浅谈初中英语教学中学生创新思维的培养

在初中英语课堂教学过程中,教师要为学生创设一个适于创新的教学氛围,让学生始终沉浸在快乐、轻松的教学活动中;创造性地运用英语新教材,努力挖掘新教材中的创新因素;创造性地运用各种适合学生的教学方法;培养学生自主学习的良好学习习惯。     

初中英语课堂教学摭谈

新的课程标准孕育了新的教材，新教材之“新”不仅体现在内容上，更体现在功能上。新教材不是让学生在头脑中复制教科书所呈现的一切，而是借此激活学生的思维。新课程理念要求教师树立新的教材观，一方面要充分理解教材知识，将教材同化为自己的智能；另一方面要视具体教学情境不断开发与教材相关的教学资源，大幅度提高课堂教学效率。教学实践表明，充分凭借教材，创设学习英语的良好环境，有助于培养学生学习英语的兴趣和独立学习意识，增强其学习自信心，提高课堂教学效率。以下结合教学实践就此谈几点浅见。     

对当前初中英语课堂的几点反思

在使用英语新教材中,教师应大胆实践新理念,学习与接受新方法,同时保留好的传统教法,解决好大班教学;创设开放的课堂教学。     

对当前初中英语课堂的几点反思

在使用英语新教材中,教师应大胆实践新理念,学习与接受新方法,同时保留好的传统教法,解决好大班教学;创设开放的课堂教学.     

让歌声在小学英语课堂飞扬

一、用歌曲导入新课 英语歌曲具有优美动听的旋律和轻松欢快的节奏,在组织教学中融音乐与英语为一体,能帮助学生复习理解,表现情景内容,创设有声语言环境。使学生自然投入。通过听唱英语歌曲来导入新课是一种行之有效的教学手段,深受小学生欢迎。     

英语歌曲赏析对中职学生情感渗透的课堂实践刍议

根据知网检索,英语歌曲在英语课堂的教学研究中对词汇、语法、听力、歌曲赏析方法等教学策略方面有较多用处。然而在英语歌曲教学中如何透过歌曲所创设的情景对学生进行情感渗透,升华其情感的教学研究较少。本文以著名英国音乐歌手Phil Collins的歌曲"Another Day in Paradise"为例,通过歌曲赏析对中职学生情感渗透进行实践教学。     

伴着歌曲学英语——谈乡村英语教学中使用歌曲的妙处所在

英语歌曲在创设英语学习环境,优化英语学习心理,开拓学生文化视野,培养学生广泛兴趣等方面的作用已经被越来越多的教师所认识,也被许多教师的教学实践所证明。尤其是在乡村中学,英语歌曲在英语教学中所起的作用不容忽视。笔者从以下四个方面做了尝试。     

情趣——学习英语的源动力

集情景、游戏、歌曲等多样形式为一体的英语新教材,容易引起学生们的学习情趣,培养学生很好的英语情趣,是学生学习英语的源动力。如何把学习情趣引导并运用于课堂实践中,成为英语教学中的主攻方向。笔者在初中英语教学中做了以下尝试。     

英文歌曲在中学英语课堂教学中的应用

英语歌曲教学是一种艺术型教学方式,在英语教学中,适当地把英语歌曲引入课堂教学,不仅能消除疲劳,活跃课堂学习气氛,激发学生学习英语的兴趣和动机,而且能促进语言的输入、内化和习得,从而培养学生自主学习英语的能力。在此,作者从理论和实践两方面入手,谈谈如何在课堂教学中应用英语歌曲。     

让英语歌曲欣赏走进课堂教学

常规的英语课堂教学主要围绕教材的知识来展开,学生接受到的是一系列正规的系统的英语知识结构体系,但如果教师在教学中只是一味按照教材内容上课,学生将学得死板,学得累,学得没有兴趣。因此,我在平时的课堂教学中额外增加了一部分——英语歌曲欣赏。那么,英语歌曲欣赏只是听听一些美妙英语歌曲而已吗？回答是否定的。     

如何优化英语课堂教学

教法的运用关系着课堂教学的成败。灵活多样的教学方式,能够使课堂教学充满生机和活力。这就要求教师运用各种手段,创造自己的教学艺术,组织富有成效的学习活动去诱发学习动机,激发学习兴趣,活跃学生思维。只有当学生不断地被学习中的乐趣和成功吸引着时,才能坚持学下去,才能学得好,并且想学得更好。儿童学习外语与成人不同,他们喜欢玩,喜欢唱歌,喜欢游戏,喜欢动手操作。教师应从孩子的心理入手,采用灵活多样的教学方法,给学生营造一个轻松愉快的学习环境。一、采用歌曲、歌谣优化课堂教学新教材的特点之一就是大量使用歌曲与歌谣。英语歌曲…     

善用教学元素,激活语篇教学

小学英语译林版新教材Story time教学板块中融入了新的元素——诗歌、故事等。课堂教学中,歌曲、简笔画、小诗、表演、板书等常见的教学元素焕发新的生机——与文本融会,与生活联系,除了它们本身的特质以外,这些小小的教学活动或手段,让教学变得生动、充实起来,让课堂教学更高效。     

英文歌曲在高职英语教学中的应用探究

在当下的高职英语教学中普遍存在着课堂教学效率不高、教学形式单一、学生学习积极性不高和学生学习英语有畏难心理等问题。为了改变这一现状,高职学校积极做出改革,逐渐将英语歌曲融入教学的过程当中。研究表明,英语歌曲能以其独特的魅力为英语教学起到很大的辅助作用。本文就英语歌曲在高职英语教学中的具体应用加以研究探讨。     

巧用歌曲打造灵动的思品课堂

<正>我是一位喜欢音乐的思想品德课教师,在教学过程中就自然而然地把歌曲带进了思想品德课堂,几年过来,显现出了"无心插柳柳成荫"的效果。在教学中,我用歌曲渲染教学气氛,创设教学情境,调动学生情感,激发学生兴趣,拓宽学生视野,优化学习方法,培养学生能力,歌曲在我的课堂教学中起到了画龙点睛的作用。特别是通过巧用歌曲,真正实现了思想品德课的价值本质——濡化学生情感,内化学生品质,培养学生高尚的道德情操。     

初中思想品德课上如何创设有效的教学情境

有效创设教学情境可以利用多媒体直观、形象的特点,适当穿插优秀歌曲和趣味故事,联系学生的生活实例,精心设计课堂提问,从而增强课堂教学效果。情境教学,就是为了达到教学目的,根据教材的内容和学生的特点,创设与教学内容相适应并能引起学生兴趣的具体场景,以实现教学目的的一种教学活动。情境教学是课堂教学中用得最多的一个模式。那么,在初中思想品德课上,如何创设有效的教学情境呢?本文从四个方面进行了论述。     

借助英语歌曲的魅力 提高英语教学效果

新课程改革对于高中英语教学提出了更高要求,教师在英语教学中需要探索更好更有效的教学方法。本文主要介绍了高中英语教学中如何有效、合理利用英语歌曲以促进教学。文章主要从英语歌曲对于单元导入、深化课堂教学主题、补充课堂教学案例、丰富课外英语学习等方面探讨了英语歌曲的利用价值,以期通过教学方式的多元化促进英语教学改革,进一步提高高中英语课堂教学效率。     

运用活泼多样的表演进行三年级英语教学

新教材的实施为农村小学的教学改革打开了一扇窗。在一年的教学实践中,我结合教材运用简易、自然,有童趣的表演进行课堂教学,形成“一台戏”的课堂教学特色,有效地培养了学生学习兴趣和大胆开口说英语的良好习惯。下面谈谈自己一些具体做法。一、课前准备,师生共同表演。课前的歌曲准备已成为英语课的规则。目的是集中学生的思想,把学生的情绪转移到英语学习上来。我除了设计一些动作让学生边唱边表演,且自己也十分     

提高小学英语课堂实效性

一、歌曲引入,绘声绘色 不少小学英语的学习内容可以用歌曲形式来表达,这有助于激发兴趣和分散难点。因此,在组织教学中融音乐与英语为一体,能帮助学生复习理解,还能表现隋景内容、创设有声语言环境,使学生自然投入。在唱歌的过程中,可以根据歌曲内容联系实际,进行问答或分角色对话,体现歌曲中的交际情景。     

情境在英语语法教学中的作用

学生学习英语的现状,折射出英语语法教学的不足。要改变这种不良现状必须遵循新课程理念,可利用歌曲、讲故事、做游戏等创设情境,充分激发学生学习英语的兴趣,使教学行之有效。     

浅论歌曲在小学英语教学中的功用

歌曲是民族文化的精粹，歌词是语言和文化的载体。作为快乐教学的手段，歌曲辅助英语教学已被越来越多的教师所采用，英语歌曲在创设英语学习环境、优化英语学习心理、开阔文化视野、培养学生广泛兴趣等方面的作用已被越来越多的老师所认识，也被许多老师的教学实践所证明。可见，歌曲辅助英语教学具有广泛的心理基础。