共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
一位化学教授曾做过这样一个试验,他在讲台上打开瓶子。把一种无味的溶液倒在棉花球上,并作出难闻的厌恶表情,然后离开讲台。靠近讲台的前排学生很快报告嗅到难闻的气味,甚至后排的学生也说闻到了。本来无味的溶液,可学生为什么却说有味呢?原来.这是由于教授权威的动作暗示引起了学生的嗅幻觉.这就是一种心理暗示现象,是用一种含蓄、间接的方法对人的心理状态产生迅速的影响的过程。 相似文献
3.
4.
让学生走上讲台 总被引:1,自引:0,他引:1
刁传金 《中学化学教学参考》1998,(6)
让学生走上讲台山东省蒙阴一中刁传金为师皆有体会:在讲台上讲过的话不易忘记,且讲授过程是对自己已有认识结构的补充、完善或重新构建过程。鉴于此,更是为了使教学过程更好地贯彻学生为主体的启发式教学原则,我在近几年化学教学中做了让学生走上讲台的尝试。一、开课... 相似文献
5.
在很多人的记忆中,教室从来是与讲台共存的。今年,四川省成都市玉林小学的教师和学生走进教室,吃惊地发现三尺讲台不见了。老师们说:“讲台拆掉之后,拉近了教师与学生的距离。讲课讲到激动处,教师自然而然地就走近了学生。”“拆掉讲台,也就打破了高高在上的师道尊严,促成师生间真正的平等;扩大了教室的使用面积和活动范围,方便了活动课及合作学习的开展;拆掉了教室里一直存在的安全隐患,学生不用担心被讲台绊倒。”笔者认为,拆掉教室里有形的三尺讲台固然重要。但拆掉教师心理上无形的三尺讲台更为重要。因为,要让学生实现学… 相似文献
6.
7.
8.
近来报纸上登出了某些学校的些“创新做法”,包括拆除“三尺台”,美其名曰:“缩小了教师和学间的距离。”对此,笔者却感到无法同。三尺讲台产生于何时,未得考证只是连环画上孔夫子论道在树阴下学生们席地而坐不见讲台,那时有有教室、有没有课桌、有没有讲台是不得而知了。但是古往今来,讲就是教师的舞台,是教师的道具,使国内外的高等学府、成人学校也有讲台。即使诸如此类不论,拆“三尺讲台”的重大意义也难让人解,很难看出拆除“三尺讲台”“缩小了教师和学生间的距离”。假有个讲台就拉大了教师和学生间的离,这么小心眼、这么… 相似文献
9.
10.
“王老师,我们都知道,您是全讲课最好的老师。可是,您整堂课在前面讲,很少走下讲台,尽管您声音很洪亮,您的讲述很精彩,但们最后两排的学生还是时常思想号。也许我们离讲台的距离太远的故,总感觉到我们的眼前有一团无的云雾,挡住了我们思维的视线,您,看黑板,仿佛远隔千里,时而晰,时而朦胧,头脑也是一会清醒,会糊涂。可是,当您偶尔走下讲台,到我们身边的时候,我们顿时觉得开雾散,耳聪目明,眼前一片光明,里一片蓝天……我们后几排的学生,有一个奢望和请求:老师,您能不能走下讲台……”这是一名坐在最后排的学生李克写… 相似文献
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
为什么有的教师往讲台上一站,学生的眼睛就发亮;而有的教师一走上讲台,学生就黯然失色甚至如坐针毡,这种差别主要与不同教师的教学艺术有很大关系。卢梭说过这样一句话:“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”正视和注重形成自己的教学艺术,是当今每一个智慧型教师都应注意的问题。 相似文献
18.
19.
为了使教学过程更好地贯彻“学生为主体”的启发式教学原则,笔者做了让学生走上讲台的教改尝试.教改两年,成效显著.-.开课让学生上讲台说每堂课的开始五分钟,是我留给学生上讲台说的时间.教改伊始.只是让学生上讲台去说“上一节课学的主要内容”.目的也只是为了巩固所学化学知识和检测学生对所学知识的掌握程度.后来,学生胆大了,演讲能力提高了,自信心增强了,让学生上讲台说逐渐发展起来:可以让学生提出在预习过程中遇到的学习障碍,也可以让学生提出前学内容中仍不明白的问题;可以让学生说教材的结构和知识体系、说教材的… 相似文献
20.
长期以来,我国教室内的格局一成不变,三尺讲台永远是教师神圣的领地。上课时,教师居高临下,滔滔不绝地讲。讲台成了教师灌输知识、守护师道的阵地。随着课程改革的不断深入,学生的主体地位日益加强,旧的教室格局已不适应新课程的要求。因为讲台已经成为了师生心灵上的一道坎儿,严重影响了师生之间的平等交流。教师站上讲台,自然而然滋生出高高在上的优越感,不免讲个不停。拆掉讲台,到学生中去,是教育发展的必然趋势,是加速教育改革的催化剂。它对定位教师角色起着重要的作用,其意义是深远的。它让教师和学生站得一般高,真正实… 相似文献