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音乐课,在早些时候又被称之为唱歌课,在小学的音乐教学中,唱歌教学是必不可少的重要内容和手段.<音乐课程标准>对于小学音乐"表演"领域中的"演唱"内容标准是:使学生乐于参与各种演唱活动,并初步养成良好的唱歌习惯.由此可以看出在小学音乐课中唱歌教学的重要性.作为一名音乐教师,不仅应该重视教唱教学,更加要对自己的教唱方法进行不断的探索和实践,才能培养学生对音乐的兴趣. 相似文献
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提高中职学生的音乐综合素质,成为现代素质教育赋予中职音乐教师的使命。在中职音乐教学中,要坚持学生音乐素养的培养,让音乐课就此摆脱仅仅是“唱唱歌、弹弹琴”的模式束缚。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
小学音乐课之所以与其他任何学科有着很大的区别,是因为"音乐是一门艺术"所以音乐课应突出音乐的特点,小学音乐课就是要通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。唱歌课是音乐审美教育的表现形式之一,是目前素质教育很重要的一部分。唱歌是音乐教学中最能使学生接受和喜爱的一种形式,通过唱歌提高学生的想象力,把德育渗透到教学中,使学生有感情地唱歌,从而达到体验美、创造美、展现美的教学效果,以此提高学生的综合素质。 相似文献
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江苏省常州市武进区雪堰中心小学地处农村,所开设的音乐课由于受到各种主客观因素的限制,存在着一个普遍的问题:学生参与音乐的方式方法有限,仅局限于跟随教师的钢琴伴奏唱歌。因此,学生把音乐课叫做唱歌课。随着新课标的诞生,我们有了一个全新的教学理念:音乐教学要以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生, 重视音乐实践,鼓励音乐创造。基于这一理念,我认为在音乐教学中恰当运用音乐游戏,不仅能促使学生多途径、多方位地主动参与音乐实践,培养学生的创造力,还能让音乐课堂亮出风采。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>小学音乐课的教学有两种课型,一是唱歌课、二是欣赏课,其中最主要的是唱歌课。音乐唱歌课的教学目的是,体验歌曲的音乐情感,学习与歌曲相关的音乐知识、歌唱技能以及音乐文化;提升感受音乐、用歌声自主表达音乐情感的能力。唱歌教学中,一般会把重点放在让学生唱准音调,准确把握旋律,有感情地唱好歌曲,其有感情地唱好歌曲也是教学的难点。在实际音乐教学中,唱歌课是提高学生音乐表 相似文献
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长久以来,我国基础教育阶段的音乐教学一直都被称为唱歌课,学生学习一些乐谱知识、简单的器乐知识、会唱一些歌曲,音乐课的教学任务就完成了。新课改以后,教师们在积极探索新的教学手段,通过培养学生的学习兴趣、重视新课导入、游戏舞蹈引入课堂等方式,努力提高音乐教学的课堂教学效率。 相似文献
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<正>音乐课是什么?音乐课是唱,音乐课是听,但对于大多数学生来说都喜欢唱歌课而不喜欢欣赏课。音乐课程标准中对音乐课程中的感受与欣赏作出了具体要求,文中指出"感受与欣赏是音乐学习的重要领域。是整个音乐学习活动的基础,是培养学生审美能力的有效途径,良好的音乐感受能力于欣赏能力的形成,对于学生丰富情感,提高文化素养,增进身心健康具有重要意义。"那么如何提高学生听赏音乐的兴趣呢?这就要求教师要培养学生聆 相似文献
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周岳燕 《福建教育学院学报》2014,(5):125-127
当前初中音乐课“音乐含量”比较低,突出表现为把音乐课当作一般知识课、唱歌课和音乐技能课,严重影响了学生音乐能力的形成与发展.因此,音乐教学必须在渗透必要的音乐知识、强化音乐情感体验、优化音乐的感受力和欣赏力等三个方面增加音乐课的“音乐含量”以真正提升学生的音乐素养. 相似文献
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陈慧峰 《希望月报(上半月)》2005,(6)
在音乐电视盛行的今天,人们对音乐的爱好愈来愈强烈,特别是青少年表现得尤为突出。但是尽管许多学生喜欢音乐,却不喜欢上音乐课。为什么会有这种现象?是音乐课不是考试科目还是音乐教材编得不好?为什么有的学生不用上音乐课也能学会唱歌?为什么同样一课内容,同样一首歌曲,由不同的教师来上课,学生会有不同的反应?经过几年来的教学实践,笔者认为,学生爱不爱上音乐课,关键取决于学生对该课有没有兴趣。而能否调动学生的兴趣,又取决于音乐教师本身。 多年来,传统的教育观念在音乐教学上抹煞了学生的兴趣、情感和自我表现 相似文献
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音乐是一种美的艺术,音乐教学也是培养学生美的教学。音乐课不只是识谱、唱歌和传授一些音乐知识,更要从多方面培养学生的技能,特别是培养学生的美感,用美的音乐、美的体态感染学生,从而提高学生对音乐的欣赏能力。 相似文献
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唱歌,是中小学音乐课教学的主要内容,是向学生进行美育的重要手段。唱歌可以启发学生的革命理想,培养高尚的情操,有助于他们的身心健全发展。唱歌可以结合进行音乐知识教学,欣赏教学,识谱教学,听觉能力训练的教学,音准节奏观念培养的教学,发声知识技能的教学,音乐语言领会的教学,艺术形象领会的教学,语言训练的教学等。所以,唱歌课是不容易上的。那么,为什么好多人都能教唱歌呢?原因是他们没有进行综合教学,只是教到会唱一首歌为止。对如何帮助学生理解歌曲、使其掌握歌曲艺术特征、表现歌曲情感,并把它化为精神力量等教学目的和要求,全都去掉了。一节音乐课唱唱就过去 相似文献
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唱歌教学一、唱歌教学的任务和要求在小学音乐教学中唱歌是主要的内容。通过唱歌教学,可以激发学生学习音乐的兴趣,促进智力的发展,逐步掌握歌唱技巧,培养学生初步具有唱歌的表现能力。同时还可以陶冶学生的性情,培养高尚的情操。为了提高唱歌教学质量,音乐教师要注意下面几个问题: 1、培养学生的唱歌兴趣。在指导和教学过程中,教师要培养学生学习的主动性和积极性,要运用多种教学手段,力求音乐教学有一个生动活泼的局面;要用优美动听的歌(乐)曲感染学生,使学生在艺术美的感受中产生强烈的求知欲望,为唱歌教学创造有利的条件. 相似文献
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张文凤 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙,通过它可以使灵感得到创造性的发挥。传统的音乐课满堂都是教师自己唱,学生唱,老师弹琴学生唱等模式化的影响,使人产生一种误解,认为音乐课就是唱歌课,音乐教师就是唱歌的。这样课堂纪律死板,该蹦的不蹦,该跳的不跳,从各方面限制了学生感受音乐、想象音乐、创造音乐的发展。新课标理念指导我们怎样上好音乐课,以下是笔者的一些心得。 相似文献