外语听力教学数字化和网络化建设

针对外语听力教学数字化和网络化发展的必然趋势,本文着重介绍我校对传统语言教学系统进行数字化和网络改造,以及数字化网络化合自动调频外语广播系统的设计方案。     

利用网络多媒体,优化外语听力教学

文章从建构主义理论基础出发,从提高学生学习兴趣、完善教学模式及教学内容等几个方面,探讨了网络多媒体技术对大学英语听力教学的优化作用.     

多媒体语言实验室在外语听力教学中的应用

多媒体语言实验室应用于外语教学,对提高外语听力教学水平起到了积极的促进作用。但在实际使用过程中,很多教师没有充分发挥多媒体语言实验室的功能,“高档设备低档使用”的现象普遍存在。本文在分析传统语言实验室的不足及现代多媒体语言实验室的功能基础上,对如何利用先进的多媒体语言实验室改进听力教学进行了阐述,并提出了在其教学中应注意的几个问题。     

图式理论与外语听力教学

借鉴图式理论的基本原理,探讨该理论在外语听力教学中的运用和指导意义,通过对新的教学方法的探索和研究,以期达到优化听力课的教学模式,提高教学效果的目的。     

外语听力教学四要素

随着外语作为交际工具的作角日显突出,外语听力能力的培养也受到了普遍重视.各级各类学校都开设了听力课;普通高考,大学四、六级考试,研究生考试都已把对学生听力水平的测试作为重要组成部分.然而,由于听力教学相对于精读教学来说,开始时间较短,教师缺乏经验,人们认识不足,在具体操作时,往往会出现一些偏差.因此笔者认为,听力教学中应注意以下几个问题:……     

多媒体教学模式下外语听力策略改革

科学技术的发展，推动了现代教育技术的进步，引发了外语教学的改革。在外语教育工作中听力课占有较大的比重。本文简要介绍了在多媒体教学模式下，外语听力策略的改革，以及如何有效提高听力教学效率。     

利用多媒体优化听力教学

英语听力教学的目的在于培养学生对听力材料的认知度和敏感度,而对这两种能力的培养离不开多样化的教学手段.文章从多个方面介绍了如何利用多媒体辅助英语听力教学,为优化听力教学提供了实例参考.     

记忆理论在外语听力教学中的运用

在外语学习和教学中,了解并掌握有关的记忆理论,可以提高英语听力理解的学习效率.以记忆理论为指导,选择有效的学习策略,将是今后外语听力教学一个重要而又具有实际意义的努力方向.     

Cool Edit Pro运用于外语听力教学多媒体课件

在外语听力教学中常常采用多媒体音频课件授课,教学形式、内容丰富多彩。直观的教学方法易引起学生的学习兴趣;同时又提高了学生学习效率,深受学生喜欢。通过梳理Cool Edit Pro程序常用功能与操作流程,对语音素材采集、编辑、处理,制作满足外语教学听力的多媒体教学课件,有利于提高教师自身信息技术素质,同时亦提高外语听力教学水平。     

多媒体技术下的外语听力教学

随着社会的发展,英语综合能力尤其是听说能力越来越引起人们的重视。本文从英语教学实际出发探讨了多媒体听力教学的优势,同时指出了多媒体教学应该注意的地方。旨在探讨如何全面提高学生的英语水平,增强学生的素质。     

基于多媒体平台的大学英语任务型听力教学的应用研究

大学英语任务型互动听力多媒体教学是以学生为中心,将任务型教学法结合多媒体现代技术应用于大学英语听力教学实践,目的在于解决传统的大学英语听力教学滞后现象,提高教学的成效。实验对象为一年级非英语专业本科生100人,进行了一学期的教学实验,其结果显示实验班学生的听力能力的提高大于对照班学生,说明了该教学模式成效显著。     

浅谈高职高专院校的英语听力教学

目前我国对高等职业教育给予高度重视,作为高等职业技术院校的一门必修基础课,英语课程在开设和教学中存在着一些问题,本文将就高职高专院校的英语听力教学的现状进行分析,并就一些听力教学方法进行深入研究。     

基于网络多媒体的大学英语听力教学

传统大学英语听力教学模式单一枯燥,学生处于一种被动状态,极大影响了教学效果。网络多媒体听力教学模式确立了以学生为中心的教学理念,转变了以往传统的以教师为中心的教学模式,实现了因材施教,个性化教学。     

建构主义理论指导下的英语听力教学探讨

依据建构主义理论,教学活动应当围绕学生开展,教师要积极转变教学观念,使学习活动真正成为学生主动构建心理意义的活动,建构主义理论对于英语听力教学产生着极为重要的积极影响。本文在阐述建构主义理论的基础上较为详细的论述了建构主义理论指导下的英语听力教学。     

基于网络的大学英语听力零课时教学模式研究

随着高校英语教学改革的发展,基于网络的听力零课时教学改革得到了广泛的关注和提倡。本文通过对贵州大学＂听力零课时教学实验改革＂的总结和评价,指出教学改革实施过程中取得的成绩以及存在的问题,为扩大听力零课时教学模式的实施范围提供依据。     

交互式教学在大学英语听力教学中的应用

英语听力教学是大学英语教学的一个重要组成部分,传统的听力教学已经无法取得良好的课堂教学效果.交互式教学是一种新型的教学模式,本文探讨了交互式教学模式的优势和如何将其应用到大学英语听力教学中     

详述中学英语听说教学方法分析

英语听说教学是中学英语教学当中重要的目的之一。结合笔者多年教学经验,文章主要针对加强英语语音语调教学、口头作文、自由谈话、听力练习等做出详细的阐述,这些教学方法对于提高中学英语听说教学质量和提高学生学习情趣有着明显的促进作用。     

基于网络的大学英语听力课程设计研究

结合教学实践,讨论了创建听力网络教学资源环境所包括的学习者特征分析、确定教学目标、输入资源信息的要求、听力学习环境的设计、教学评价系统以及网络课程设计应注意的问题。     

图式理论与听力教学

英语听力教学在英语教学中处于重要地位，文章以认知语言研究领域中的图式理论为出发点，把图式理论具体地运用到听力教学中去。在听力教学中，教师通过培养学生图式知识，可以大大促进学生的听力理解能力。     

任务教学法在英语听力教学中的运用

为了研究任务型教学在听力教学中对高专学生的影响,本文介绍了一个在高专英语听力课堂中实施任务型教学的实验。结果显示任务型教学比传统的听力教学法更能有效地提高学生的听力水平。