设置有效体育教学目标的要求

<正>一、教学目标要科学合理在对提高课堂教学有效性研究过程中发现传统教学目标的设置有一定的随意性,教学目标的制定没有对学生实际情况进行深入     

体育课堂教学过程设计例析

<正>对于体育课堂教学而言,教师首先应科学合理地选择教学内容,再设计适合学生发展需要的教学目标,接下来着手进行体育课堂教学过程的设计。在《中小学体育课的基本要求》第四条中明确提出:教学设计科学,教学分段合理,教学组织严密,教学方法有效,     

让备课走向有效

<正>备课的有效性是实施有效教学的前提和保障,包括教学目标确定得是否合理、具体而明确,教学材料的处理与准备以及教学过程的设计等等。课堂教学方案完成的过程也就是教师教学思路形成的过程,因此,要提高课堂教学效率,有效的备课是必不可少的关键环节。     

浅谈教学目标的特点与表述

自小学体育新课程标准实施以来，目标教学已成为课程实施中的一个重要标志，“以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择”已被广大体育教师普遍认同和接受。但在具体的备课中，不少教师对如何进行“教学目标”的表述还存在一些茫然和困惑，具体表现在没有掌握目标的特点和正确的目标表述方式。我们认为教学目标是课堂教学中反映学生学习后行为变化并产生效果的重要依据和标志，它表述明确、指向具体、便于观测、导向作用明显，有助于教师及时发现教学过程中的偏差，及时矫正，保证教学目标的达成，有利于教师对教学过程和效果的控制。能有效的促进教师重教向重学转化，从而实现现代教学论的思想。     

随堂课教学的“三结合”原则

<正>随堂课包含四层意思。第一,它应该是一个过程,是教师一段时间组织的课堂教学,而不仅仅是某一节课;第二,是指教师不同阶段的教学;第三,是教师围绕目标进行的教学;第四,是教师的教学目标是一个完整的系统。由此可以给随堂课一个界定,就是教师在不同阶段,围绕完成系统的教学目标而进行的教学过程。     

课时教学目标有效性的改进措施

<正>新课改以来,教师们在教学实践中对体育课时教学目标进行了积极探索,主要集中在"如何依据课程标准的要求制定切实有效的体育课时教学目标,怎样在课堂教学中达     

试述健身知识技能教学的课型特征

课型是指教师在课堂教学过程中,在一定的教育理念指引下,以一定的标准、一定的内容、一定的方法,所精心设计的课堂教学的一种特有的教学活动形式,它既反映着一定的教学目标与内容,又为达成教学目标与内容服务。     

一节体育课技能目标的调整引发的思考

教学目标是人们对教学结果的一种主观上的愿望,是对学生学习结果行为状态详细而具体的描述。教学目标对教学过程具有导向、评价、激励和调节作用。教学目标是课堂教学的"灵魂",一般是不容调整的。但是在教学实践中,根据实际情况,及时调整教学目标,也会收到意想不到的效果。     

简析体育教学中的过程与结果的优化统一

要关注体育课堂教学结果首先就要重视教学目标和教学计划以及对教学过程的设计。针对教学对象建立明确而合理的教学目标是取得良好结果的条件,围绕目标制订可实施易操作的教学计划、单元计划和课时计划,使体育教学效果产生系统的、连锁的和可持续发展的整体效果。从学生的实际出发,思考教学中的方法和手段,将教学过程变得清晰化和可操作化,使过程变得更有意义和更具有目的性。     

篮球教学中采用目标设置对学生学习活动的影响

以目标设置理论为基础,根据教学计划中规定的培养目标和教学大纲中的学科教学目标,设计了系统的目标设置教学模式,把总体目标逐级分解为课堂教学目标。并以体育学院的篮球必修课学生为实验对象,进行了教学实验。结果表明:目标设置教学有利于学生学习过程中认知活动目标的达成;目标设置教学有利于运动技能的形成;目标设置教学能够激发学生的学习动机,提高学生的学习兴趣和学习自觉性。     

浅析体育课堂教学目标的设置

教学是一种有目的、有计划的活动。现代课堂教学要求教师根据教学需要确定科学合理的教学目标(即认知目标、技能目标、情感目标)。因此在体育课堂教学活动中,教师如能正确设置教学目标,这将对提高体育教学效果有重要意义。然而,在教学实践中,由于一些教师对教学目标的内涵、作用、设置原则、方法等模糊不清,导致低效教学,致使教学效果不理想。针对体育教学目标设置中存在的问题,本文提出一些认识、看法等进行探析。一、体育教学目标的内涵及作用1.体育教学目标本文将体育教学目标理解为在体育教     

体育课堂教学中即时评价行动策略之研究

发展性评价中的即时评价是在教学过程中常用的评价方式之一,即时评价的运用是否得当会直接影响体育教学过程,并对完成课堂教学目标、教学任务、学生的情感态度和其价值取向等有着不可忽视的作用。     

浅谈体育教学课堂有效性的保障措施

体育教学能够有效提升学生综合素质,促进教育目标实现有着重要的意义。为了更好实现体育教学的目标,需要体育教师在体育课堂教学的过程中,创新和使用新的教学方法,提高课堂教学的有效性。本文在研究课堂有效性对促进学生健康促进意义的基础上,就实现体育课堂教学有效性的策略做了全面的分析,以期为高校大学生综合素质的发展,提供参考和借鉴。     

浅论动态生成教学的实施策略与方式

所谓课堂动态生成教学就是指教师与学生、学生与学生在一定的教学情境中,围绕多元目标,在开展合作、对话、探究、交流的课堂教学中,即时生成的,超出教师预设方案的教学活动。课堂动态生成教学强调教学过程的动态把握、灵活应变和创新发现,它突出教师独特的教学风格和课堂教学机     

小组合作模式下的体育课堂教学目标设计研究

体育课堂教学目标是体育教学活动有效实施的起点和归宿。一直以来传统的教学模式,班级学生人数多,组织的教学形式都是以教师为主题的班级授课制课堂。因此,体育课堂教学目标的设计也是以教师传授知识为主,学生学习的积极性不高,主动性也容易被抑制,很难培养学生学习的创新能力。小组合作学习模式作为一种新的体育课堂学习模式,对于弥补传统教学中出现的缺陷与不足将起到一定的作用。通过文献资料的采集,以及日常教学活动过程中,所收集到的资料进行整理、分析,以归纳出将小组合作模式下的学习增入体育课堂教学目标设计之中,具有一定的研究价值。因此,在设计体育课堂教学目标时,导入教学目标以小组合作模式设计的新理念,强化体育课堂教学目标以小组学习合作模式为主,并将导入体育课堂教学实践活动中具有重大的意义。     

体育课堂教学目标设置的有效性与例析

新课标提出了"运动参与"、"运动技能"、"心理健康"、"身体健康"和"社会适应"等新的目标领域,其中包含了水平目标和行为目标,对于广大教师来讲是一个充满新意又比较完整的目标体系。教师们在教学实践中对教学目标进行了积极地探索,主要集中在"如何依据课程标准的要求制定切实有效的体育课时教学目标,怎样在课堂教学中达成这些目标"等主要问题,同时在实践中也出现了教学目标与实际进行的课堂教学过程出现许多脱节的现象,造成部分课堂教学目标地无法达成,降低了目标的有效性。设置好教学目标,只是教学活动的第一步,只有按照有效教学的理论来精心打造教学的各个环节,才能真正保证教学目标的有效性。有效体育课堂教学,不但要求要重视课前的充分预设,而且要求教师能够依据新课程目标达成的理念,认真对待体育课堂教学目标的有机整合,从而最大限度的提高体育课堂有效教学的效率。     

浅谈体育课的教学控制

一、目标控制 教学目标是完成教学任务的出发点和归宿，是确定教学内容的依据。在教学过程中，教学自标具有很强的导向性，教师必须明确每个教材内容、每个教学过程中的素质教育目标。在重视德育目标、认知目标、能力目标和情感目标时，突出目标的科学性、层次性、规范性，克服教学中的盲目性和随意性，并注意把教学目标转化为学生的目标，使之成为学生学习的要求和愿望，从而主动去完成规定的体育教学任务。 二、负荷控制 量是身体运动的基础，强度是提高运动能力的关键。教师在授课中要控制好运动负荷的量和强度的关…     

体育课时教学目标的制定

体育课时教学目标是体育课中整个教学活动的指南和依据。因此，在上体育课之前，教师需要对教学内容进行仔细的分析，并根据单元教学目标制定好该堂体育课的具体目标，以便根据目标，选择合适的教学方法，设计合理的教学组织形式。一、课时教学目标在课堂教学中的作用课时教学目标在课堂教学中的作用，包括对教师和学生两个方面：1.课时教学目标对教师教学的作用（1）课时教学目标有助于教师选择与运用教学方法一旦确定了明确的教学目标后，教师就可以根据教学目标选用行之有效的教学方法。例如，如果教师要求学生提高某一动作技能水平，那…     

高校体育教学目标的构思

针对普通高校体育教学改革中在教学目标所发现的混淆现象，从分析影响体育教学目标确认的主要因素入手，探讨高校体育教学目标的归属，并以此为出发点来探究在实施教学过程如何把握和科学、系统地安排体育教学内容。     

试论选项教学中学生学习目标的构建

笔者在多年体育教学过程中,实行了按兴趣选项分组教学。为了便于教学的开展,要求学生每人每节课或者每几节课要有自己的学习目标。学生为了努力实现自己的学习目标而达到的学习效果,要优越于我们传统的体育课堂教学,其中他们自己构建的学习目标所起的作用已充分凸现出来。一、构建学习目标的意义1.有利于学生饶有兴趣地“学”学习目标本身就有为学生指明学习方向的功能。而这种学习目标又是由学习者自己建构的,所以,更加有利于激发学习者学习的动机。目标是一种诱因。对于学习者来说,作为刺激变量的学习目标(诱因),会引起主体内驱力产生激活…