班级管理工作的一点体会

在我担任班主任工作中,我记忆最深的是文秘与公关班的班主任工作。由于是首次担任班主任,加上班组情况特殊,我压力很大。开学后不久,我就发现班级管理中存在着四大难点:一是这个班是由文秘专业与公关专业两个专业报考学生混合组成,同学们心理上容易产生隔阂;二是班级中女生多。全班35人,女生29人,这对班级工作的开展有一定的制约;三是来自城乡同学间生活、语言等方面习惯的差异,容易在学生间产生“小帮小派”;四是部分同学觉得到了这个学校,很难有深造的机会了,因而容易产生厌学情绪和自我满足的情绪。这些都是摆在我面前亟待解决的问题。针…     

"上海市班主任主题教育活动竞赛"成果展——激发潜能超越梦想

目前各校高三往往打破原行政班模式,根据学生加试科目而以化学班、物理班等重新编排,同学们来自不同的班级,彼此之间不甚熟悉.如何在较短时间内建立新的集体并凝聚成一个高效进取的整体,是建班初期摆在班主任面前的一项重大课题.     

让学生记住的日子

正作为一名初中班主任,每天面对的大都是十二、三岁的孩子。他们具有追求自由平等、叛逆心理强、情绪易两极波动的特征,但同时又具有可塑性大、喜欢主动尝试等特点。如何让学生快乐地去生活与学习?是我们每一位初中班主任面临的问题。在班主任工作中,我历来重视班级集体活动,注重通过活动提高同学们对班级的认同感,激发学生的集体荣誉感。我依据学生的身心发展特点,结合本班学生的实际情况开展了一系列有特色的社会实践活动。     

对“以情治班”的探索

自任班主任以来,感受到了班级管理的不易。初任班主任时,自己天真地认为给明确班级目标、制定了班级规章制度、成立了班委会这些之后,班级就可以按自己的目标正常运行了。刚开始还可以,学生们因为惧怕违反纪律,表现还算可以,时间久了,问题出现了。班干部和同学之间产生了不和谐;同学们对老师敢怒不敢言;同学们学习流于形式迫于无奈等,对班级健康发展产生了消极影响,更对学生终身健康成长留下了阴霾。细细想来,班级管理不能只是形式,而忽视了学生内心情感的缺失,学生出现问题,会影响整个班级文化建设。至此,谈一点体会,对以情治班稍作探索,望能在以后教学实践中起一定指导作用。     

班级积极心理动力场的构建策略

高三学生面临巨大的升学压力,可能会出现各种情绪方面的问题。作为高三班主任,可以通过建构积极的班级环境场、师生情感场和家校共育场,创设有利于激发学生潜能的心理动力场,引导学生以积极乐观的态度来面对当下的困难和压力。     

如何接任问题班级

问题班级也就是所谓的“差班”或“乱班”,具体表现为:班级里厌学情绪弥漫,集体凝聚力淡薄,一部分问题学生接帮拉伙,扰乱课堂纪律、违反校纪。问题班级在农村中学是普遍现象,其产生的原因是多方面的,其中最关键的,是农村学校师资不平衡。个别班主任或教育管理经验不足、能力不够,或责任心欠强、对学生放任自流,导致班主任对班级丧失了控制能力。一些优秀班主任经常被学校委以接任问题班级的重任,虽然这些班主任管理经验丰富、治班有方,但由于教育的非线性、复杂性等特点,仅仅依靠原有的经验是不够的,他们需要付出更为艰辛的努力。下面笔者从…     

教育文摘

班主任对新班级施加心理影响的方法一个刚组成的新班,学生互不了解,缺乏友谊,对本班的未来不关心。大多数学生往往以“自我”为主,很少谈论新班级的事务。这种状态延续的时间越长,就越不利于班主任今后的工作。为此,新班级刚组成时,班主任即应施加三个方面的心理影响:首先,要尽快树立班主任的威信,使学生能在短时间内产生愿与班主任建立友谊的感情。为了做到这一点,班主任应在观察学生个性特点的基础上。     

让班主任的假期生活丰满起来

当班主任久了,工作的压力,生活的不如意,心理的不平衡,往往会使班主任们产生职业倦怠。班主任职业倦怠是指班主任应对工作压力时的一种心理反应,是班主任在长期压力下情绪、态度和行为的衰竭状态。假期是调节班主任身体和心理的黄金时间,班主任可以利用这段时间让自己的假期生活丰满起来,具体可包括:读书充电,反思写作;提前做好班级管理工作。     

如何当好高三班主任

在巨大的高考压力下，高三学生开始加班加点地学习，而学习成绩则起伏不定。高三老师也开始布置大量习题，各种会考也纷至沓来，更加重了学生的心理负担，使其情绪变得焦虑不安，有时，甚至不知所措……面对这一特殊的现象，一个有经验的高三班主任，应该做到心中有数，未雨绸缪。以素质教育的精神和现代教育心理学知识指导工作，使学生顺利完成高中的学习，身心得到健康发展。一、高三班主任应树立正确的教育观素质教育，强调以人为本，把育人作为一切教育活动的出发点和归宿点。高三阶段也离不开素质教育这一宗旨。公平对待每一位学生是班…     

积极心理调适在高三班主任工作中的尝试

高三学生在高考紧张的复习备考过程中会产生种种消极情绪,为让学生保持积极乐观的心态,需对学生的情绪进行提前干预,并进行积极心理的转化,而锻造一支阳光自信的拥有积极心理的班主任团队是首要任务,同时在高三班主任工作中尝试运用积极心理调适的方法策略,意义重大。     

高三班主任的角色

进入高三后，学生身心发育更加成熟，学习习惯逐渐稳定，学习的积极性、主动性加强，班级管理工作保持了一种良好的惯性。这种惯性的存在一方面促进了班级管理工作顺利开展，一方面也会使班主任产生麻痹思想。事实上，高三班级管理工作更加复杂、繁重，班主任应该有一种角色意识，作好充分准备，迎接新的挑战。     

心理气氛与班级管理

在班级日常工作中,我们常常可以看到,有的班级班主任的一个提议会引起该班学生的热烈反应和支持;而另一个班级相同的提议学生却反应冷淡,不受欢迎。这种现象的产生与班级心理气氛的作用和影响密切相关。 班级心理气氛是班级内部师生之间、学生之间的学习和交往的过程中形成的一种班级群体共同的心理风气、态度和趋势。其作用有积极和消极之分。积极、健康、融洽、充满温暖友爱的班级心理气氛,不仅可以使其成员强烈地体验到集体带给他们的安全感、满足感、愉悦感和责任感,产生热爱集体、服从集体的态度和价值取向,增强他们模仿和认同他人的趋向,而且有利于使班集体富有朝气,形成奋发向上、积极进取的乐观情绪和心态,产生积极的心理定势。而消极、涣散、冷     

高中艺术班班级管理之我见

艺术班的学生个性张扬,表现欲特别强,但学科基础较差,且有厌学情绪。构建良好的班集体,促进学生个性,获得专业与学科的双发展,这是艺术班主任工作的目标。在高中班级管理中,谈到艺术班,总会把艺术班与纪律差、难管理联系在一起,很多老师不喜欢教艺术班,更是害怕做艺术班的班主任。如何做好高中艺术班班级管理工作,已成为一个重要的课题,本文笔者结合实践经验对高中艺术班的班级管理办法进行了探讨。     

如何做好高三毕业班的后期班主任管理工作

当好一个班主任不易,当好一个高三毕业班的班主任更难,尤其到后半学期．学生有了厌学情绪。不少班级由于后几个月的管理放松,导致高考的失败。笔者做了多年的高三毕业班的班主任．我认为要做好高三毕业班的后期管理工作。应做到以下几点。     

新课改下班主任工作方法浅析

看着同学们大包小包接二连三走出宿舍,坐上回家的车,我才意识到：学生毕业了,失落感袭上心头。这不是我第一次带高三,我也不是第一次做高三的班主任。说句内心话,担任高中班主任的这些年,我真的觉得自己收获的比付出的多,我是随着班级的成长而成长的。很多人不愿意做班主任,尤其是人多的普通班,但我认为不做班主任的教师生涯是不完整的。那么,在新课改下如何做好班主任工作,在此,     

班主任良好心境的培养

要管理好一个班级，当然与班主任的管理知识、管理能力等因素有直接关系，但同时还受着班主任潜在心理因素———心境的制约。心境，心理学解释为一种使人的整个精神活动都染上某种色彩的、微弱而持久的情绪状态。班主任在实施管理、向上下左右传递、输出信息的同时，总是伴随有一定情绪，诸如愉快、忧郁、愤怒、恐惧等，这些复杂的心理情绪相互渗透，就构成了班主任的心境。班主任在岗时若具有良好心境，则会“人逢喜事精神爽”，觉得学生十分可爱，而学生亦会觉得教师可敬，上下关系融洽、协调；班级工作思路开阔、思维敏捷、灵感迭生；班…     

提一条建议 做一件好事

提一条建议做一件好事围场县棋盘山镇中学冯华当了几年班主任，我深深体会到，班级工作是班主任的，更是全班同学的。如何增强学生们的主人翁意识，如何调动学生爱班护班的积极性，是班主任的重要工作。新学期伊始，在对学生进行日常行为规范教育的同时，我总要动员同学们...     

女班主任的“柔术”

在离高考只有五个月的紧要关头，我被学校任命为高三（3）班的班主任。半路接手且班级存在的问题很多：纪律散漫，人心涣散，动力不足，成绩一团糟等等。面临高考前夕，压力可想而知，我一个小女子接到任命时失眠了，翻来覆去想的是如何才能把班级管理好。     

适应新课改的高三班级管理实践

新课程改革以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,要促进每个学生身心健康的发展,要满足每个学生终身发展的需要.课改指导思想同样适用于班级建设与管理工作.面对高三紧张而繁忙的复习,如何做好班级管理,使管理有思想、有成效,是摆在每一个高三班主任面前迫切的问题.我班作为新课改下的高三班级,也取得了不少成效,我班学生超额完成学校的高考任务,现将高三这一年的班级管理作如下总结,与同行共勉.     

做好高三班主任工作的几点认识

高中三年级是中学生人生的一次重大转折点 ,既是中学生学习、生活的终点 ,又是学生走向新生活的起点。作为高三班级的班主任 ,责任是十分重大的。笔者体会 ,高三班主任要做好如下几项工作 :　　一、要做好鼓动工作　　高考总复习和高考不仅是学习成绩的较量 ,更是心理、毅力和意志力的较量。高三紧张、单一重复的生活节奏 ,激烈的考试竞争 ,都可能挫伤学生的学习积极性和主动性 ,使学生情绪消沉 ,作为高三班主任 ,应及时把握学生的思想情绪 ,适时地鼓动学生的斗志。　　 1 教学生学会正确对待学习挫折。“自古英雄多磨难” ,任何人的一生都…