白居易诗歌与日本平安朝文学

白居易是新乐府运动的倡导者,提倡"文章合为时而著,歌诗合为事而作",同时白居易是一名多产的诗人,其文集《白氏文集》共收录诗文近4000篇。白居易的诗歌题材广泛,形式多样,他将自己的诗作分为闲适、感伤、讽谕、杂     

背景知识在古诗鉴赏中的运用

唐代著名诗人白居易有句名言：“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”意即作家写文章一定要与时代配合,一定要有感而发。这句话固然强调了文章创作的务实原则,但从另一角度却告诉我们,鉴赏文学作品时不妨从背景出发,从而能更深入地理解诗文,品昧出作品的主旨和要义.     

在古诗文教学中巧妙植入背景知识

古人云:"文章合为时而著,歌诗合为事而作。"高中教材中精选的古诗文可以堪称"文学文化经典",它们是经过了大浪淘沙留存下来文质兼美的篇章,然而由于时空的隔阻、古今语言的流变,使得相当一部分高中生,目前只能在古诗文这扇大门外,透过一道缝隙向里张望,因而也就无法真正领略古诗文五彩斑斓的世界。可见,介绍必要的背景知识正是诱发学生品读古诗文兴趣的前提。     

《策林》所呈现的政治、军事、思想与文化探究

"文章合为时而著,歌诗合为事而作"是白居易在元和十年(公元815年)写给其挚友元稹的<与元九书>中提出的著名的现实主义诗歌创作原则,他的文章大都也是按照这种创作原则来写的.制科考是以议论当代政事为主的一种考试,因此在每篇<策林>中,都可以看到白居易对当朝政治与经济、军事、思想与文化的一些观点与建议.     

树立四种意识，提升论述针对性——以2022年新高考Ⅱ卷作文为例

<正>唐代诗人白居易主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,强调诗文创作要关注时代、有针对性。对我们今天的议论文写作来说,这依旧是应当恪守的重要原则。在笔者看来,这里的“事”强调的是写作的缘起与情境,“时”强调的是写作的背景与目的。简言之,写作议论文,必须做到脚下有基点而不虚无飘浮,心中有情境而不自说自话,行文有现实而不空发议论,议论有逻辑而不胡言乱语,这样的文章才有内涵和价值,其中的观点和论述才有说服力。     

作文要关注现实

唐代大诗人自居易响亮地提出“文章合为时而著,歌涛合为事而作”的主张,并致力于实践,创作出《秦中吟》等大量的新乐府,以“裨补时阙”,继承并发扬了汉乐府“缘事而发”的现实主义精神,对现实主义诗歌理论做出了一大贡献。斯人已逝,古训犹存。“文章合为时而著”,是历代文人墨客富于使命感的一种集中概括,对于读书人而言,它意味着对时代风云的一种关注,对现代社会生活的一种关切,对改造社会、推动社会进步、促进文明发展的一种责任与使命。作为读书人,不仅要有“为时而著”之心,而且要真心撰写出关注时事民生之文。     

立体解读,深度阅读

正文本是由很多要素和层次共同组成的,有一定的复杂性。在初中语文教学中要指导学生更好地阅读文本,就要让他们更为立体、更为全面地阅读文本,通过语言文字作为媒介来感知文本中的各种信息,获得审美体验。教师要指导学生通过各种方法和文本进行深入对话,促进学生走进文本的世界。一、背景解读,追本溯源"文章合为时而著,歌诗合为事而作。"作者在进行文本创作的时候必然是有一定的创作意图的,要更加深入地解读文本就     

如何提升作文立意中的政治担当

立意左右着作品的广度与深度,决定着文章的成败。王维说"凡画山水,意在笔先",就是强调"立意"务必产生于写作之前。因此,立意,须预先作充分的思考和准备。一、考场折桂,以何立意?纵观近几年的高考作文,突出"文章合为时而著,歌诗合为事而作"的写作导向。逐渐从小我的道德情操、成长点滴中走出,开始直面一个"百年未有之大变局"的传奇时代.     

“据诗文作画”的特点和创作规律

自古以来,诗与画之间就有着互相取资的传统。中职美术专业学生"据诗文作画"是一项基本的技能。首先,"据诗文作画"遵循"由文本到画作"创作的基本原则。其次,作画内容基于对诗文的解读;画作品位基于对诗文意境的品读;画作高度基于对诗文人文内涵的体悟。再次,作画不是对诗文的简单复制,而是对诗文进行的再创作。     

【第三十二讲】 深度开掘 立意高远

主持人龙吟:文章合为时而著,歌诗合为事而作。在短小精悍的诗词作品中,不乏大主题、大创作。把握时代的脉搏,表现时代的精神,是历代优秀诗家词人孜孜以求的目标。诗法指津清代文艺理论家刘熙载说:"文固要字字句句受命于主脑,而主脑有纯驳、平陂、高下之不同,若非慎辨而去取之,则差若毫厘,     

阮籍诗文集研究初探

阮籍诗文常被作为我国古代文学的一个典型广为研究。前人对阮籍作品的研究涉及"竹林七贤"诗文的整体研究、阮籍身世思想的研究等,有许多经典代表作品。本文结合阮籍人生经历就其创作及思想分析阐述了其不同时期的诗文创作风格特点及其背后的原因,并论述了阮籍作品与竹林七贤其他人物的联系,对进一步学习研究阮籍生平和诗文创作具有一定的启示价值。     

品性高洁 寓意深远——介绍白居易的《养竹记》

白居易是中唐的伟大诗人,他提倡“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”他创作了大量的诗歌,存诗三千多首。他的许多优秀的现实主义诗篇,真实地反映了当时的时代面貌和广阔的社会生活。他是我国古代为数不多既有创作理论,又有创作实践的作家。他把文章的革新与诗歌的革新看得并重。所以散     

关于任蒙的散文写作

任蒙的散文情真意切,特别是这些年来其创作的文化散文,备受评论界和读者关注。任蒙的这些散文中,总有一种历史的厚重感,有一种对大众特别是底层民众真挚的人文关怀。此外,其作品不仅处处展示着真实的情怀,而且还由于作者对社会、人生、历史多了一份哲学的思考,从而使他的文章远远超越了一般散文的艺术水准。     

明确对象 有的放矢——统编本高中语文必修(上)“议论要有针对性”写作探究

议论文写作教学是高中语文教学的重点与难点,也是落实"思维发展与提升"的有效路径之一。统编本高中语文必修(上)第六单元写作训练为"议论要有针对性","针对性"就是有的放矢,就是"文章合为时而著,歌诗合为事而作"。它不仅指向写作内容,议论要有一个明确的对象、具体的人或事,一种现象或社会事件等;也指向写作方法,不同的说理内容和言说对象决定着论证方法与思路的选择。     

课堂练笔“合为时”而作

自居易曾提出“文章合为时而著．歌诗合为事而作”,认为文章、诗歌的创作要立足现实。解决现实问题。课堂练笔也应当如此,我主张课堂练笔“合为时”而做。所谓“为时”,就是关注学生的实际情况,解决他们的实际问题。课堂练笔应该抓住时机,找准进行“语用”训练的最佳路径。     

浅谈古诗词鉴赏技巧

在中考试题中,诗词鉴赏类题型,由客观选择题转变为主观表述题,且分值越来越大。如何答好此类题目,笔者以为可从以下几个方面入手:1.抓作者"文章合为时而著,歌诗合为时而作",诗人的经历在一定程度上决定了诗歌的思想内容及创作风     

注入时代气息 抒写个性文章

<正>中唐时期,诗人白居易就提出了“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的口号。“时”对于学生而言,它意味着自己对时代的一种关注,对现实生活的一种关切,应该让自己的文章跳动着时代的脉搏,折射出时代的精神,这才能让自己的文章有鲜活的生命力,鲜明的个性。那么,我们该如何教会学生把握时代脉搏,写出有个性特色的文章呢？     

注重写作中的非智力因素

“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，无论是文章还是歌诗，它们的产生都离不开“时”、“事”这两个方面，但是，我们虽然有了时事这两方面的材料，如何把他们用准确流畅的语言表达出来，就有赖于创作主体。然而，创作主体的创作又是智力凶素和非智力因素共同作用的结果。智力因素在创作中的作用历来是被重视的，一个智商很低的人很难创作出高水平的作品来，但是，大家在重视智力因素的同时，也不要忽略了非智力因素。     

读诗与读人

<正>"文章合为时而著,歌诗合为事而作",一切诗歌的创作都有其缘由,一切诗作的内涵都与作者的思想倾向、品行性格、社会地位、生活经历等因素息息相关。诗如其人,诗、人合一是文学创作的基本原理,任何一个诗作都会打上诗人个人的烙印。我们阅读诗词就不能不先读诗人,读诗人所处的历史时代、生活经历、家庭影响,读诗人的思想倾向、人格秉性、为人之道,还要读诗人的创作缘由以及诗歌风格,更要读诗人种种的创作因素与其具体诗作之间的关系和内在联     

论庾信对南朝文化的反思

在庾信后期的诗文创作中不自觉的流露出一种对南朝文化的反思，有对南方的价值追求、文化信仰的依恋、疑虑与不解。这种文化反思是庾信后期诗文创作的一个重要内容，也是他接受北朝价值趋向的基础。