上海市李惠利中学

上海市李惠利中学地处上海中心城区卢湾区,创建于1889年,原名“惠中中学”,1951年改名为“五爱中学”,后因香港实业家李惠利先生捐资助教,1922年再度更名为“李惠利中学”。近年来,学校推进课改,开拓创新,创立品牌,凸显特色,教学质量、     

上海市沪定中学

中学简介 沪定中学座落于中心城区，紧邻东华大学，始建于1965年。2006年将完成新校舍的建设，届时将拥有长宁区最先进的教育技术设施装备和最优美的校园环境。     

学会做人 体验创新——上海市海滨第二中学

上海市海滨第二中学是一所全日制公立初级中学．位于上海宝山吴凇中心城区．教学设施先进，齐全．校园环境优美，整洁。     

河西区劳动技术教育中心——提高学生劳技素质的摇篮

河西区劳动技术教育中心成立于1998年。八年来，教育中心为天津市全面实施素质教育，加强中小学劳动技术教育做出了突出贡献，成为河西区教育发展的一个新的增长点。     

上海市回民中学简介

上海市回民中学创建于1945年,是上海唯一的一所寄宿制民族完全中学。学校位于沪太路1000号,占地56亩,校园环境优美,办学条件一流,设施齐备完善。设有初中部、高中部和全国民族中学教育协会培训中心、上海市青少年台球培训中心。学校面向全市招收少数民族和汉族学生。现有初、高中七个年级32个教学班(初中14个,高中18个),共有15个民族的学生1200多人。     

上海市五三中学

上海市五三中学位于浦东新区川沙镇，由著名社会活动家，政治家，教育家黄炎培先生于1953年倡办，是浦东新区一所历史悠久的完全中学，学校现为中国德育实验学校，上海市二期课改研究基地，上海市爱心助老特色基地，区素质教育实验校，行为规范示范校，教科研先进集体，艺术教育特色学校，学校党支部被评为优秀党支部。     

红安县职业技术教育中心

红安县职业技术教育中心,即红安理工中等专业学校,是国家级重点中职学校、国家示范中职学校第二批立项建设单位、全县职业教育“双龙头”学校。     

上海市卢湾区七色花小学 立美育人 七色花开

上海市卢湾区七色花小学创办于1994年9月,2002年改为转制学校,2006年8月又改为公立学校。 作为上海市艺术特色学校,该校在继承艺术教育办学传统的基础上,立足于教育国际化的改革背景,植根于学校多元文化相互交融这一独特的内部生态,坚持＂以美立校、立美育人＂的教育理念,开展了一系列国际化办学的有效探索和实践。     

浅谈农村中学如何实施劳动技术教育

劳动技术教育是素质教育的重要内容和阵地。农村中学实施劳动技术教育 ,可以以家务事、勤工俭学项目、学校基建项目、农业技术实验等为内容 ,从而培养学生的生活自理能力、热爱劳动的心理品质、动手操作能力和创造能力     

中学劳动技术教育要在创新中发展

劳动技术教育是普通中学的必修课程,是素质教育的重要组成部分。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调指出:“实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。”从1981年教育部提出在普通中学开设劳动技术教育课以来,劳动技术教育(以下简称劳技教育)在普通中学有了一定发展,并取得了一些成果。但由于应试教育和轻视、鄙薄技术的…     

上海市天山中学

上海市天山中学创办于1954年,2004年10月从娄山关路505号整体迁入天中路155号的新校舍。学校环境怡人,是上海市文明单位、市花园式单位、市绿色学校。学校现任校长郭兆年,党支部书记顾国芳。     

上海市南汇区第二中学

上海市南汇区第二中学成立于1983年，地处惠南镇，随着南汇“两港一城”的建设和惠南镇城区综合改造，学校将于2008年8月整体搬迁，学校获得了良好的发展空间。     

上海市华育中学

要求：①横线上填入在班级、学校、社会中所担任的职务。②用详实生动的记叙、描写写出真情实感。③600字以上。[审题]“我当____”应在横线上填入自己的职务,应强调自己在一段时期中,承担了某种职务后,贵无旁贷,自觉把份内的事做好的过程。误区：不能写成仅仅参与某一次活动,成为某一次活动的成员。如：“我当报幕员”、“我当义卖员”。     

上海市华漕中学

上海市华漕中学地处上海市闵行区西北、虹桥国际机场西边。学校现有28个教学班，1000多名学生。教师86名，其中具有高级职称的教师9名，中高级教师占全校教师的86.1%。     

培养农村适用人才——德卧中学劳动技术教育初探

贵州省黔西南州安龙县德卧中学地处黔西南边远山区的一个小镇，该镇距县城30公里，面积207． 15平方公里，几年前，这里交通闭塞，经济文化都比较落后。全镇3万多人口，人均收入 不到300元。学校组织全校教师，在课余时间，下到各个村寨去了解农民的生产生活情况。 经调查得出的结论为：农民朋友们贫困的真正原因是缺乏劳动技术。文化发达地区只需4个 月就出栏的生猪，我们这里就需要1年，其他地方水稻亩产1000多斤，而我们这里亩产只有 五六百斤……。面对这一现实，如何为农村经济文化建设培养多层次的人才，是摆在我校面 前的重要课题。…     

论农村中学劳动技术教育的社会保障

中学开设劳技课，是学校实施劳动技术教育，贯彻“教育与生产劳动相结合”方针的重要途径，是基础教育落实素质教育的重要突破口。现阶段，农村中学实施劳动技术教育，贯彻劳教结合方针，除了学校搞好劳技课的课程建设以外，还必须有切实的社会保障体系。     

上海市上虹中学

上海市上虹中学全体教职工在“志存高远、厚积薄发”学校精神的鼓舞下，走科学发展之路，目前，学校的特色文化创建已初见成效。     

中学劳动技术教学发展性评价的几点思考

一、问题的提出综合实践活动课程基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会实际,从不同的角度,对学生在活动过程中的各种行为表现、体验感悟和收获成果进行反思和关注,使学生通过活动能够进一步认识自我,了解自身的优势与进步,同时也能够发现自己的不足,之后加以改进提高。可以看出其评价的目标指向学生完整的人格和健全的个性发展,     

让市民与学习零距离 卢湾区创新策略推进学习型城区建设

为街道举办大型义务讲座,手把手指导各社区开展科学教育培训活动的志愿者;为迎接世博,古稀之年仍坚持参加外语和礼仪学习的社区学校学员;一家三代注重读书学习,收藏两万余册图书的学习型家庭……11月6日,在卢湾区第二届学习节开幕式上,一批在推进卢湾区学习型社会建设过程中贡献突出、表现优秀的市民代表和社会团体受到了表彰。