个性化的语文教学艺术之我见

“以人为本,发展个性”,是语文教学发展的方向。个性化的语文教学是语文教改的需要,也是素质教育的需要。本文试图探讨个性化的语文教学艺术对发展学生个性和培养创新精神的意义和作用。 (一)卢梭说过:“教育的艺术,是使学生喜欢你所教的东西。”(《爱弥儿》)有个性才会产生教育的艺术。语文教     

语文教学艺术的个性化

“以人为本，发展个性”是语文教学发展的方向，语文教学在知识传授、道德熏陶、智能开发、创新精神的培养诸方面都肩负着重要使命，而个性化的课堂教学对完成这些使命起着很重要的作用，这就要求语文教师敢于创新、勇于实践，在教学中逐步形成独特的个性，用充满个性魅力的教学风格吸引学生，激发其学习语文的积极性。本文试图从教材、教师、学生三个方面，探讨个性化的语文教学艺术的形成。     

谈个性化语文教学

独立自主的教师个性,是实施个体化语文教学的前提。教师个性意识越强,教学创新意识就越强烈,也就越能创造性发挥语文教学艺术。那么,怎样实施个性化语文教学呢？     

个性化的语文教学艺术之我见

“以人为本，发展个性”，是语文教学发展的方向。语文新大纲要求教师要“努力形成教学个性”。在高中语文教学的指导思想中，增加了“注意培养创新精神”的内容；在教学目的中，增加了“发展健康个性，形成健康人格”等要求。可见，语文教学要注重个性化，要注重培养有创新精神的学生。个性化的语文教学是语文教改的需要。也是素质教育对语文教学提出的要求。本文试图探讨个性化的语文教学艺术对发展学生个性和培养学生创新精神的意义及作用。     

浅析语文教学中的个性化教育

语文教育必须关注人的发展,实际上是关注人个性的发展．由于社会大环境,功利性教育和模式化教学的影响．现代的语文教育缺乏鲜明的个性。语文教师要通过提高语文素养,转变观念等方法来实现语文教学的个性化。同时．在语文教学中要注意教学中的灵活性和创造性以及教学评价的个性化。从而,发展学生个性,培养创造性人才．     

谈个性化在语文教学中的运用

教师的个性有益于创造语文教学的艺术。教师有个性，才有语文教学的艺术。个性意识强，个性教学主动性明显．愈能有效地进行和指导语文教学。同样，个性意识越强烈。教学创新意识就越强烈，愈能创造地运用于语文教学艺术之中。独立自主的个性，是实施个性语文教学的前提。     

语文教学个性化教学意识和艺术表现形式初探

语文教学个性化是语文教学艺术化的表现形式。语文教师追求教学艺术个性化是实现素质教肯的重要手段。教学意识个性化是实现语文教学个性化的前提。不断追求语文教学的个性化,应该是有明确教育理想的语文教师的共同而鲜明的特征。     

语文个性化作文教学艺术探析

一、个性化作文教学的艺术表现作文教学的目的在于培养学生缜密的思维能力以及创新能力,使其通过日常的观察及思维想象,将自己的思想情感表述出来。受我国传统课堂教学模式的影响,一些小学语文教师在作文教学过程中,将其固定为某一种特定格式,不仅阻碍了学生的思维想象,同时打击了学生写作的积极性。     

浅析教师个体蕴含的语文教学个性化

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师不仅要传授知识，还要培养和发展学生的智力和能力，陶冶他们的情操，关怀和指导他们的学习和全面成长。现代教育心理学对教师角色进行了多种分类的描述：知识的传授者；父母的形象；课堂纪律的管理员；榜样；心理治疗学家；朋友与知己；替罪羊；人际关系的艺术家．教师“兼职”太多，教师“多变”，教师“责任重于泰山”．教师是难解的“多元复合体”。     

语文教学创新的途径和方法

科技时代的今天，人们越来越重视教育过程中的培养。在大力实施科教与素质教育之中，语文教学应如何培养创新精神与创新能力？这是摆在语文教师面前的一项重大课题。事实上，中学语文是基础教育的重要组成部分，课堂教学是实施创新教育，培养学生创新意识和创新能力的主要园地。在这个重要教学园地的实践中，教师的教学态度、观念、途径和方法等往往起着关键作用。因此，作为语文教师，在教学中必须要有创新精神，才能适应语文教学新形势的发展要求。     

语文教学个性化的艺术表现形式

一、具备独立自主的教学个性教师的个性有益于创造语文教学的艺术。教师有个性,才有语文教学的艺术。个性意识强,个性教学主动性明显,就愈能有效地进行和指导     

呼唤语文教学个性化

个性教学是指教师在教学过程中呈现出来的比较稳定的风格。它是一种特色，一种风格，是教师人格的外化。语文教学个性化，就是教师依据语文学科的人文化、个性化的特点，凭借良好的教学素质，最大限度地实施个性化教学。语文教师要身体力行，实现教学个性。首先，教师要展示个性魅力。教师只有知识渊博，教     

语文教师的个性化教学

语文教师的个性化教学是基于素质教育的需要以及全面推进职业教育语文改革的要求提出的,它不仅是语文教师教学理念的个性化,也包括对学生个性发展的正确引导,以达到教师个性与学生个性协调发展的最终目的。     

语文教学的个性化意识

语文教学个性化是语文教学艺术化的表现形式,语文教师追求教学艺术个性化是实现素质教育的重要手段;教学意识个性化是实现语文教学个性化的前提,语文教学个性化可以增强语文教学艺术的生机和活力。     

寻求个性化的语文教学

在语文教学中,只有倡导个性化教学,才能体现语文教学的本质属性才能增强语文教学的生命力,才能引导学生的个性特长健康发展,才能培养学生的创新思维能力。作为优秀的语文教师,必须努力寻求个性化的语文教学。     

语文教学的个性化

1．具备独立自主的教学个性。教师的个性有益于创造语文教学的艺术。教师有个性,才有语文教学的艺术。个性意识强,个性教学主动性明显,愈能有效地进行和指导语文教学。同样,个性意识越强烈,教学创新意识就越强烈,愈能创造地运用于语文教学艺术之中。独立自主的个性,是实施个性语文教学的前提。     

语文课呼唤个性化教学

一、语文教师如何实现个性化教学 语文教师要实现“个性教学”,需要教师敢于表现自我,这是衡量教师蕴藏的知识底气、心理素质、教学水平、创新能力的标尺.也是不断完善自我,追求个性发展的动力;另一方面.教师要善于表现自我.善于流露出对教材的喜怒哀乐.宣泄个人的主观感情色彩:如此学生才会在你的娓娓讲述中.敢于多向思维、勇于思索,才能发展自己的个性,     

语文教学个性化浅析

“以人为本,发展个性”是语文教学发展的方向。个性化的语文教学是语文教改的需要,也是素质教育的需要。但是,在当前的语文教学改革中,对教学科学化、规范化的过分强调,在一定程度上扼杀了语文教学的个性化。因此,提倡语文教学个性化,呼唤语文教学个性的回归,是值得我们探讨的课题。语文教学需要教师以独特的教学个性和风格,创造性地开展语文教学活动。一、教师人格魅力的独特性所谓人格魅力,从心理学角度来说,是一种赏心悦目、牵人情思的吸引力,是一种扣人心弦、催人上进的感染力,它对学生个性品质的发展具有一种潜移默化的作用,将这种个性…     

语文教学中的个性化思维

所谓个性化思维是个体所特有的认知活动过程，其思维活动过程。是在观察基础上进行的，带有浓厚的感悟色彩，是一种有创新，有艺术，有深度思想的思维。语文教学中渗透浓厚的感情色彩，注重将个性化思维运用于教学中，则会收到很好的效果。[第一段]