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1.
多媒体是一种集计算机技术、录像、电子投影仪于一体,提供文字、音响、图形、动画等多种信息的现代化教学手段.在教学中如能利用网络资源的丰富素材,借助于计算机的快捷、高效,制作出图文声像光并茂,生动逼真的精美的多媒体课件,语文课堂教学紧密的结合,就能轻松激活课堂教学,创设出一个和谐高效的课堂氛围,提高课堂教学水平,获得良好的教学效果. 相似文献
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侯德菊 《四川教育学院学报》2003,19(11):37-37
多媒体辅助语教学能充分调动学生的课堂学习积极性,充分体现“以人为本”。有利于学生创新思维能力的培养,有利于发挥学生在学习过程中的主观能动性和创造性。运用多媒体辅助教学有助于学生探究学习,自能学习,提高学生感知语言、学习语言和掌握运用语言的能力,从而提高语课堂教学的效率。 相似文献
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白艳敏 《中国教育技术装备》2011,(4):183+186
随着电教技术的不断发展和素质教育的全面推进,多媒体在学生快乐学习、创新学习中发挥着巨大的作用。课堂是一个特定的空间,学生在课堂上学习的主动性、积极性是学生学习主体性的体现。多媒体为教育现代化开拓了一个广阔的前景与空间,为优化课堂教学,构建新型的教学模式,提供了坚实的基础。因此,多媒体辅助教学已被很多教师应用于教学实践。教师必须 相似文献
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符玉榕 《中国基础教育研究》2006,2(7):123-124
随着计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进,多媒体在学生愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用,因此,教师必须合理使用教材,灵活地运用多媒体教学手段,在课堂上充分调动学生的积极性,使学生在轻松、欢乐中获取知识。 相似文献
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在中学语文教学中,应该充分肯定现代教育手段多媒体教学的作用,但要正确对待多媒体在语文教学中的地位。要使“机器”为人服务,不要把人变为“机器”的附庸,要承认学生的主体性和能动性,不要以热闹的“声像”代替学生阅读文本。不论使用什么教学手段,最终还是帮助学生理解以文字为载体的“文本”。 相似文献
6.
周卫国 《中国基础教育研究》2007,3(7):136-137
随着计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进,多媒体在学生愉悦学习、创新学习中的作用越来越大。课堂是一个特定的空间,学生在课堂上的主动性、积极性是学生学习主体性的生动体现。因此教师必须合理使用教材,灵活运用电教、多媒体教学手段。在课堂上充分调动学生的积极性,使学生在轻松、欢乐中获取知识。 相似文献
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实施素质教育,必须优化教育环境,更新教育手段,逐步实现教育手段的现代化。高科技的迅速发展为我们的教学注入了新的活力,多媒体在教学中的运用日趋广泛,并越来越发挥着它的重要作用。但,与此同时,也带来了一些不利因素,为了使多媒 相似文献
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多媒体作为一种教学手段,在语文教学中的运用有一段时间了,也日见普遍了。伴随着多媒体的运用,出现了一系列新的话题。人们对多媒体运用于教学产,了不少疑惑,特别是关注下一代成长的广大教育工作者,对多媒体运用于教学这个话题还存有不少争议。概括起来,大致有两类:一类是认为多媒体教学图文并举、声情并茂、直观形象、优教促学,可谓益处多多,是教育的一大进步,应广泛使用;而另一类则认为多媒体课堂教学容易使教师变成操作者,学生变成观众,电脑、大屏幕却变成焦点,使得教学关系出现一系列歪曲,不利于人性化的教学。 相似文献
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充分发挥以信息技术为主体的现代教育技术的独特优势,促进学生自主学习,主动探究,合作交流,是顺应教育教学的发展的要求,教师必须恰如其分地运用教材,灵活地运用多媒体教学手段,充分利用其设备的各种功能与优点,不仅能扩大知识的容量,而且能激活语文课堂,优化课堂结构,降低教学的难度,收到事半功倍的教学效果。 相似文献
10.
刘安显 《中国教育研究与创新》2006,3(4):57-58
多媒体是一种较先进的教学工具,是教与学的辅助手段,越来越受到教育界的青睐。通过学习《现代教育技术》,真是大开眼界,受益匪浅,以前的电化教学只是停留在表面上。通过学习,系统掌握了现代微机教学的最新理论、有关硬件软件知识,然后着重研究了怎样在语文教学上充分发挥现有多媒体的作用。电化教学的一些尝试,让我感到电教媒体的优点是传统教学所无法比拟的,电化教育媒体真是语文课堂教学的“好搭档”。 相似文献
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多媒体教学即运用多种教学媒体技术和现代化教学手段如电视、幻灯投影、电脑、录像、录音机等声光电先进教学设备于教学过程之中。多媒体具有图文并茂、有声有色、生动逼真的特点,将多媒体运用于小学语文教学中,寓教于乐,可以培养学生的观察力、想象力、阅读写作能力、创新思维能力、审美能力、分析问题和解决问题的能力等能力,且可起到画龙点睛之妙用。 相似文献
12.
王会 《华夏少年(简快作文 )》2008,(11)
多媒体教学是一种现代化的教学手段,它是一种以计算机自动化系统为基础,兼有声响、图像等多种功能的综合型教学媒体。近几年来,多媒体在教学中得到了越来越广泛的应用,我也从中尝到了多媒体教学的甜头,概括起来,有以下几点: 相似文献
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在语文课堂教学中有效地运用电教手段,能够为沉寂的课堂教学带来清新的风,从而优化教学环境,提高教学效率。但是,目前人们对多媒体的使用却存在着许多的盲目性,违背语文教学的本身规律,滥用、乱用多媒体,使多媒体这一先进的教学手段,未能发挥其应有的作用。反思一:视听灌输忽视了学科的特点当前的不少语文课,尤其是一些公开课,学生们一直在抬头看屏幕,却很少低头看书、写字。 相似文献
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当前,旧的教学方法已不适应现代教学发展的需要,所以,随着教育改革的日益深入,人们越来越重视教学方法和教学手段的改进。实践证明:能牵动情感的做法往往能引起兴趣,而人的情感是在一定情境中产生的。笔者认为运用多媒体进行教学是语文教学创设情境的最好方法。下面结合教学实践,就多媒体教学在小学语文教学中的作用,谈几点体会。 相似文献
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马秀芳 《中国教育发展研究杂志》2010,7(5):117-117
多媒体教学作为现代教育技术发展的龙头,以其文字、声音、图像、影像等融于一体、图像清晰、动态感强、信息量大的强大优势,赢得了广大教师的喜爱。同时也为我们进行古诗教学提供了重要的教学手段,怎样更好地进行古诗教学,开辟古诗教学的新天地,就成为教师的一大课题。 相似文献
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随着教育现代化的普及,多媒体辅助教学越来越多地应用于教学实践,也正在影响并改变着语文教学活动。多媒体教学可以化抽象为具体,激发学生的学习热情与求知欲,开阔学生的视野,增大课堂容量。语文学科与信息技术紧密结合,能够优化语文教学,推进课程改革。 相似文献
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随着计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进,多媒体在学生愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用。课堂是一个特定的空间,学生在课堂上学习的主动性、积极性是学生学习主体性的生动体现。因此,教师必须合理使用教材,灵活地运用电教、多媒体教学手段,在课堂上充分调动学生的积极性,使学生在轻松、欢乐中获取知识。 相似文献
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语文是一门基础学科,既具有工具性,又具有思想性。传统的单一的“黑板加粉笔”的教学手段已难以完成素质教育赋予语文学科教育教学的使命。计算机技术的迅速发展,将我们带进了多媒体的时代,也为语文学科提高教学效率和改革教学方法提供了可行途径。 相似文献
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