谈谈农材初中英语新课改的兴趣教学

常言道：“兴趣是最好的老师。”要想使学生对英语感兴趣需要许多因素：一方面要求教师以最充分的备课、最精炼的语言、最饱满的激情将学生导入课堂。英语课堂教学效果的好坏,直接取决于学生的积极性。另外,课后教师还应与学生接触,交流,帮助他们解决学习上、生活上的问题。教师要热爱学生,了解学生的学习心理和学习疑点,观察学生学习时的兴趣、意志和情感,通过教学的巨大热情来激发所有学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣。     

教师课堂语言对学生学习兴趣的激发作用

教师课堂语言是一种能协助教师更好地引发学生学习兴趣、提高课堂效率的直接用具。由此,教师要注重如何最大限度地发挥自己的课堂语言对学生学习兴趣的激发作用。这就要求教师做到在课堂教学中运用流利的普通话、注重课堂语言的趣味性、课堂教学应善于运用无声语言和体态语言、课堂语言要注重激励性以及要注意课堂语言的使用技巧。     

高中英语高效教学浅谈

一、创设良好的语言学习情境 要组织好英语课堂教学,教师可以通过在课堂上创设丰富的、良好的学习情境,让学生能够充分地运用自己所学的英语知识。教师在课堂上必须善于发现、拓展以及创造良好的语言学习环境。激发学生对英语的学习热情,引导学生积极参与到课堂英语教学活动之中。兴趣是打造高效课堂教学的关键,激发学生的兴趣能够让学生在课堂上保持最佳的学习状态,提高学生的语言学习和运用能力。     

课堂评价语言浅说

新课程理念非常重视评价。教师在课堂上合理使用评价语言能极大地提高学生学习兴趣,有效促进学生的学习,因此,为了学生的发展需要,老师就要合理使用课堂评价语言,多鼓励、多引导。教师要从学生出发,研究儿童语言的特点,用贴近儿童的语言进行课堂评价,激励学生,使学生不断的成长。     

怎样才能做一名有语言感染力的教师

在课堂上,一个教师生动而丰富的语言表现力是使课堂成功的基本保证。一个教师,要练就标准优美的语音,课堂语言要循循善诱,要善于运用对比性的语言,要用诙谐幽默的语言调节课堂气氛,还要善于用格言警句、诗词歌赋来丰富课堂。这样,课堂才能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。     

师欲善其教,必先美其言——关于思想品德课的教学语言艺术

苏霍姆林斯基曾经说过:"教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。"教学语言是连接教学内容和学生之间的桥梁和纽带,教学活动的成功与否和教学语言有直接的关系,初中思想品德课自然也不例外。课堂上教师的语言就好比是点燃学生学习教学内容兴趣的火柴,有的教师能点燃学生的兴趣,有的教师只能熄灭学生的兴趣。所以,师欲善其教,必先美其言。     

美的语言，美的教育

正课堂语言是教师传授知识、启发思维、与学生交流的工具。在传统的美术教育中,有的老师不懂课堂语言的艺术,导致课堂效果不佳,学生产生厌学情绪。美的教学语言,可以熏陶、感染学生,从而收到良好的教育效果。一、恰当的语言激发学生的兴趣有的美术教师在课堂上的语言很少,忽略了教学语言对学生学习的作用,这样不利于激发学生的学习兴趣。鉴于小学生好     

兴趣是最好的老师——浅谈农村小学生英语兴趣的培养

<正>兴趣可以使人集中注意力,产生积极的心理状态,所以说,培养兴趣是十分重要的。英语对于农村学生来说是新事物。作为农村小学英语教师,首要任务就是激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动学习英语的能力。对于如何培养小学生的英语兴趣,以下是我的几点想法。一、教学手段要形式多样课堂是老师培养学生学习兴趣的最主要场所。课堂上,教师要语言丰富、语调和蔼,用生情并茂的语言、表情、手势等来组织课堂教学。教师还应运用形式多样的教学手段,讲授新知识。如挂图、单     

语文教师的评价语对学生发展的积极作用

正教师的课堂评价语指的是教师在课堂上对学生的发言、朗读、表演等表现及时做出的评价性语言。它是教师在课堂上最常用也是最重要的一种教学语言。教师精彩的课堂评价语言直接影响到学生学习兴趣的激发,学习能力的提高,思想情感的发展,乃至个性的转变。随着新课程改革的不断深入,我们的课堂的确发生了许多欣喜的变化:教师的教学理念新了,学生的思维活了,语文课的语文味浓了。但很多的课堂教学中,教师的课堂评价     

加强语言修养 提高教学效果

众所周知,教师语言修养的高低,直接关系到教学效果的好坏,因此教师必须重视和加强语言修养。 1、语言要合乎语法规范。有些教师的语言不合规范,讲课中有不少错句、病句,长期耳濡目染,会对学生学习语言产生不良影响。语言不规范,词不达意,还会使学生听不懂,教师被迫重讲,导致课堂语言拖沓。影响学生的学习兴趣。 2、语意要准确。我们常发现,有的教师在课堂上提问后,学生难以回答,一个重要的原因是教师提问不准确,学生不懂得应回答什么。怎样才能使语意准确呢?教师除了要有一定的语言表达能力外,还要认真备课吃透教材,仔细斟酌自己提出的问题,使每一句话都能准确表达自己的意思。     

谈新课改理念下如何激发学生学习数学的兴趣

学习兴趣是学生学习主动性的体现,也是学生学习活动的动力源泉.作为教师要做到以"趣"引路,以"情"导航.课堂上,学生要尊重老师,老师要爱护学生,积极营造一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂氛围.其次,教师要充分利用儿歌、故事、谜语、幽默的语言等多种形式,让学生积极地、快乐地参与数学活动,提高课堂效率.     

凸显语言魅力 提高课堂实效

教学语言是教师教授知识、启迪智慧、塑造心灵的最基本工具,也是教师最基本的教学技能。教师教学语言的魅力将会直接影响学生学习的兴趣,进而影响学生学习效果,最终影响学生对知识的获取与能力的提升。为此,在初中数学课堂教学中,教师要多注意自己的教学用语,不断提升自身教学语言的魅力,要想方设法使自己的教学语言能吸引学生的注意力,激发学生参与课堂的积极性,从而提高课堂教学的实效。一、     

小学英语高效课堂的五个“体现”

正一、高效课堂体现在激发学生学习英语的兴趣"兴趣是最好的老师"。小学英语是英语学习的入门阶段,应该把培养学生学习英语的兴趣放在首位。高效课堂的关键在于激发学生学习英语的兴趣,教师要设计说唱、玩演等各种活动,吸引学生的注意力,激发学生积极主动参与课堂活动,投入到语言学习的实践中。小学生形象思维高于抽象思维,教师在设计教学方法时,应该转换思考问题的方式,从学生学习语言知识的角度出发,使抽象的知识形象化,采     

小学语文教师的课堂语言分析

对于语文来说,语文教师的课堂语言很大程度上影响着学生在语文课堂之上的学习效率。在语文课堂上教师的语言艺术对于每一个语文老师来说都是十分必要的,具有魅力的课堂语言能够使得学生很快学会学习的方法,并且能够激起学生学习语文的兴趣。在新课程标准下,语文老师应该避免自己的语文课堂教学走入一些教学误区,对于语文课堂的语言艺术要进行提升,努力使自己课堂的语言魅力成为学生学习语文的助力。     

有效利用小学数学课堂中的语言评价

具有艺术性的评价语言好比春雨"随风潜入夜,润物细无声",对学生的终身发展产生着重大的影响。在课堂上,教师的口不仅要流出知识的溪流,而且还要寻找适合学生的评价语言来帮助学生学习数学,激发学习的兴趣,培养数学思维的能力。一、有效利用课堂语言评价,营造良好的课堂氛围著名教育家赞可夫曾经说过:"我们要努力使学习充满无拘无束的气象,使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸。如果不能造成这样的教学气氛,那么任何一种教学方法都不可能发挥作用。"所以在数学课堂上,营造良好的课堂氛围至关重要。良好的课堂氛围是教学活动赖以发生     

音影俱备,为英语课堂提问增色添彩

提问是教师与学生交流的最有效方式,教师在课堂上要巧妙地提问,以实现最终的教学目的,引导学生开展自主学习。教师不妨在提问教学中引入多媒体,让课堂提问有声音、有影像,以更好的激发学生学习兴趣,提高课堂效率。     

如何高效培养学生的英语学习兴趣

英语是当今世界的通用语言,也是使用最为广泛的一种语言。对于小学生而言,就要从小打好基础。而如何在课堂进行高效教学,就需要教师激发学生的英语兴趣,激发学生的潜在动力,引导学生爱上英语。另外兴趣是教学的依托,因此,教师要在课堂上设计一些环节来激发学生的学习积极性,调动学生的自主性,将课堂氛围变得活跃,这样对于学生来说,才会更好地掌握英语知识,对学习产生兴趣,从而使课堂教学效率提升。针对如何提高学生的英语学习兴趣,使教学更加有效。     

初中英语课堂提问的技巧

课堂提问是英语语言训练中最常用的切实可行的教学手段之一。恰到好处的课堂提问可以引起学生的注意力、兴趣与好奇,鼓励学生积极参与课堂活动,创造活跃的课堂气氛．帮助教师及时了解、分析学生可能存在的问题,本文旨在探讨英语课堂上如何巧妙地运用提问的技巧和手段,来提高学生英语的学习兴趣和语言交流能力的问题     

激发英语学习的兴趣

兴趣是学习的源泉,学习的动力。小学阶段英语教学的目标之一,是培养学生学习英语的兴趣,发展自主学习的能力。因此,教师在课堂上要创设情境,营造轻松愉快的学习氛围,让学生在学习过程中不仅要动脑思考,而且要动耳听取、动口说话、动眼观察、动手操作,即用自己的全部身心去感悟语言和运用语言。     

浅谈如何使中学生爱上英语课

“语言这东西。看似容易但真正学起来却是难上加难”．英语课的学习有的时候让广大教师非常困惑。好多中学生厌烦英语．不喜欢学习英语．这就要求教师要给于正确的引导．让学生懂得学习英语的重要性和实用性．英语作为一门国际上通用的外语．是国家与国家之间交流的纽带。当学生懂得学习英语的重要性后．首要要做的是培养学生学习英语的兴趣。爱因斯坦说过：“Interest is the best teacher．（兴趣是最好的老师。）”兴趣是学习英语的驱动力．在课堂上,教师要用幽默的语言去激发学生的学习兴趣．让学生在快乐中学习。