O型语文考试改革,拯救应试教育的“分数机器”

O型语文考试改革测评实验就是打破现有的语文考试方式,全面地评价一个学生的语文水平,不但能提高学生的自信,而且为学生的未来奠基。所谓O型就是让小学生成为学习的主人,主人英文发音为Owner,简称O型考试。我们将这个实验放在一个班级进行,这个班级是全年级学生家庭环境最差,低保家庭最多,无论     

让学生成为快乐学习的主人

让学生变厌学为乐学,成为快乐学习的主人,这是一个老问题,也是一个新问题。当今社会和家长最关心的就是这个问题,广大教育工作者感到头疼和最需要思考的也是这个问题。     

着眼育才在班集体建设中培养学生的创新能力

正班集体是一个以学生为主体的社会群体,也可以说是学生生活的微观社会,学生在这个微观社会中占主体地位。所以,利用班集体这个阵地充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新能力是班集体建设的一个重要任务。那么怎样培养学生的创新能力,促其成才呢?一、美化环境,改善关系,营造创新氛围首先是教育环境布置。我们要改过去单调古板式的传统布置为具有儿童情趣的个性化的环境布置。室外阳台上有美丽的花草,各种有趣的动物;教室后面有造型新颖的五     

将学生的思维引向深处

有人说,语文课堂是一个敞开式的圆,教师对教材把握的深度是这个圆的半径,它决定了课堂教学效果,即这个圆的大小,而这个圆又是由课堂上学生思维的不断深入绘成的。因此,如果以学生的思维为主线,让学生的思维深入到文本中去,那么我们的阅读课堂就不难呈现出精彩。     

如何增强班集体的凝聚力和吸引力

日本片冈德雄教授认为:形成良好班集体的过程就是把“所属集体”转化为“参照集体”的过程。所谓“所属集体”,就是学生一进校门客观地属于某一个班级,但此时这个学生并没有真正意识到自己是这个班集体中的一员。而“参照集体”则是这样一种集体,学生非常希望能够成为这个班集体中的一员,班集体对他来说是他所向往的集体。一个班级如果不能从学生的     

运用等价变形题指导学生解题

有些数学应用题,因为数量关系较为复杂,学生会感到无从下手,这时,教师可运用非等价变形题引导学生进行分析并解答。例1.一个面积为20平方厘米的正方形内有一个最大的圆,求这个圆的面积是多少?分析与解答:题目中正方形的面积是个非完全平方数,如果要让学生求出圆的半径,然后再求出这个圆的面积学生是无从下手的。因此,可先出示这样一道比较题:“已知一个面积为1平方厘米的正方形内有一个面积最大的圆,求这个圆的面积。”因为正方形的面积是1平方厘米,学生能很快理解这个正方形的边长即为1厘米,因此面积为1平方厘米的正方形内面积最大的圆的面…     

让爱在教育事业中闪光

班集体是一个以儿童为主体的社会群体，这个集体的发展直接影响学生个体发展。利用班集体这个阵地，充分发挥学生的主体作用，培养学生能力，为学生创造良好的学习环境，创设成功氛围，培养创新意识，提供创新机会，开展竞争，体验创新乐趣，时刻谨记用爱去呵护稚嫩童心，是班级这个孩子们喜爱的集体的强大的生命力。     

外语教师课堂角色之初探

语言的教与学，说到底，是一个实践的过程。而且这个过程必须以学生为主体。以实际运用为目的。那么，这个以学生为主体构成的课堂运作程序中，教师应该扮演一个怎样的角色?本文仅就这一问题提出一些初浅见解。     

素质教育的课堂教学过程

素质教育的课堂教学过程应该是教师指导下的学生主动学习自我发展的过程。这个过程的每一横截面都包含着由教师、学生和教材这三要素构成的“金三角关系”,必须加以优化处理。这个过程的纵线是一个以教师为主导、以学生为主体、以教材为基本内容的教与学活动系列。     

走进数学课堂,探讨习题设计

认知心理学认为：＂学生学习过程是一个把教材知识结构转化为自己认知结构的过程.＂有效的练习可以推动这个过程的顺利完成.课堂教学是一种师生双方参与的动态变化的过程,每一个学生都是生动、独立的个体,是课堂上主动求知、主动探索的主体;而教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者和合作者,是为学生服务的.课堂练习不是对所学新知的简单重复,而是要成为学生掌握知识,形成技能,发展能力,     

中学数学学习“八部曲”

在这个数学应用如此广泛的时代,数学作为一个基础学科,学好它是每一个学生的重要任务。然而,大多数学生的学不得法导致了他们失去了对数学的兴趣。关于如何学习数学,本文给出了一个完整的学习过程,这个过程包括了八个阶段,每一个阶段锻炼学生每一个能力。这个学习过程能够让学生更深层次地理解数学知识,提高学生各方面的能力,了解数学文化,从而增强他们学习数学的兴趣,提高学习效率。     

写字教学三要素

字如其人,字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质等。在小学,教师用学生的字来判断学生当前的学习状态是较为准确的。如果一个学生的书写整洁、规范,那么这个学生必定心静、心细;如果一个学生的书写潦草、凌乱,那么这个学生必定浮躁、     

三位数

一天,老师让学生猜数,并告诉学生这个数是一个三位数。这个三位数减去7,它就能被7整除;这个三位数减去8,它就能被8整除;这个三位数减去9,它就能被9整除。请问：老师让学生猜的这个三位数是多少？     

我眼中的“长小共同体”

<正>什么叫作共同体?长小共同体他们没有下定义,而一个长小的学生做了解释,即由点到线到面到景。这个学生多有智慧,他就是共同体中的一个成员,他对共同体的体会是点、线、面、景,这个解释是直觉的。人的直觉思维往往是非常有创造性的,人的创造性是从直觉思维过来的,表现为他的一种创新型的思维方式。这个共同体是什么?     

试论电大兼职教师培训

兼职教师是电大教师组合中的一个重要成分 ,是直接面向学生进行教学和为教学服务的重要教学人员。兼职教师为发挥自身专长 ,将电大课程教学内容转化为学生的知识与能力 ,有一个迅速接触与掌握电大规定教材的教学要求的过程 ,这就是兼职教师培训。为做好这个培训工作 ,在坚持以往实践经验的前提下 ,为兼职教师提供一种网上课程培训资源 ,是一项有益见效的工作。本文论述这个主题。     

建立学生课外体育俱乐部之探讨

要发展职业学校学生的体育特长,激发学生的体育学习兴趣,同时发挥体育的功效,关键是为学生搭建一个交流提高的平台。那么,如何搭建适合中职学校学生开展课外体育活动的平台,并依托这个平台培养学生的体育健身意识、提高学生的体育专项技术水平和发挥体育的特殊功效呢?本文就这个问题,以广州市轻工高级技工学校为个案,对建立学生课外体育俱乐部进行探讨。     

课堂主体与教学舞台的多面性

本文指出学生是课堂的主体,充分肯定了学生在整个课堂学习活动中的主体作用,深入剖析了课堂是一个大舞台,这个大舞台为学生提供了展示自我的场所,同时它还是一个培养学生创新精神的基地,并不时地为学生探索新知识保驾护航,有时它又成为开放的舞台丰富,一个多彩而开放的教学场所。     

小学班主任管理之我见

班级是学生和老师的另一个家。这个家庭里面充满了孩子们的青春笑脸,到处充满了孩子们难以磨灭的成长记忆。小学阶段正是学生身心和智力快速成长的阶段。班主任作为这个特殊家庭的＂家长＂,既要为孩子们提供一个健康的学习环境,还要肩负起管理好孩子们的教育重任。     

人生之路 点滴起步

关注每一个学生,使每个学生都能够获得充分的发展是新课程实施的最终目的。陶行知先生用4块糖教育了一个犯错误的孩子。时至今日,读起这个脍炙人口的故事,我们仍不禁为陶行知先生的教育智慧所折服。这是一个生命对另一个生命的理解,是对生命成长的耐心等待,是润物细无声式的与学生心灵的对话。     

做一个会敲“门”的班主任

在当前教育工作之中,班主任面对的是学生不再是一个等待灌水的空瓶子,而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的求知世界,在这个世界里充满着对知识的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、两性关系的迷惘……学生的内心世界是一个等待开垦的世界,是一个充满能量的世界,也是一个充满矛盾的世界。班主任再不能指望通过强迫力进入这个世界。