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关于行政问责走向制度理性的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
郑明明 《江西电力职业技术学院学报》2009,22(2)
从非制度化"问责风暴"着手,引出制度理性是行政问责常态化的逻辑抉择,通过制度性的威慑使行政问责实现制度化规范和常态化运作,从而逐步完善我国的行政问责制度。 相似文献
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近年来学校德育效应不高,一个重要原因是德育未能实现科学化。德育科学化的内涵有:一、目标科学化,包括目标要全面、具体,体现德育特点;二、方法科学化,包括根据德育规律确定基本的教育阶段和操作规范,提高教育效应等;三、测评、评估科学化,包括改革单纯的定性描述法,实行目标分项评定、综合记分法等;四、管理科学化,包括健全德育领导体制和队伍,建立有关制度和机制,体现德育的价值等。 相似文献
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德育的“意志”转向——兼论走向“实践理性”的学校德育 总被引:1,自引:0,他引:1
德育是一种对于理性的建构。知性德育的极端化导致了德育理论与实践的"两张皮",使德育走向抽象化、虚假化和失范化。生活德育在批判知性德育的同时,将德育泛化为生活的全部内容,把"知识"与"生活"割裂,使"生活"概念化、理想化和绝对化,跌入非理性的泥淖。实践理性德育汲取了生活德育论的积极因素,同时又肯定了知性德育论的合理成分,把道德意志的培养作为德育的关键,将意志的自律视为德育的根本指标,使普遍的道德法则深入人心,成为人的行为准则。 相似文献
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当前,智能教育、智能管理成为新时期学校管理与研究的热点问题。讲究思维效率,追求智力财富,视知识为价值尺度,进行求发展的智力竞争,正成为现代学校管理的中心工作和价值取向。面对颓的形势和要求,学校管理要重视理性管理与人本管理有机结合,切实促进师生幸福成长,实现学校科学、和谐发展。 相似文献
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推行行政问责制度:深化行政管理体制改革的重要环节 总被引:1,自引:0,他引:1
王铭 《济南职业学院学报》2008,(5)
党的十七届二中全会提出了加快行政体制改革,建设服务型政府的目标和要求,这是新阶段我们深化行政管理体制改革的首要目标和任务。我们要建设的服务型政府首先应该是一个负责任的政府,因此,必须把行政问责制度的真正推行作为当前我国深化行政管理体制改革的一项重要工作抓紧抓好。 相似文献
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宗亚萍 《山西教育(综合版)》2002,(19):27-28
当前 ,中学德育从教育模式到结构内容正受到极为严峻的挑战。具有高尚的道德品质是每一个人 ,尤其是每一个中学生应有的一种最重要的素质 ,作为提高和培养这一素质的德育 ,是中小学教学中极其重要的一环。如何适应新世纪中国社会变革的要求 ,探索出行之有效的中学德育之路 ,已突出地摆在了广大中学教育工作者面前。对此 ,笔者认为 ,中学德育改革应着力实现以下几个转变。 一、从指导思想上看 ,中学德育要实现从被动应对向主动适应转变 中学德育效果普遍不佳 ,最关键的症结在于中学德育长期处于“说起来重要 ,行动起来不要”的被动附属… 相似文献
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电子政务的发展趋势及其在政府管理创新中的作用 总被引:2,自引:0,他引:2
胡锦涛总书记在党的十六大报告中明确指出:“进一步转变政府职能、改进管理方式、推行电子政务、提高行政效率、降低行政管理成本,形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制”。实现从“管制型政府”向“管理服务型政府”转变,这是党中央在认真总结分析国内外发展经验教训的基础上,站在历史和时代的高度所作出的重要理论创新。在经济全球化和全球信息化进程中,电子政务已成为政府改革和创新最重要的促进器,电子政务能够有效地排除行政过程和信息流动过程中人为因素的干扰和修正,保持行政程序和行政信息的完整和中立;它能够… 相似文献
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关于高校学生宿舍管理的理性思考 总被引:2,自引:0,他引:2
从再度认识学生宿舍功能入手,分析了目前高校学生宿舍管理的现状,阐述了怎样搞好高校学生宿舍管理和文化建设,提出了一些切实可行的措施。 相似文献
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当前农村中学德育管理工作是农村中学教育的薄弱环节,直接影响到了农村中学生的健康成长和农村基础教育的快速发展,所以必须加强和改进农村中学德育管理工作。加强和改进农村中学学校德育管理工作必须做到加强领导,健全学校德育管理系统;明确责任,调动每位德育工作者的积极性,更新观念,不断提高德育工作者的自身素质,加强联系,积极拓宽农村中学德育途径。 相似文献
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任桂焕 《西北成人教育学报》2007,(4):13-14
目前,科层制管理普遍存在于我国高校内部管理体制中,对高校管理产生了很大影响,提高了高校管理的功能和效率。因此,本文从理性的角度分析与思考我国高校科层制管理模式,认为这种管理模式在正式组织中有存在的必要性和一定的合理性。 相似文献
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大学德育环境对于陶冶学生情操,引导学生积极向上,促进学生健康成才,培养高素质、复合型的全面发展人才具有重要的潜移默化的作用。大学德育管理的软环境在育人上,显得更为重要。创新大学德育管理的软环境需要建立开放的课堂环境、人文的校园环境、科学的制度环境和健康的网络环境。 相似文献
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宽容是中华民族传统优秀文化的重要组成部分,也是德育需要的现代理念。宽容是德育教学模式主体性的深层品质、是德育教学模式最终目的的重要条件、是德育教学模式中人际交往的重要准则。通过优化以科学发展观为指导的经济环境、优化以党风建设为核心的政治环境、优化以社会主义核心价值体系为主导的文化环境来构建德育教学模式。 相似文献
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随着高校从象牙塔走向服务站,行政管理系统逐渐成为高校的强势系统,在助推高校发展的同时也导致了管理失灵,造成高校行政化困境。校正管理失灵,走出行政化困境,需要构建高校服务行政模式,主要是基于群英荟萃地的人本、人情的价值取向,基于行政管理派生性的亲民、责任的服务意识,基于权力二重性的学术、行政的运行机制,基于学术组织特性的协商、参与的决策模式,基于目标模糊性和成果特殊性的质性、人本的管理方式。 相似文献
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德育工作在学校工作中占有重要的地位。德育管理是依据党和国家有关要求,根据学生身心发展的基本规律和思想品质形式的规律,进行组织、协调、实施和评价的过程。本文针对农村双语小学实际,从德育计划的制订,德育主题选择,德育活动形式和方法,班主任管理等方面阐述德育管理的有效。 相似文献
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在全国加强中小学管理工作电视电话会议上,国务委员陈至立提出,要“加强学校管理,共建和谐校园”(2006年11月20日)。构建和谐学校是中国特色社会主义教育的本质属性及内在要求。是全面建设和谐社会的必然要求。如何将和谐发展理念融人教育,使其在构建社会主义和谐社会中发挥出应有的重要作用,是一个重大而崭新的课题。需要广大校长深人思考和不断探索。 相似文献
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陆计明 《乌鲁木齐职业大学学报》2002,11(2):5-9
本文指出《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》对加强和改进党的作风建设的极端重要性和紧迫性,对加强和改进党的作风建设的指导思想和重要任务,都作了深刻的阐述并归结为“八个坚持,八个反对”的具体要求。作者认为,执政党的作风问题是关系党和国家的生死存亡的极端重要的问题;党风是党性的外在表现,抓住作风问题由外在表现反思内在原因,做到标本兼治,取信于民。总结建党80年来的成功经验和失败教训,无不与党的作风有关;改进党的作风关键在领导,重在抓落实。抓好党的作风建设,重在队伍建设。 相似文献