优化语文课堂教学设计的几点思考

正课堂是教学实施的主阵地、主渠道。教师如何才能建构起新课程有效乃至高效的语文课堂教学呢?我想最关键的是要优化课堂教学设计的思路——"洗"文本,洗出空间,把课堂还给学生,变"容量"为"质量",让学习更富自由和灵动,变"授受"为"对话";"创"风格,创出品牌,把创造还给教师;变"解析"为"建构",让教学更具个性和智慧。一、教学设计的前提——准确解读文本,切实用好文本怎样有效解读文本?教师解读文本不同于一般的阅读,首先,是因为它承担着一定的任务,具有特定的目的性,也就是为了指导学生的学习而阅读,这就要求教师要学会换位思考,不仅自己要读懂,还要考虑如何让自己的教学对     

优化诗歌教学的几点思考

诗歌教学是中学语文教学的重要组成部分。学好诗歌,感悟诗歌,关键要优化诗歌教学。教师在教学实践中,引导学生注意美读吟诵,领悟韵律;巧设问题,整体观照;找准意象,领会意境;启发想象,把握题旨;渗透图音,情感入境,从各个层面来调动学生学习诗歌的兴趣,陶冶他们的性情,领略诗词的韵味。     

优化信息技术教学的几点思考

在信息化社会的今天,迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息,将是所有社会成员应具备的、如同"读、写、算"一样重要的、终生有用的基础技能之一。加快在中小学普及信息技术教     

优化初中英语教学的几点思考

<正>英语作为初中一门重要基础课,如何优化教学,更好地促进学生学好英语,得到全面发展呢?以下是本文对此问题的几点思考。1.拉近师生距离,创设良好氛围师生关系是否良好也是影响教学效果的关键因素之一,要想营造和谐的师生关系,教师首先要转变传统的教学理念,尊重学生的主体地位,让学生成为学习的主人,提高学生的自主学习意识和学习能力。其次,教师要不断提升自身的人格修养,用人格魅力来影响学生,获得学生的尊     

优化机械制图教学的几点思考

本文从培养学生的思维能力出发,使学生在感性认识的基础上,通过对形体分析、综合、概括、加工,进一步上升到理性认识,建立正确、牢固的空间形体表象。     

优化初中化学教学的几点思考

初中化学教学是中学化学教育的启蒙阶段,对培养学生的学习兴趣、科学态度、意志品质和创新精神并为今后学习奠定良好的基础具有重要的作用。教师在初中化学教学中要注意树立正确的教育理念,从育人意识、服务意识、情感意识、创新意识等方面转变观念;通过创设问题情境,促进学生的主体性发展;教学中还要密切联系学生生活实际,注意贴近学生生活;也要注意科学的方法教育,培养学生的探究能力和创新精神;同时还要做好教学反馈,进一步促进学生的素质全面整体提高。     

优化初中化学教学的几点思考

初中化学教学是中学化学教育的启蒙阶段,对培养学生的学习兴趣、科学态度、意志品质和创新精神并为今后学习奠定良好的基础具有重要的作用。教师在初中化学教学中要注意树立正确的教育理念,从育人意识、服务意识、情感意识、创新意识等方面转变观念;通过创设问题情境,促进学生的主体性发展;教学中还要密切联系学生生活实际,注意贴近学生生活;也要注意科学的方法教育,培养学生的探究能力和创新精神;同时还要做好教学反馈,进一步促进学生的素质全面整体提高。     

优化生物教学的几点思考

课堂教学如何适应新课标的要求？课堂教学中怎样体现新课标观念？如何让学生更快地适应新的课堂模式下的新的角色？我觉得这是新形势下生物课堂教学中首先要解决的问题。     

优化信息技术教学的几点思考

当今社会,以计算机、网络技术、通讯技术为代表的信息技术迅猛发展,计算机和互联网在社会生活各个领域中得到广泛应用,信息在人类社会的发展中占据的地位也越来越重要.加快在中小学普及信息技术教育的步伐,提高信息技术课程的效益,对实现教育信息化,全面推进素质教育具有重要意义.本门课程的设立也标志着基础教育的新发展,昭示着由应试教育向素质教育的转变.     

优化数学教学的几点思考

新的教育理念是基础教育的灵魂。没有教育观念的更新,再现代化的教育设施,再高学历的师资队伍都不可能创造出21世纪的基础教育。《数学课程标准》也明确指出:义务教育阶段的数学课程应使数学     

优化信息技术教学的几点思考

信息技术课是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程,要求学生既学好理论知识,又掌握实际操作技能。信息技术课内容更新换代很快,要求学生具有自主学习和终身学习的能力。在实际教学过程中,我们发现,如果采用传统的教学方法,按照从易到难、从简单到复杂的顺序进行教学,     

优化文言文教学的几点思考

文言文教学是语文教学中的一个难点。传统的文言文教学是高耗低效的。要转变教学观念，加强学法指导和训练，优化文言文教学，使学生既学得有兴趣，又获得语言知识和文学史知识，从而提高文言文教学质量和学生的素质。     

优化信息技术教学的几点思考

在信息化的社会，迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别和利用信息、创造性地加工和处理信息，将是所有教师终生有用的基础能力之一。在信息技术教学中，“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。各种信息技术教材编写时着力贯彻这一教学方法。“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”是“任务驱动”教学法的基本特征。笔者就如何优化信息技术课程谈以下几点思考：[第一段]     

优化文言文教学的几点思考

《普通高中语文课程标准》对文言文的教学要求是：阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文,背诵一定数量的名篇。根据这一要求,上好文言文必须处理好“文言文”和“语体文”的关系,改革文言文教学方式,既要有“言”又不能忘“文”,用学案连接课堂内外,把课前预习和课堂教学结合起来,把学生自学和老师点拨结合起来,解决好文言基础知识的学习,在此基础上,又不能把文言文学习仅仅当作文言知识的例子,而要用问题探讨、活动体验和对文本的现代化解读把文言语体打通,让学生自由出入古今,获得语文学习的解放,真正提升语文的素养。     

优化高中英语教学的几点思考

<正>1.关于合作与引导《课标》将关注学生情感,营造宽松民主和谐的教学氛围作为实施新课程的重要教学原则。现代教育理念认为,教学从本质上说是一种合作与引导活动,是师生共同创造的过程,是教学活动的核心环节。合作与引导活动包括学生与学生的沟通、教师与学生的沟通、群体与群体的沟通、群体与个体的沟通,以及沟通过程中一方对另一方的引导或启发。合作活动中,学生的智力水平、知识水平、语言能力大致相同,他们之间     

优化机械制图教学的几点思考

本文从培养学生的思维能力出发,使学生在感性认识的基础上,通过对形体分析、综合、概括、加工,进一步上升到理性认识,建立正确、牢固的空间形体表象.     

优化高中物理教学的几点思考

高中课程改革已进入了第10个年头,教师的教学理念和教学方法也随之发生了很多改变,无论教师用什么方法教学,其目的就是提高教学实效,以提高学生的科学素养,促进学生的全面发展.最近参加了江苏省高中物理教师优课评比活动,同时观摩了江苏省教研室＂名师课堂＂一些名师的教学录像,引发了笔者对如何优化高中物理教学的一些思考.