从社区控制体系转型看转型时期我国职业教育师资队伍建设

本文从转型时期社会控制体系转型特点出发,根据我国目前职业教育教师队伍现状提出:建设我国职业教育师资队伍,必须建立和完善职业教育师资队伍建设的制度控制体系。这种制度控制体系必须具体、明确。通过制度控制体系对职业教育教师队伍建设进行控制,从而有效地促进职业教育教师队伍全面发展。     

推进现代职业教育体系建设改革的方向与重心

当前,我国已形成世界上规模最大的职业教育体系,在推进现代职业教育体系建设改革进程中,必须把准方向、抓牢重点。基于对我国职业教育发展的现实状况的正确把握,明确深化现代职业教育体系改革的指导思想,确定推进现代职业教育体系改革的基本方向,并从基础、建设、发展、关键诸层面实施相应的策略,推动现代职业教育高质量发展。     

当前农村职业教育中必须注意的几个关键问题

不同经济发展水平地区的职教发展规模不能整齐划一，农村职业教育体系必须尽快完善，我国在相当长的时期内，应该大力发展中等职业教育，进一步完善高职教育。必须深入分析问题存在的原因并采取相应的措施，才能促进我国农村职业教育的发展，进一步完善职业教育体系。     

职业教育的规范化办学理念及运行机制探究

职业教育的规范化办学是针对技术系统中的规范、标准的贯彻及规范化教育的严重不足问题,提出在职业教育中进行“规范”的系统化和整合化的办学形式.职业教育的规范化办学体系建设是提升职业教育质量的一个重要思路,即集成社会各种教育资源形成合力,将目前抽象化的职业教育转化为具体化、规范化的职业教育.规范化办学是职业教育走内涵发展道路的根本途径,但它必须要有强有力的办学体系作为支撑.规范化办学体系必须持续保持它的先进性和操作性,必须充分发挥它在国家创新体系中的重要作用.     

加入WTO后的中国职业教育

加入WTO后,是中国经济迈向市场化过程中的又一次重大变革。加入WTO,将给我国职业教育发展带来新的机遇。我们必须转变观念,坚定发展职业教育的信心,必须加大改革力度,建立科学的职业教育体系,加强国际合作,加快职业教育现代化步伐。     

加入WTO后的中国职业教育

加入WTO后，是中国经济迈向市场化过程中的又一次重大变革，加入WTO，将给我国职业教育发展带来新机遇，我们必须转变观念，坚定发展职业教育的信心，必须加比改革力度，建立科学的职业教育体系，加强国际合作，加快职业教育现代化步伐。     

搞好现代职业教育顶层设计 成就职教顶“天”立“地”梦想

中国现代职业教育体系的构建与发展是一项系统的战略工程,必须尊重现实社会的时代环境与条件,遵循职业教育自身的发展规律。职业教育要明确目标、任务和责任,不断创新机制和完善体系,实现着陆立＂地＂,回归真我;要大力推进职业教育国家制度和机制创新,为职业教育的发展提供＂天＂时保障。要建立顶＂天＂立＂地＂的现代职业教育体系,从根本上解决我国职业教育制度、机制和体系问题,实现我国职业教育的良性发展。     

我国职业教育体系现状与对策研究

近十几年来,我国职业教育实现了跨越式发展,但依然存在体系不完善导致职业教育功能发挥不完全的问题。必须从职业教育层次、各层次之间的衔接、教育主体、考核标准、覆盖面等方面进行完善,才能形成科学合理的职业教育体系,从而使职业教育更健康快速地发展。     

现代职业教育体系视角下高职校企合作模式初探

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出了建设现代职业教育体系的目标,要实现这个目标,必须坚持政府主导、行业支撑、以专业为中轴。从职业教育的本质出发,现代职业教育体系必须深化校企合作,在课程和教学过程的内涵上着力,探索并创新现代校企合作新模式。     

关于职业教育与经济成长的互动关系

职业教育与经济成长的互动关系．必须渐次实现从“被动适应→积极应对→主动引领”的递进演化,（1）被动适应：职业教育与经济成长的浅层面互动。一是产业结构及其调整催化职业教育体系的变迁：二是产业集群的发展催化职业教育体系的变迁：一是区域经济发展战略与经济增长模式催化职业教育体系的变迁：     

职业负面效应视角下现代职业教育的发展

现代职业教育必须采取系统化的发展对策,以规避职业对社会和个体的多种负面效应。在宏观层面,必须加强现代职业教育的顶层设计,引导社会改变职业观、教育观尤其是职业教育观,以构建大职业教育体系作为建设现代职业教育体系的最高目标,不断通过体制改革和机制创新统筹职业教育主体的专业技能和人文精神的立体塑造,防范职业在社会层面产生的负面效应;在微观层面,必须深化现代职业教育的基层改革,纾解职业对个体的生理、心理、智力、能力以及职业生涯发展等方面的负面效应。     

关于现代职业教育体系建构

现代职业教育体系．既然标举现代．又声称体系．就必须是系统的．而不能是封闭的：就必须是多元的．而不能是单一的;就必须是系统的．而不是断裂的：就必须是“以人为本”的．而不是以人为敌的。由此可以提炼出现代职业教育体系的四大特征：开放性是现代职业教育体系建构的灵魂：多元性是现代职业教育体系建构的内涵：系统性是现代职业教育体系建构的核心：人本性是现代职业教育体系建构的旨归．     

现代交通运输职业教育体系构建研究

职业教育历经多年发展已经初步形成了学历教育与职业培训并举、形式多样、灵活开放、颇具特色的职业教育体系框架。但由于办学主体、办学层次、学制等不同,形成了多种不同的各具特色的办学模式。为了促进职业教育健康发展,必须更新教育观念、加强中高职衔接、提高职业教育质量,进而构建并完善现代职业教育体系。     

论我国职业教育的通道衔接与体系完善

职业教育必须完善自身体系,整合职业教育管理通道,建立职业教育内外衔接通道,理顺院校与企业合作关系,改变职业教育单一低层次办学的现状,提高职业教育吸引力,促进职业教育的新发展。     

完善职业教育体系条件保障的思考

一、构建职业教育体系应具有相匹配的保障条件 职业教育体系的正常运行,必须具有与其相适应的保障条件.德国在双元制职业教育体系的发展过程中,逐步完善其运行的保障条件,主要表现在四个方面.     

论我国职业教育法律体系的重构

中国原有职业教育法律体系由宪法、基本法律、职业教育相关法律、行政法规、国务院部门规章、地方法规和地方政府规章等六个层级构成。在新版职教法背景下,原有的职业教育法律体系已经明显不能适应职业教育发展的需求,存在缺乏完整性、统一性、协调性和以政策性文件代替法律等问题,必须以宪法为依据、围绕新版职业教育法,规范法律法规文本,及时完善职业教育法律体系,以适应职业教育的发展。     

构建面向人人的中国特色职业教育发展道路刍议

职业教育作为现代国民教育体系的重要组成部分,是面向人人、面向全社会的教育,对促进就业、繁荣经济、消除贫困、保障公平和社会和谐具有重要意义。坚持中国特色是我国职业教育发展的必由之路,面向人人是我国职业教育的历史责任。面向人人的中国特色职业教育发展道路,必须以构建现代职业教育体系为先导,创新体制机制,提高办学质量,重点发展农村职业教育。     

德国职业教育体制机制建设探析

通过对德国职业教育发展的环境如文化与价值观、产业结构、法律法规体系、教育体系、用工制度等的分析,揭示德国职业教育体制机制建设与发展的原动力,进一步指导我国职业教育在大的发展环境上,应该采取的措施和发展的方向,明确我国职业教育要取得长足的发展,必须注重社会文化及价值体系建设、产业背景的专业建设、法律法规及政策环境建设、教育体系的新设计及重视技能型人才的用工制度体系建设等。     

新农村建设中欠发达地区职业教育发展的障碍因素及策略分析

当前在新农村建设中,欠发达地区经济社会发展滞后,职业教育的发展受到二元经济社会结构、政府财政投入不足、农民工教育培训缺乏科学体系等障碍因素的影响.欠发达地区要大力发展职业教育,必须做好宣传和引导,增强职业教育观念,努力增加投入,创新职业教育公共服务体系和就业机制.     

新农村建设视野下的农村职业教育

社会主义新农村建设需要新型农民。培养、造就新型农民,必须大力发展农村职业教育,更新农村职业教育发展观念,构建多层次的农村职业教育体系,加大政府统筹力度,建立城乡职业教育合作机制。