特色文化为载体开展人文素质教育在许多方面还是空白,理论和实践上均有巨大潜力可挖.可以通过用地方文化人文理念,推进思想政治教育;传承地方文化精华,构筑人文教育平台;深入推进"文化工程",增强文化育人功效等途径开展高职人文素质教育.     

践行美术特色办学,全面推进素质教育

我校自2005年由职业高中转制为美术特色的普通高中后,一切都是从＂0＂开始,这将是一个既是传承,更是开拓创新的＂二次创业＂、特色办学发展历程。从此,我们在特色高中办学这一新天地里,认真践行素质教育理念,开始了美术特色办学模式的探索与实践。     

构建艺术办学特色,全面推进素质教育

《中国教育改革与发展纲要》指出,“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色”。有着55年办学历史的福建省重点侨校、二级达标中学——荷山中学为全面贯彻党的教育方针,深化课程改革,推进素质教育,提升学校的办学品位,提高学校的影响力,从社会发展需要和学校办学实际出发,在总结艺术教育实践的成功经验基础上,经过多方调研,反复论证,确定以“艺术教育”为办学特色,大胆尝试与探索,走出了一条发展的道路。学校艺术教育取得了显著成效:培养了王国文、郭银土、康耀仁、陆昭环等一大批海内外闻名的艺术家。2005年组织同学参加由省文联主办的“福建省出     

挖掘徐州地方文化特色,打造汉文化品牌

大力推动地方文化产业的快速发展,是徐州文化产业发展的必由之路。徐州地方文化是一座取之不尽、挖之不竭的汉文化宝库,蕴涵着丰富的、独具特色的地方文化资源。所以,必须让汉文化走出徐州,走向世界,成为徐州地方文化的代名词。文章通过对徐州地方文化建设的背景、现状和问题的分析,提出了不断探求历史文化与现代城市的结合点、在通俗文化的基础上增加高雅文化成分、文化建设要独具特色及鼓励民间参与等建议,以期对挖掘徐州地方文化特色、打造徐州汉文化品牌有所裨益。     

挖掘新教材教育功能全面推进素质教育

我国新一轮课程改革的成败关键在于教学一线的教师如何充分挖掘、利用新教材的这些特征,转变教学观念,优化教学结构,培养学生的各种能力,全面推进素质教育。     

全面推进素质教育 打造特色品牌学校

广东省增城市新塘中学在办学实践中,始终坚持正确的办学方向,树立正确的教育政绩观,关注学生健康成长和全面发展,全面、扎实地推进素质教育,倾心塑造学校的品牌特色,开创了学校发展的新局面。     

挖掘历史 传承文化 彰显特色——北京市海淀区羊坊店第五小学办学特色

北京市海淀区羊坊店第五小学按照“抓落实、促规范、创特色、求发展”的思路,以培养学生的习惯为重点,以文化节、教育节、开放日、读书节等丰富多彩的活动为载体,不断创新途径,搭建展示平台,促进学生综合素质的提高。学校长期传承铁路小学文化,形成独有的铁路文化特色教育。学校以铁路展室作为学生感知铁路的起点,以铁路知识长廊为学生了解铁路的线索,以系统的铁路校本课程为支撑,以铁路实践活动为载体,引导学生了解铁路、探究铁路、热爱铁路,初步构建了系统科学的铁路特色文化体系。     

依托地方文化 走出地方高校特色发展之路

由地方政府主管的高等学校是我国高等教育体系的主体部分,承担着为地方培养应用人才和为地方经济社会文化发展服务的重要职责。追求办学特色,是不同类型和不同层次高等学校的普遍战略。作为一所地方院校,周口师范学院根植于河南周口这块历史文化积蕴丰饶的沃土,充分发掘和利用地方特有的办学资源,适应地方经济社会     

抓住地方特色深入开展赵文化研究

邯郸赵文化是极具特色的地方文化之一，也是邯郸作为国家级历史文化名城的文化根基，赵文化研究是邯郸社科研究领域的一个制高点。作为地方高等院校，开展赵文化研究属于应有之义。     

地方高校图书馆建立地方文化特色馆藏的优势

高校办学要有自己的特色和品牌才能提高竞争力,如何建立特色是每所高校都要思考的问题。地域性强的高校可以结合地方文化建立起自己的特色。作为被誉为高校的三大支柱之一的图书馆,也应该根据学校的发展需要,同时重点挖掘地方特色文化,建立图书馆的馆藏优势。     

打造体育特色,推进素质教育

<正>"全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神"。党的十八大报告的这一论述为如何办人民满意的教育指明了方向。我小学从实际出发,积极打造体育特色,切实推进素质教育,进行了有益的探索。一、积极打造体育特色1.从实际出发确立体育特色。加强学校特色建设,是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位的重要举措。我校建制于2003年9月,至今已有八个多年头。在成长过程中,我们找     

结合地方特色 培养学生适应能力

一、根据地方特色培养弱智儿童适应能力的重要性和必要性 随着经济和社会的不断发展，对劳动者素质的要求也越来越高，弱智学生最终也必将走上社会。上海市青浦区现有弱智学生800多名，这部分学生将来如何适应社会，如何能找到适合于自己的位置，成为自食其力的劳动者，已成为我们特殊教育工作者着力思考与探索的问题。     

如何挖掘新教材的教育功能 全面推进素质教育

我国新一轮课程改革的成败关键在于教学一线的教师如何充分挖掘、利用新教材的特征,转变教学观念、优化教学结构、培养学生的各种能力,全面推进素质教育。以下是本人在使用新教材过程中的一点体会。     

实施学生综合素质评价全面推进素质教育

小学生素质发展综合评价是全面衡量学生素质发展状况的新评价机制，这一评价机制不仅体现了素质教育的全面性、主体性和未来性，而且体现了现代教育评价的基本理论和原则。可见，实施学生综合素质评价是全面推进素质教育的重要保证。1998年，我校作为番禺区实验点，在全校范围内开展了“小学生综合素质个体评价”的研究。     

地方文化与高校图书馆特色文献资源库建设

地方文化是各高校图书馆特色文献资源库建设的重要组成部分,地方文化资料是图书馆特色资源库建设和发展的基石。建设图书馆特色数据库的主要途径有：拓宽收集渠道;加强科学管理;完善人才结构;提高服务水平。     

试论地方特色文化对高校发展的促进作用

鞍山肥沃、富饶的地理环境孕育了独具魅力的特色文化.这种地方特色文化为鞍山师范学院这所地方高校的发展提供了良好的地域性文化资源.在文化产业发展的大趋势下,高校为适应社会发展的需求,应不断探索科学的人才培养方案,探索充分发挥高校“产、学、研”相结合的有效途径.