让普高教育回归本真——我对普通高中优质、特色、多样化发展的思考

<正>一、对全区普通高中发展的梳理1.数据背后的意义"十二五"期间,全区的普通高中教育取得长足发展。2015年与2011年相比,普通高中学校数从289所调整到278所;在校生从49.9万减少到48.4万,减少0.5万人;校均规模从1727人提高到1741人;专任教师学历合格率从95.3%提高到97.3%,提高2个百分点;生均校舍面积从15.1平方米提高到18.2平方米;生均教学仪器设备值从1829元提高到2418元,提高589元。自治     

辽宁省一九九四年义务教育质量调查与对策研究

随着义务教育的实施,我省义务教育质量在逐年提高。1993年,小学考试平均及格率由上年的97.8％提高到98.2％,全科及格率由上年的93.7％提高到95.13％;初中考试平均及格率曲上年的81.9％提高到86.6％,全科及格率由上年的64.2％提高到66.8％;中小学生体育达标率在95％以上,行为规范合格率在97％以上,在校生犯罪率在0.8‰以下。但     

前沿

明确中西部地区农村家庭经济困难寄宿生生活费基本补助标准为小学生每人每天2元,初中生每人每天3元。中西部地区农村中小学生均公用经费基本标准,小学提高到150元,初中提高到250元。农村义务教育阶段中小学校舍维修改造的测算单价标准,西部地区由每平方米400元提高到500元,中部地区由每平方米300元提高到400元。     

留住学生学习的心

课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,使学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:学生在认知上从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。提高课堂教学的有效性,是留住学生学习的心的最好的途径。怎样提高课堂教学的有效性呢?我进行了如下探讨。     

探索教学规律 发展幼儿语言

早期开发智力是幼儿教育科研的一个新课题。79年底,领导交给我探索小班幼儿发音和说短旬规律的任务。经过两年多的学习和实践,我班幼儿发音和说短句的能力有很大提高。仅以实验前后数据比较,语音:舌尖前音的准确率由19%提高到92%,翘舌音由20.3%提高到74%,后鼻音由46%提高到95%,词汇总数由142个增加到786个,其中,形容词由一个增加到48个,连词由1个增加到16个,句子总数由75句增加到182句,复句由零增加到12句。在探索道路上,我尝到了甜头.     

谈提高学生语文阅读能力

提高学生分析问题、解决问题的能力是现代素质教育的一个重要方面,而提高学生的语文阅读能力又是提高分析问题、解决问题能力的重要途径。怎样才能提高学生的阅读能力呢?笔者从二十多年的语文教学中总结出如下拙见。首先,读书要做到“四到”:即眼到、口到、脑到、手到。眼到指读书时眼睛看着所读的内容,包括每一句     

废纸流化床热解特性试验研究

在自行设计的流化床实验台上进行废纸热解实验研究.当热解温度从400℃升高到700℃时,固体残渣产率从36%降低到18%,而热解油、热解气产率分别从19%增加到30%和9%增加到42%.实验的质量平衡达到80%～95%.各温度下,液体产物特性相似,热值都为10 MJ/kg左右,说明在此温度范围内,热解反应机理相似.当反应温度从500℃提高到600℃以上时,热解气产量几乎提高一倍,其中CO2与CO产量分别从大约70L/kg提高到230L/kg和50L/kg提高到l06L/kg;而温度从600℃提高到700℃时,热解气产量仅提高5%.研究表明,热解油的二次裂解会影响热解气产量.     

化学课堂教学的有效性初探

化学课堂教学在有限的时间内,如何使学生在学业上有收获、有提高、有进步 在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会 在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣,这就需要教师提高课堂教学的有效性。     

把社会主义核心价值体系贯穿到高职院校大学生思想政治教育全过程的几点思考

当前,结合高职学生实际,把社会主义核心价值体系贯穿到学生"三观"教育过程以提高其渗透力、贯穿到学生日常思想政治教育过程以提高其引导力、贯穿到学生思想政治理论课教学过程以提高其主导力、贯穿到学生职业教育过程以提高其针对性和实效性,对于推进社会主义核心价值体系建设、加强和改进高职院校大学生思想政治教育具有重要意义。     

教育投资的国际比较与思考

国际竞争的实质是知识和人才的竞争。近 30年来 ,世界各国对教育投资的增长明显高于经济的增长。通过各国对教育投资的对比 ,以及引发的提高科技对经济增长的贡献率的对比 ,对发展我国教育事业能提供一个良好的借鉴。一、教育投资的国际比较及我国的差距近 30年来 ,世界各国对教育的投资连年增长 ,且高于经济的增长 ,这集中体现在公共教育经费占ＧＤＰ的比重在逐年增高。从 1 965年到 1 995年这 30年间 ,美国由 5 3%提高到 5 5 % ,英国由5 1 %提高到 5 5 % ,法国由 4 2 %提高到 5 9% ,加拿大由 6%提高到 7 3% ,丹麦由 7%提高到8 3%。发…     

包吃包住包学习费用 农牧民子女上学无忧——西藏大幅提高教育“三包”标准

最近,西藏自治区财政厅、教育厅联合下文,从今年起西藏农牧民子女教育“三包”,即包吃、包住、包学习费用的标准将在原来的基础上大幅度提高。此次调整,小学生每生每学年由原来的600元提高到1000元,初中每生每学年由原来的800元提高到1150元;边境县、乡小学生每生每学年达到1100元,初中生每生每学年达到1250元;同时,适当提高助学金标准,小学生每生每学年由原来的50元提高到65元,初中生每生每学年由原来的100元提高到130元,高中生每生每学年由原来的800元提高到900元。据了解,国家从1985年开始对西藏农牧民子女教育实行“三包”,20年来已先后…     

福建提高农村中小学生均公用经费

从福建省教育厅获悉,该省今年再次提高义务教育阶段农村中小学生均公用经费定额标准,小学每生每年由220元提高到280元,初中每生每年由305元提高到420元。     

练好四种基本功 提高课堂实效性

提高思品课堂的实效性,要求教师必须自如地驾驭课堂。通过课堂教学活动,使学生在学业上有大收获,有大提高,有大进步。表现在学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。     

高中化学教学中如何进行有效性教学

余文森教授说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。”要提高化学课堂教学的有效性,必须注重以下三点。     

美、英、澳三国教育规划简介

美国2007—2012年教育战略规划基础教育目标：提高学生成绩,到2014年所有学生的阅读和数学达到相应的年级标准绩效指标1、2：提高学生阅读和语言艺术的成绩．到2012年92．4％的学生达到熟练水平;提高学生的数学成绩,到2012年91．9％的学生达到熟练水平。     

创设有效情境以提高教学效率的思考与实践

一、课堂有效情境在教学中的意义课堂有效情境的创设是提高教学效率的需要。近年来,随着课程改革的开展,人们对如何提高课堂教学有效性的思考也在逐步加深。教学论专家余文森教授说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。”     

班主任工作应坚持“六到”

班主任与学生接触最密切,是学生的＂心灵导师＂,是学生健康成长的引路人。班主任工作要求我们全身心地投入,以学生综合素质的提高及终身发展为目标开展工作。笔者以为,要使班主任工作有成效,除不断加强学习提高自身素质外,在实践中应坚持＂六到＂,即＂足＂到、＂眼＂到、＂耳＂到、＂口＂到、＂手＂到、＂脑＂到。     

世界教育的发展

在1970年和1980年间,世界各国的教育制度继续不断地发展着,这一点已为各级学校就学率不断上升的事实所证实。在这个期间,非洲的初等教育就学总率从57%提高到78%,在亚洲,这一就学总率从77%提高到85%,而在拉丁美洲和加勒比海区域,则从92%提高到大约104%。在中等教育方面,总的来说,发展中国家的就学率从22%提高     

提高历史课堂有效性三个环节

＂课堂有效性＂是指＂通过课堂教学活动,使学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。＂如何提高历史课堂有效性,则是每位一线中学历史教师必须关注的核心问题。     

高中政治教学中的有效性途径探究

教育论专家余文森说:“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步.具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣.”因此,提高课堂教学的有效性便成为每一位教师所共同探讨的重要课题.