万有引力定律处理天体问题

英国伟大物理学家牛顿(Isaac Newton,1643～1727)提出了著名的万有引力定律和牛顿运动三定律,万有引力的发现使得天地合一. 1 估算天体的质量M(或密度)     

黑洞热力学第三定律与宇宙监督假设

对黑洞视界的研究结果表明 :黑洞热力学第三定律可禁止裸奇性的出现 ;反之 ,裸奇性的出现必破坏黑洞热力学第三定律。由此推断宇宙监督假设就是黑洞热力学第三定律。     

相对论与牛顿第三定律的局限性

本讨论了电磁相互作用、引力相互作用在各种情况下是否服从牛顿第三定律的问题，并指出牛顿第三定律的局限性与相对论的关系以及牛顿第三定律与守恒定律的关系。     

电磁学中的牛顿第三定律

众所周知,牛顿第三定律指出:两个物体间的作用力与反作用力大小相等、方向相反,在同一条直线上,并且同时产生,同时消失,属于同一物理性质。牛顿第三定律是经典力学的基础之一,在经典力学范围内,牛顿第三定律是普遍成立的。那么,牛顿第三定律在电磁学中是不是成立呢?结论是有     

探索牛顿第三定律教学

"牛顿三定律"是动力学的基础,它深刻地揭示了力和运动的关系,且牛顿第三定律在我们的生活和工程技术中的应用非常广泛。结合数学实际,探索牛顿第三定律教学的特点及规律。     

牛顿第三定律是否与参考系有关?

在非惯性参考系中,讨论了牛顿第三定律是否成立的问题,提出了牛顿第三定律与参考系无关的结论     

议电流之间的相互作用

孤立物体之间的作用和反作用满足牛顿第三定律,而电流元不能孤立单独存在,故此电流元之间的相互作用一般不满足牛顿第三定律,电流元不能单独存在,它仅能依属于闭合的导体回路,而闭合的导体回路之间的相互作用是满足牛顿第三定律的.     

关于修改牛顿第三定律表述的商榷

本文以教科书中有关牛顿第三定律的表述进行分析论证，并提出对牛顿第三定律的修改意见。     

中学生应用牛顿运动定律出现的问题分析

牛顿第二定律和第三定律是中学物理的重要内容,很多学生在应用牛顿第二定律和第三定律时感到困难,常常会出现一些错误作法,一是混淆研究对象,二是分不清适用范围,在教学中注意培养学生使用定律的基本思路,让学生从概念上深入理解牛顿第二定律和第三定律,可以避免这些问题的出现。     

用弹簧秤验证牛顿第三定律合适吗?

从中学到大学,几乎所有有关力学的教科书在讲到牛顿第三定律时,都是用两个弹簧秤(或弹簧)作实验研究,从而得出牛顿第三定律的.实际上,这种按照传统的方法用两个弹簧秤来研究(或验证)牛顿第三定     

电荷-能量联系定律的论证

根据质量、电荷的起源和作用．并从牛顿定律的普适性和万有引力及库仑力场做功的等效性两种方法出发，定义和推导出电荷质量当量值，从而得出电荷一能量联系定律。     

对称性·守恒律·牛顿定律

通过对对称性、守恒律与牛顿定律的讨论，揭示了牛顿定律与时空对称性的关系，进一步明确了牛顿定律的使用范围。     

从Newton定律到广义Hamiltonian系统(Ⅰ)——关于线性斜对称算子的一些结果(英文)

Newton定律是描述物体运动的基本定律,Hamiltonian方程则为运动的基本规律提供了另外一种表达。由Hamiltonian方程发展而来的Hamiltonian可积系统是现代孤立子理论的重要组成部分。本文是介绍从Newton运动定理到Hamiltonian可积系统的演化的系列文章的一部分,文中证明了一个关于线性斜对称算子为广义Hamiltonian的一个充分和必要条件。     

从Newton定律到广义Hamiltonian系统(Ⅰ)--关于线性斜对称算子的一些结果

Newton定律是描述物体运动的基本定律，Hamiltonian方程则为运动的基本规律提供了另外一种表达。由Hamiltonian方程发展而来的Hamiltonian可积系统是现代孤立子理论的重要组成部分。本是介绍从Newton运动定理到Hamiltonian可积系统的演化的系列章的一部分，中证明了一个关于线性斜对称算子为广义Hamiltonian的一个充分和必要条件。     

能量守恒科学

在能量守恒科学中,占统治与主导地位的是能量守恒定律.其他的定律,或者可由能量守恒定律导出,或者必须经受能量守恒定律的检验,或者是错误的.主要讨论四个问题:根据能量守恒定律重新考虑力与质量、速度的关系;重新导出其他定律,如万有引力定律、库仑定律等;检验其他定律是否可以应用,给出动量守恒定律和动量矩守恒定律不成立(其结果与能量守恒定律相矛盾)的实例;将旧的学科改造成为新的学科,例如将牛顿力学改造为新牛顿力学.新牛顿力学可以部分取代相对论并解决相对论无法解决的问题.     

Solutions to the Problem of Impact in the 17th and 18th Centuries and Teaching Newton's Third Law Today

The similarity between the ideas of young people today and those of early scientists suggests that a study of historical change might be a fruitful source of information for improving the teaching of scientific concepts. This paper examines the use of Newton's third law in helping to understand impact phenomena in the 17th and 18th centuries with a view to gaining ideas to help in teaching Newton's third law. Implications relate to the elaboration of pupils' ideas along the lines of the early scientific understanding, the use of bifilar pendulums in demonstrating impact phenomena, the need for care in differentiating distinct concepts from one another and labelling them appropriately, and the value of a detailed examination of the stages of collisions as they take place.     

Chemical equilibrium and Newton's third law of motion: Ontogeny/phylogeny revisited

Evolution of the concept of chemical equilibrium has been strongly influenced by Newtonian mechanics. Even in the late nineteenth century scientists viewed chemical equilibrium as resulting from, an equality of the contending forces, that is, the forward and the reverse reactions. The main purpose of this article is to show that freshman students conceptualize the rates of the forward and reverse reactions in chemical equilibrium as forces, perhaps in the same sense as used in the evolution of the concept of chemical equilibrium and student misconceptions about Newton's third law of motion. Results obtained show that at least some students consider the forward and reverse reactions as a sort of chemical analogue of Newton's third law of motion. Based on this interpretation, it is plausible to hypothesize that student conceptualization of the forward and reverse reactions as forces is ontogenetically (Piaget & Garcia, 1983) a step towards, the deeper understanding of a dynamic chemical equilibrium, leading to a progressive problemshift (Lakatos, 1970). In spite of the commonalities between psychogenesis and the history of science, it is important to point out that ontogenesis is not an exact and detailed recapitulation of phylogenesis. Results obtained in this study and their interpretation are important, as they help us to anticipate student utilization of Newton's third law in understanding chemical equilibrium, before the dynamic nature of equilibrium is understood.     

稳态直流电容电路的简捷解法

对稳态直流电容电路推导出与直流电阻电路相似的电路定律,使求解过程简化．     

静电磁学中的牛顿第三定律和超距作用

澄清了静电磁学中关于超距作用的某些观点,确认在静电磁相互作用场合不必引入场。指出牛顿第三定律的通常公式表示有不足之处,该定律与超距作用也有差别,提出了"刚体的相互作用定律",并据此分析了两电偶极子和两通电线圈情形时的相互作用。